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文档简介

1、美丽的故事展开了我们想象的翅膀。 神奇的故事陶冶了我们的情操，启迪了我们的诗情。 富有哲理的故事，教我们学做真人，做好人。 故事伴随着我们的一生， 故事是开启我们智慧大门的一把钥匙,故事,口语交际,看图讲故事,看图，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事。 想一想，这个故事接下来会怎么样,读这两段话，看看有什么要求,明确要求,看想说,德国著名漫画家埃奥卜劳恩的连环漫画父与子誉满天下、风靡世界半个多世纪,自由观察图画，要求： 先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲讲这个故事,整体观察,小组交流要求： 1）按顺序用完整的话讲清楚每幅图的意思。 2）对最后一幅图要想象

2、得合理，与前面的图之间要有联系。 3）小组成员认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容,小组交流,看图上有谁？他们在干什么？ 把时间、人物、地点、事情连起来说说,吃饭的时间到了，饭菜都摆上桌了，可是发现儿子还没到。爸爸问妈妈儿子去哪了，妈妈指了指儿子的房间,按序练说,图上又来了谁？ 孩子在做什么？爸爸开门做什么,爸爸走到儿子的房间，打开房门，看到儿子正趴在地上津津有味地看着书，不时发出“格格”的笑声,仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？ 用你的语言描述一下第三幅图,儿子听爸爸喊自己吃饭，放下书去餐厅了。爸爸想：什么书让儿子这么入神？出门前爸爸好奇地看了书一眼,餐桌前是谁和谁？谁不在？

3、猜猜他做什么去了？ 谁把第四幅图谁来说说,儿子坐到饭桌前，可爸爸并没有跟过来，爸爸干什么去了呢,猜猜妈妈可能会说什么,去，看看爸爸怎么不过来。”等不到爸爸，妈妈让儿子去房间找爸爸去,认真想想，事情会怎样发展？儿子去找爸爸，发现爸爸在干什么？他又是怎样做的,儿子打开房门一看，爸爸竟然也趴在地上看自己的书呢，看来，这本书太有趣啦，老爸看得入迷，都忘了吃饭这件事啦,能把六幅图的意思连起来说一说吗？要求： 1.按顺序用完整的话讲清楚每幅图的意思。 2.对最后一幅图要想象得合理，可以说出人物的动作、表情、语言，与前面的图之间要有联系。 3.小组成员认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容,练讲故事,演一演,认真想想，故事需要几个角色？ 和小伙伴合作演一演,父与子作品中一个个生动幽默的

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