人教版初中物理——中考电学实验专项突破练习

1、word版 初中物理中考电学实验专项突破实验一 探究串、并联电路中的电流规律命题热点1连接实物图或根据实物图画电路图：连接电路时开关要 ，滑动变阻器滑片要处于 处。2电流表的使用与读数。3电流表问题分析：若指针反向偏转，则说明 ；若指针正向偏转角度过小，则说明 ；若指针偏转角度超过表盘量程，则说明 。4电路故障分析。5多次测量的目的：实验过程中选用 的灯泡多次测量，确保得出的结论具有普遍性。6实验数据分析。7实验结论：串联电路中电流处处 ；并联电路中干路电流等于 。例题在探究并联电路电流规律的实验中：(1)为了防止损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下，应先进行 ，以正确选择电流表或电流表

2、的量程。(2)小方连接的部分电路如图所示，请你将电路连接完整。(3)小方将以上电路连接完后，闭合开关，调节滑动变阻器，发现灯泡L1和L2发光、电流表A1和A2有示数、电流表A示数为零。则电路故障可能是 。(4)排除故障，进行实验，小方记录了如下数据。实验次数L1电流I1/AL2电流I2/A干路电流I/A10.10.10.220.30.30.630.40.40.8分析以上实验数据，小方发现通过两条支路的电流总是相等。为了探究这个发现是否具有普遍性，可以 ，再进行实验。补充设问(5)在连接电路的过程中，开关应该 ，目的是 。(6)在使用电流表测电流的实验中，小余试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧

3、偏转，根据你的分析，你认为原因可能是 。(7)在实验过程中他们连接了如图所示的电路，闭合开关后，观察到灯L2 (选填“发光”或“不发光”)；通过分析电路连接情况，该电路存在的问题是： (写出一条即可)。请在图上只改动一根导线，符合L1、L2并联，电流表A1测干路电流，A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器。(要求：在需要改动的导线上画“”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉)实验二 探究串、并联电路中的电压规律命题热点1判断电路中的错误接法或连接实物图。2电压表的使用和读数(1)当待测电压大小未知时，先用电压表015V量程 ，若电压表示数不超过3V，再换用03V量程。(2)电压表示数=大格示

4、数+小格示数分度值。(3)电压表异常原因判断闭合开关前，电压表指针右偏，应进行的操作是对电压表进行 ；闭合开关后，电压表指针反向偏转，说明 ；闭合开关后，电压表指针正向偏转幅度过小，说明 。3电路故障分析(1)串联电路中，闭合开关,L1发光,L2不发光，则故障可能是L2 ；(2)串联电路中，闭合开关，两灯均不发光，则故障可能是电路中存在 。4多次测量的方法和目的：换用 进行多次实验，使得出的结论具有普遍性。5实验结论：串联电路电源两端的电压 ；并联电路中各支路两端的电压 。例题在“探究串联电路电压的特点”活动中。(1)如图所示，连接电路时，至少需要 根导线；实验中应选择规格 (选填“相同”或“

5、不相同”)的小灯泡。(2)在测L1两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可能是 (填出一种即可)。(3)小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压。她能否测出L2两端电压? ，理由是 。UAB/VUBC/VUAC/V2.41.43.8 (4)小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。请对小明的做法进行评价： ，改进方法是 。补充设问(5)小芳率先完成电路连接，刚接好最后一根导线，小灯泡就亮了，经检查电路连接正确，那么她连接电路时出现的问题是 。(6)小明根据电路图连接好

6、电路，闭合开关，电压表示数如图所示，此时的读数是 V，为了使实验结果更准确，接下来他应该 。(7)为了使实验更具有普遍性，可以换用规格不同的小灯泡进行多次实验，还可以采用改变 的电压，或在电路中串联一个 。实验三 探究影响电阻大小的因素命题热点1画电路图或连接实物图。2转换法的应用：通过比较 或 判断导体电阻的大小。3控制变量法的应用(1)探究导体电阻与导体材料的关系：选取长度、横截面积相同， 不同的电阻丝。(2)探究导体电阻与导体长度的关系：选取材料、横截面积相同， 不同的电阻丝。(3)探究导体电阻与导体横截面积的关系：选取材料、长度相同， 不同的电阻丝。(4)探究导体电阻与温度的关系的方法

7、：用酒精灯对同一根电阻丝加热。4实验数据分析：运用控制变量法比较，总结结论。5多次测量的目的：使实验结论更具普遍性。6实验改进方案：只有一根电阻丝时，可以探究导体电阻与 和 的关系。7实验结论：(1)导体电阻的大小与导体的 、 、横截面积和温度有关；(2)材料一定时，导体的长度越 、横截面积越 ，导体的电阻越 。例题编号材料长度/m横截面积/mm2A镍铬合金0.50.5B镍铬合金1.00.5C镍铬合金0.51.0D锰铜合金0.50.5在探究影响导体电阻大小的因素时，小兵、小红两位同学作出了如下猜想：导体的电阻与导体的长度有关；导体的电阻与导体的横截面积有关；导体的电阻与导体的材料有关。实验室提

8、供了四根电阻丝，规格、材料如表：为了验证上述猜想，他们设计了如图所示的实验电路。(1)按照如图所示“探究影响导体电阻大小因素”的实验电路，在M、N之间分别接上不同的导体，则通过观察 来比较导体电阻的大小。(2)为了验证上述猜想，应该选用编号 和 两根电阻丝进行实验。(3)如果选用编号为A、C两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想 (填序号)。(4)如果选用编号为A、B两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想 (填序号)。分别将A和B两根电阻丝接入电路中M、N两点间时，电阻丝A接入时电流表示数较大，由此，得到的结论是： 。(5)以上研究问题的科学方法是采用了 。(6)在最近几年，我国城乡许多地区进行了输电

9、线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，这样就 了输电线的电阻，从而可以 输电线上的电能损失。(均选填“增大”或“减小”)补充设问(7)电阻描述的是“导体对电流的阻碍作用”，而粗细相同的水管，管子越长，阻力越大；于是小红猜想导体越长，它的电阻可能越大。她在猜想中用到了 的思维方法。A类比 B转换 C等效 D控制变量(8)实验小组还想检测HB、2B铅笔芯的导电性，他们取两段HB和2B铅笔芯，分别接入电路M、N间观察比较电流表示数的大小就可以验证两种铅笔芯的导电性了。请指出他们设计中的错误： 。(9)做完该实验后，小兵同学用酒精灯对导体材料进行加热，发现电流表示数也会有变化，这是想探

10、究 对电阻的影响。实验四 探究电流与电压、电阻的关系命题热点1实验方法：控制变量法(1)探究电流与电压关系a控制不变的量：电阻。方法：采用同一个定值电阻实验。b改变的量：电压。方法：改变电池节数；调节学生电源的旋钮；串联滑动变阻器；调节滑片。(2)探究电流与电阻的关系a控制不变的量： 。方法：串联滑动变阻器，调节滑片。b改变的量： 。方法：更换定值电阻。2实物电路图的连接：连接电路时开关断开；滑动变阻器采用“一上一下”的接法(闭合开关前，滑动变阻器要调到最大值)，电流表串联在电路中，电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出(否则指针反转)；电压表并联在电路中，电流从“+”接线柱流入，从“-”

11、接线柱流出(否则指针反转)。3画电路图4电流表、电压表的读数：看清量程：看清分度值：看清指针停留位置：读数=分度值指针转过的小格数。5滑动变阻器的作用：(1)探究电流与电压关系时，滑动变阻器起 、 的作用；(2)探究电流与电阻的关系时，滑动变阻器起保护电路、 的作用。6电路故障判断(1)电压表判断电路故障时，如果有示数，是电压表所测范围电路断路；是电压表所测范围之外的用电器短路。当电压表示数为零时有两种推测：电压表所测范围电路短路；电压表所测范围之外有断路的地方。(2)电流表指针情况判断电路故障：电流表指针不动，说明电路没有形成通路或电流表短路；电流表指针反偏，说明正负接线柱接反了；电流表指针

12、微偏，说明量程过大；电流表指针超过最大量程，说明量程过小或滑动变阻器接入阻值过小。7绘制I-U图像或I-R图像：用描点法。8更换不同电阻进行测量的目的： 。9数据分析和得出实验结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成 ；电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成 。例题小欣利用实验探究“电流跟电阻的关系”。已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5、10、15、20、25。 (1)请根据图甲所示的电路图将图乙所示的实物电路连接完整(导线不允许交叉)。(2)小欣把5定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表无示数而电压表有示数，则电路中的故障可能是 。A电阻R处短路 B

13、电阻R处断路 C滑动变阻器处断路(3)排除故障后进行实验。实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图像。由图像可以得出结论：电压一定时， 。(4)将5定值电阻换成10定值电阻后，闭合开关，为了保持电压表的示数为 V不变，应将滑动变阻器的滑片P向 (选填“A”或“B”)移动，记录此时各表的示数。补充设问(5)连接电路时，开关应 ，滑动变阻器的滑片滑到最大阻值处的作用是 。(6)实验中采用5个不同阻值的电阻的目的是 。(7)实验中，通过移动滑动变阻器的滑片控制电阻R两端的电压不变，这种实验方法是 法。实验五 伏安法测

14、电阻命题热点1实验原理： 。2实验器材：电源、开关、导线、滑动变阻器、被测小灯泡或定值电阻、电压表、电流表。3连接电路：连接电路时开关断开；滑动变阻器采用“一上一下”的接法(闭合开关前，滑动变阻器要调到最大值)；电流表串联在电路中，电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出(否则指针反转)；电压表并联在电路中，电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出(否则指针反转)。4设计电路图及记录表格。5电流表、电压表的读数：看清量程；看清分度值；看清指针停留位置；读数=分度值指针转过的小格数。6滑动变阻器的作用：滑动变阻器在实验中的作用：保护电路；改变灯泡(定值电阻)两端的 ；改变通过灯泡(定值电阻)

15、的 。7实验步骤(1)按电路图连接电路，将滑动变阻器调到阻值最大处；(2)闭合开关，移动滑片，使电压表的示数等于小灯泡的正常工作电压，记下此时电流表、电压表示数；(3)调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压逐次降低，记下每次读出的电流表、电压表示数；(4)计算每次的电阻值,整理器材。8电路故障判断现象故障灯泡不亮灯泡与灯座接触不良，或灯丝烧断，或灯泡被短路，或灯泡两接线柱到电源两极间的电路中某处出现断路电压表无示数电压表短路或电压表两接线柱到电源两极间的电路中某处断路电流表无示数，电压表示数接近电源电压灯泡开路或电压表串联在电路中电流表无示数电流表被短路或从电流表两接线柱到电源两极间的电路中某处断路

16、无论怎样移动滑片，电压表和电流表示数都不变，灯泡亮度不变滑动变阻器的接线柱使用的都是上端接线柱,或使用的都是下端接线柱9多次测量的目的：减小误差。10数据处理：测灯泡电阻时不能求平均值，因为在不同电压下灯泡的 不同，其电阻是不同的，求平均值没有意义；测定值电阻的阻值时应该求平均值，因为定值电阻的阻值不变，求平均值可以 。例题小亮同学用伏安法测量一个定值电阻Rx的阻值。实验器材有:待测定值电阻Rx(约10)、电压表、电流表、滑动变阻器(20 1A)、开关、电源(电压恒定)各一个，导线若干。(1)该实验的原理是 。(2)如图甲所示，是小亮连接的部分电路，请你用笔画线代替导线，在图中将电路连接完整。

17、要求：当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电路中的电流变大。(3)请你为实验需要测量和计算的物理量，设计一个实验数据记录表格。(4)闭合开关后，发现电压表的示数约为电源电压，调节滑动变阻器滑片，电压表示数无明显变化，电流表示数为零，造成该故障的可能原因是 。(5)排除故障，通过实验测出了两组数据后，电压表突然坏了。请你利用现有器材，帮助他设计电路，再测一次该定值电阻的阻值，并在图乙虚线框内画出你设计的电路图。(开放性试题，答案合理即可)补充设问(6)小亮同学用小灯泡代替定值电阻接入电路。通过正确的操作，得到以下的实验数据，请你对小亮的做法作出评价。 (判断对错并说出理由)。从物理学的角度分析，造成

18、电阻变化的原因是 。电压/V1.52.02.53.0电流/A0.200.230.250.27电阻/7.58.710.011.1电阻平均值/(7)另一同学用相同的器材和电路图做相同实验时，由于接线错误，根据测量的数据绘出的I-U图像如图的B曲线所示，与小亮绘出的I-U图像如图的A曲线所示不同。你认为错误的原因可能是 。实验六 测量小灯泡的电功率命题热点1实验原理： 。2电路连接：根据实物图画电路图，补充连接实物图(依题目要求合理选取电流表、电压表的量程，选择合适的滑动变阻器)。3滑动变阻器的作用： 、调节 。4电路故障分析及处理。5电流表、电压表的读数，电功率的计算。6灯丝的电阻会随 的变化而变

19、化。7在测小灯泡额定功率的实验中，手和眼的分工：手移动滑片的位置，同时眼睛观察 的示数，当示数达到小灯泡的额定电压时，停止移动滑片。8多次测量的目的：实验中多次测量不是为了减小误差，是为了找电功率与电压的关系及亮度规律， 求平均值。9电功率的特殊测量及设计。10实验评估。例题在“测量小灯泡的额定功率”实验中，灯泡上标有“3.8V”的字样，电源电压恒定不变，如图甲所示。(1)闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现灯泡始终不亮，电流表有示数，电压表无示数，其故障原因可能是 。(2)排除故障后，开始实验，闭合开关，电压表的示数为2.5V，此时应将变阻器滑片向 端调节，在移动变阻器滑片的过程中，眼睛应注视

20、 的示数，直至灯泡正常发光，此时电流表的示数为0.4A，则灯泡的额定功率为 W。(3)完成上述实验后，又找来了一个阻值为R0的电阻和两个开关，并借助部分现有的实验器材，设计了如图乙所示的电路，也测出了小灯泡的额定功率。请完成下列实验步骤：闭合开关S1和S3，移动滑片，当电压表的示数为 V时，停止移动滑片。只闭合开关S1和S2，读出此时电压表的示数为U。灯泡额定功率的表达式为P额= (用已知量和测量量表示)。补充设问(4)实验中，小灯泡正常发光时灯丝的电阻为 。(5)连接电路时，开关必须 ，滑动变阻器的滑片应移到最 (选填“左”或“右”)端。(6)当电压表示数达到2V时，无论怎么调节变阻器滑片都

21、无法使电压表示数变大。为了用该灯泡继续完成实验，你的做法是 。(7)在分析论证过程中，勤于思考的小明发现灯泡在不同亮度下，它两端的电压与电流的比值不一样，你认为其主要原因是 。(8)该实验需要进行多次测量，其目的有以下两种：A从不同情况中找到普遍规律；B求平均值减小实验误差。你认为在本实验中测量多组数据的目的是 (选填“A”或“B”)。实验七 探究影响电流热效应的因素命题热点1实验方法：转换法、控制变量法。2被加热的材料选用煤油或空气：利用其 小，加热效果明显且安全的优点。3选择被加热物质的要求：物质相同、 相同、 相同。4转换法的应用：通过 或玻璃管液面高度的变化反映产生电热的多少。5控制变

22、量法的应用(1)探究电热与通电电流的关系，控制电热丝阻值和通电时间相同，改变 (电路设计：将阻值相同的电热丝并联再与同阻值电热丝串联在电路中)；(2)探究电热与电阻的关系，控制通过电热丝的电流和通电时间相同，选择 (电路设计：将阻值不同的电热丝串联在电路中)；(3)探究电热与通电时间的关系，控制电热丝的阻值和通过电热丝的电流相同，改变 。6实验结论：导体产生的电热与电流、电阻和通电时间有关。(1)在电阻和通电时间相同的情况下，通过电阻的电流越大，产生的热量越 ；(2)在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越 ；(3)在电阻和通过电阻的电流相同的情况下，通电时间越长，产生的热量越 。

23、例题在“探究电流产生的热量与哪些因素有关”的实验中，提供了如图的实验器材，其中R1R2。实验一：探究电流产生的热量与电阻的关系(1)请按照图中的电路图将对应实物图连接完整；(2)电路中电阻丝的连接方式是为了控制 ；电阻丝放出热量的多少，通过 来进行判断；(3)闭合开关，经过一定时间，用电阻丝R1加热的煤油温度升高了t1，用电阻丝R2加热的煤油温度升高了t2，那么t1 t2(选填“大于”“等于”或“小于”)。实验二：探究电流产生的热量与电流的关系(4)闭合开关，移动滑动变阻器的滑动触头，使电路中的电流变成实验一中电流的2倍，且通电时间相同。实验发现：用电阻丝R1(或R2)加热的煤油，温度升高量t

24、1(或t2) 2t1(或2t2)(选填“大于”“等于”或“小于”)，该实验说明电流产生的热量与电流 正比例关系。(5)你认为做这个实验产生误差的主要原因是 。补充设问(6)这个实验中烧瓶所装液体是煤油却不用水，这是因为煤油的比热容 (选填“大”或“小”)，温度更容易变化。(7)某同学提议利用该装置改做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他们应将其中一烧瓶中的煤油换成 和初温相等的水，并使甲、乙两烧瓶中金属丝的电阻 (选填“相等”或“不相等”)，此实验中水和煤油吸热的多少是通过 (选填“升高的温度”或“加热时间”)来反映的。实验八 探究影响电磁铁磁性强弱的因素命题热点1电磁铁通电后具有磁性的原

25、理：电流的 效应。2滑动变阻器的作用：改变电路中 的大小。3控制变量法的应用(1)探究磁性强弱与线圈匝数的关系：控制电流不变，选择 的电磁铁串联进行实验；(2)探究磁性强弱与电流大小的关系：选择同一个电磁铁(控制线圈匝数不变)，改变电路中 进行实验。4转换法的应用：通过比较 来反映磁性的强弱。例题在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中，电源电压恒定，大、小铁钉各自完全相同，进行如图所示的甲、乙、丙三次实验。(1)甲图中大铁钉的N极是 (选填“钉尖”或“钉帽”)。(2)通过观察甲、乙两次实验现象，得出的结论是 ；(3)通过观察丙图实验现象得出的结论是 。(4)将甲图中的小铁钉换成小钢钉进行实

26、验，断开开关后，发现的有趣的实验现象是 。补充设问(5)实验发现被大铁钉吸引的小铁钉下端是分散的，其原因是小铁钉被磁化， 。(6)该实验用了控制变量法和 法。(7)在上述实验过程中，保持滑动变阻器滑片的位置不变，将连接电源正负极的两导线互换位置，发现吸引小铁钉的数量不变。因此,某小组得出如下结论：电源正负极的两导线互换位置反接后对电磁铁没影响。说一说你的理解： 。实验九 探究感应电流产生的条件命题热点1转换法的应用：通过观察 来判断电路中是否产生感应电流。2控制变量法的应用(1)探究感应电流方向与磁场方向的关系：控制导体切割磁感线方向不变，改变 。(2)探究感应电流方向与导体切割磁感线的方向的

27、关系：控制磁场方向不变，改变 。3产生感应电流的条件： 电路中部分导体在磁场中做 。4影响感应电流大小的因素：导体切割磁感线的速度、磁场强弱。5感应电流产生过程中的能量转化： 能转化为 能。6导体在磁场中运动时，电流计指针不偏转的原因：(1)没有感应电流产生，导体没做切割磁感线运动或电路没有闭合；(2)产生的感应电流很小。7要使电流计指针偏转明显可采取的措施：用多匝线圈代替单根导线；换用磁性更强的磁体；加快导体切割磁感线的速度。8实验结论：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中会产生感应电流。例题小明用如图所示的装置来探究感应电流产生的条件(图中敏电流计G的指针偏转方向相反即

28、表示通过的电流方向相反)。(1)导体ab静止悬挂，闭合开关，灵敏电流计的指针不偏转，说明电路中 (选填“有”或“无”)电流产生。(2)继续探究，记录观察到的现象如表：序号ab运动方向电流计指针偏转情况1沿磁场方向运动(不切割磁感线)不偏转2水平向左(切割磁感线)向右偏转3水平向右(切割磁感线)向左偏转比较1、2(或1、3)实验现象可知，闭合电路的一部分导体在磁场中做 运动时电路中就会产生感应电流。比较2、3实验现象还发现，产生的感应电流的方向跟 有关。若在整理器材时未断开开关，先水平向左撤去蹄形磁铁(导体ab不动)，则灵敏电流计的指针 (选填“会”或“不会”)偏转。参考答案与解析实验一 探究串

29、、并联电路中的电流规律【命题热点】1断开 阻值最大3电流表正负接线柱接反 电流表所选量程过大 电流表所选量程过小5不同规格 7相等 各支路电流之和【例题】(1)试触 (2) (3)电流表A被短路(4)将L1(L2)换成另一个规格不同的灯泡 (5)断开 保护电路 (6)电流表正、负接线柱接反了(7)不发光 A2、L2被短路 【解析】(1)使用电流表测量电流时，在事先不能估计电流大小的情况下，用试触法选择电流表或电流表的量程；(2)电流表A1测量通过L1的电流，故电流表A1应与L1串联；(3)电流表A1和A2有示数，说明干路和两个支路都没有断路，且两个灯泡都没有发生短路，由此可以推断A示数为零的原

30、因是电流表A被短路；(4)分析表格数据可知，通过两个支路的电流总是相等，说明实验中两个灯泡的规格相同，为了得出普遍规律，应该将L1或L2更换为不同规格的小灯泡再进行实验。实验二 探究串、并联电路中的电压规律【命题热点】2(1)试触 (3)调零 电压表正负接线柱接反 量程选择过大3(1)短路 (2)断路 4不同规格的灯泡 5等于各用电器两端电压之和 相等【例题】(1)6 不同 (2)L1短路 (3)不能 电压表正、负接线柱接反了(4)不正确 换用不同规格的小灯泡进行多次实验 (5)连接电路时开关没有断开(6)2 断开开关，换接电压表的小量程(03V) (7)电源 滑动变阻器【解析】(1)根据电路

31、图可以数出至少需要6根导线，为了能得到普遍性规律应选用规格不同的灯泡。(2)电压表示数为0，则原因可能是与电压表并联部分短路。(3)将A点改接到C点时，流过电压表的电流不能“+”进“-”出。(4)小明的做法不正确，应多次实验寻找普遍性规律。实验三 探究影响电阻大小的因素【命题热点】2电流表示数 灯泡的亮暗 3(1)材料 (2)长度 (3)横截面积6长度 横截面积 7(1)材料 长度 (2)长 小 大【例题】(1)电流表示数(或小灯泡亮度)(2)A D (3) (4) 材料和横截面积一定时，导体越长电阻越大 (5)控制变量法(6)减小 减小 (7)A (8)没有控制两个铅笔芯的长度和横截面积相同

32、 (9)温度【解析】(1)实验中，在M、N之间分别接上不同的导体，则通过观察电流表示数(或小灯泡亮度)来比较导体电阻的大小。(2)要验证猜想导体的电阻与导体的材料有关，应控制导体的长度与横截面积相同，而材料不同，由表中数据可知，应选编号为A、D的两根电阻丝进行实验。(3)由表中数据可知，A、C两根电阻丝的长度、材料相同而横截面积不同，将A和C两根电阻丝接入电路中M、N两点间，可验证导体电阻跟横截面积的关系，即猜想。(4)A、B两根电阻丝的材料、横截面积相同而长度不同，将A和B两根电阻丝接入电路中M、N两点间，可验证导体电阻跟长度的关系，即猜想；电阻丝A接入时电流表示数较大，说明电阻丝A的电阻小

33、，而电阻丝A的长度小于电阻丝B的长度，由此得到的结论是：材料和横截面积一定时，导体越长电阻越大(或导体越短电阻越小)。(5)导体的电阻与导体的材料、长度和横截面积有关，探究影响电阻大小的因素时，需要运用控制变量法进行探究。(6)细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，导线的横截面积增大了，输电线的电阻减小了，根据W损=I2Rt可知，导线上损失的电能也就减小了，从而起到节能的效果。实验四 探究电流与电压、电阻的关系【命题热点】(2)a电压 b电阻5(1)保护电路 改变定值电阻两端的电压 (2)使定值电阻两端的电压保持不变8多次测量，使结论具有普遍性 9正比 反比【例题】(1) (2)B (3)导体中

34、的电流跟导体的电阻成反比(4)2.5 A (5)断开 保护电路 (6)多次测量，使结论具有普遍性 (7)控制变量【解析】(1)滑动变阻器“一上一下”连接，电压表测量定值电阻两端电压，应与定值电阻并联连接；(2)电流表无示数，电压表有示数，则电路中的故障可能是电阻R断路，故选B；(3)由题图像可知，实验结论为：电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比；(4)由题图像可知，当电阻R=5时，电流I=0.5A，故实验中控制电压U=IR=0.5A5=2.5V，定值电阻和滑动变阻器串联，将5定值电阻换成10后，电路中总电阻变大，由欧姆定律知电路中电流变小，由U滑=IR滑可知滑动变阻器两端电压变小，由串联

35、电路电压规律知，10定值电阻两端电压变大，故为控制其两端电压为2.5V不变，应增大滑动变阻器两端电压，由分压原理可知，应增大滑动变阻器连入电路的阻值，即将滑动变阻器滑片向A端移动。实验五 伏安法测电阻【命题热点】1R= 6电压 电流 10温度 减小误差【例题】(1)R= (2)(3)(4)电阻Rx处断路 (5)(6)做法不对，不同电压下，灯丝的电阻不同，求平均值没有意义 灯丝的电阻随温度的升高而增大(7)电压表接在了滑动变阻器两端【解析】(1)由R=可知，要想测出未知电阻，只需测得电阻两端的电压和通过它的电流。因此，伏安法测电阻的实验原理是R=。(2)要想滑动变阻器滑片向右移动时，电路中的电流

36、变大，就要使滑动变阻器接入电路中的电阻变小，接入电路中的电阻丝长度变短，因此，应连接右下端接线柱。(3)伏安法测电阻要进行多次测量(一般测量三次)，利用每次测得的电压、电流算出电阻值，然后求平均值作为待测电阻的阻值，减小实验误差。(4)电流表示数为零，说明电路中某处可能断路，电压表的示数约为电源电压，且移动滑片，电压表示数无明显变化，说明Rx处断路。(5)在没有电压表的情况下，利用最大阻值已知的滑动变阻器和电流表，也能测出Rx的阻值。具体方法是：将滑动变阻器的电阻丝全部连入电路，记录电流表示数为I1；使滑动变阻器连入电路的阻值为零，记录电流表示数为I2；利用电源电压不变可得I1(Rx+20)=

37、I2Rx，解方程可求出Rx的阻值。实验六 测量小灯泡的电功率【命题热点】1P=UI 3保护电路 小灯泡两端的电压 6温度 7电压表 8不能【例题】(1)小灯泡短路 (2)左 电压表 1.52 (3)3.8 3.8V (4)9.5(5)断开 右 (6)增加电源电压 (7)灯泡的电阻随温度的升高而变大 (8)A【解析】(1)闭合开关，电流表有示数，说明电路为通路，灯不亮，电压表无示数，故障原因可能是小灯泡短路。(2)灯泡两端实际电压为2.5V，小于额定电压3.8V，为了达到额定电压，电压表示数应变大，根据串联分压，滑动变阻器电阻应变小，滑片应向左滑动；为了确定灯泡两端电压等于额定电压，眼睛应注视电压表；灯泡额定功率P=UI=3.8V0.4A=1.52W。(3)闭合开关S1和S3，移动滑片，当电压表的示数为3.8V时，停止移动滑片；只闭合开关S1和S2，读出此时电压表的示数为U；在中，电压表测灯泡与定值电阻的电压，因各电阻的大小和电压不变，灯泡仍正常工作，根据串联电路电压的规律，此时R0两端电压U0=U-3.8V，由欧姆定律知，通过R0的电流I0=，且I灯=I0，根据串联电路电流的规律知，灯泡的额定功率P额=U灯I灯=3.8V。实验七 探究影响电流热效应的因素【命题热点】2比热容 3质量 初温 4温度计的示数5(1)通过两电热丝的电流大小 (2)两个电阻不同的电阻丝