大学生自我评价PPT课件

1、大学生自我评价,职业发展与就业指导课,第一节 自我探索的内涵与方法,客观认识自己是进行就业准备工作的基本前提 我真正想做什么 我为什么要去做 我现在正在做什么 我为什么这样做 认识自己、评估自己、了解自己，从自身实际出发,择业过程中，自我探索的意义,自我探索的方法,隐私我,背脊我,潜在我,公开我,别人不知道,别人知道,自己知道,自己不知道,在认识自我的过程中，不要过度注意自己的缺点，或者将自己的特质和表现与一些没有经过成熟思考的标准相比较。这种不成熟的比较往往会照成负面的影响，会让自己觉得不如别人，从而损害自尊心。因此，要时常告诫自己：不要陷入自我认识的陷阱，在获取有用信息的同时，避免不必要的

2、自我贬低,需要提醒,第二节 探索个人职业性格,根据心理学家的研究，纷繁复杂的职业性格大致可以分为9种类型,第三节 聚焦个人职业兴趣,在1960-1980年间，哈佛商学院对1500名毕业生进行研究，一开始即将其分成两组：第一组，计划先赚钱，然后做自己想做的事，共1245人，占83%；第二组，先追求自己真正的兴趣，认为以后财源自然会滚滚而来，共225人，占17%。结果20年后，两组共诞生101位百万富翁，其中，1人属于第一组，100人属于第二组,一份来自哈佛的研究报告,兴趣是激励行为的重要动力。如果一个人对其所从事的工作有浓厚的兴趣，就能够发挥自己全部才能的80%90%，并且能较长时间保持高效率而

3、不觉疲劳，而对缺乏兴趣的工作，只能发挥其全部才能的20%30%，且容易感到筋疲力尽,分析,霍兰德职业兴趣类型,实用型R （现实型,社会型S,企业型E （事业型,艺术型A,事务型C （传统型,研究型I （探索型,6种人格类型特点及所适应的职业,R,I,A,S,E,C,第四节 澄清个人职业价值观,一、价值观的本质 通俗的说，就是一个人认为最重要、最珍视或最想得到什么东西的观念。 二、价值观与职业 价值观和内在需要，是影响一个人确立未来方向、平衡各种因素的一个重要砝码,他认为，个体在工作情境中有三种重要的动机或需要： （1）成就需要：争取成功、希望做得最好的需求。 （2）权利需要：影响或控制他人且不

4、受他人控制的需要。 （3）亲和需要：建立友好亲密的人际关系的需要,美国哈佛大学教授麦克利兰（David McClelland,马斯洛需求理论,美国著名心理学家马斯洛（Abraham Maslow,1、自由型（非工资工作者型） 特点：不受别人指使，凭自己的能力拥有自己的小“城堡”，不愿受人 干涉，想充分施展本领。 相应职业类型：室内装饰专家、图书管理专家、摄影师、音乐教师、作家、演员、记者、诗人、作曲家、编剧、雕刻家、漫画家等 2、经济型（经理型） 特点：他们断然认为世界上的各种关系都建立在金钱的基础上，包括人与人之间的关系，甚至父母与子女之间的爱也带有金钱的烙印。这种类型的人确信，金钱可以买到

5、世界上所有的幸福。 相应职业类型：各种职业中都有这种类型的人，商人为甚 3、支配型（独断专行型） 特点：相当于组织的一把手，飞扬跋扈，无视他人的想法，为所欲为，且视此为无比快乐。 相应职业类型：进货员、商品批发员、旅馆经理、饭店经理、广告宣传员、调度员、律师、政治家、零售商等 业类型,职业价值观类型及其特点,4、小康型 特点：追求虚荣，优越感也很强。很渴望能有社会地位和名誉，希望常常受到众人尊敬。欲望得不到满足时，由于过于强烈的自我意识，有时反而很自卑。 相应职业类型：记账员、会计、银行出纳、法庭速记员、成本估算员、税务员、核算员、打字员、办公室职员、统计员、计算机操作员等 5、自我实现型 特

6、点：不关心平常的幸福，一心一意想发挥个性，追求真理。不考虑收入、地位及他人对自己的看法，尽力挖掘自己的潜力，施展自己的本领，并视此为有意义的生活 相应职业类型：气象学者、生物学者、天文学家、药剂师、动物学者、化学家、科学报刊编辑、地质学家、植物学者、物理学者、数学家、实验员、科研人员等 6、志愿型 特点：富于同情心，把他人的痛苦视为自己的痛苦，不愿干表面上哗众取宠的事，把默默地帮助不幸的人视为无比快乐 相应职业类型：社会学者、导游、福利机构工作者、咨询人员、社会工作者、社会科学教师、护士等,7、技术型 特点：性格沉稳，做事组织严密，井井有条，并且对未来充满平常心态 相应职业类型：木匠、农民、工

7、程师、飞机机械师、野生动物专家、自动化技师、机械工、电工、火车司机、公共汽车司机、机械制图等 8、合作型 特点：人际关系较好，认为朋友是最大的财富 相应职业类型：公关人员、推销人员、秘书等 9、享受型 特点：喜欢安逸的生活，不愿从事任何挑战性的工作 相应职业类型：无固定职,第五节 估算个人技能资产,对技能的识别和分析，是职业规划的核心。 技能分为：一般能力和特殊能力 一般能力指所有工作都需要用到的个人素质 特殊能力指特定工作所需要的专业素质,可迁移技能，指的是主要在日常生活活动中获得和不断得到改善的技能。它们适应性很强，并且在许多领域里都可以得到进一步的完善和增强。 赫伍德斐格勒（Howard Figler）作为美国著名的心理学家和职业专家，在1988年对可迁移技能进行了十类划分，并对这些技能在职业竞争中的作用作了高度的评价。这十种技能分别是：其一.预算管理。表现为对现有资源的最佳运用。其二.督导他人。表现为执行、实现能力。其三.公共关系。表现为良好的营造氛围能力。其四.应对最后期限的压力。表现出强烈的攻坚能力。其五.磋商和仲裁。表现出合理适当的妥协共存能力。其六.公共演讲。表现出公