《打花巴掌》说课稿

1、 打花巴掌说课稿 平利县城关小学 汤楠楠各位老师好，今天我说课的题目是打花巴掌，下面我将从以下六个方面来进行我的说课。1、 说教材 打花巴掌是人民音乐出版社义务教育课程标准教科书，是小学音乐二年级上册第五课童趣的第一课时。是一首说唱风格的北京儿歌。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特色的音调。“打花巴掌”是北京地区一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合撤押韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的游戏。2、 说教学目标 1.通过拍手游戏你拍一我拍一，培养学生对本节课的兴趣。 2.能带着活泼而有弹性的声音演唱打花巴

2、掌，能做到咬字、吐字清楚准确。能准确的按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。 3.能够在编创歌词、表演活动中体会同学间合作的快乐，能充分的发挥想象力。三、说教学重难点 重点：通过聆听、欣赏、演唱感受并表现歌曲的风格，准确咬字。 难点：通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。 四、说运用的教学方法 采用聆听法、模仿法、听唱法、小组合作法。5、 说情感体验 学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的，根据教材内容和学生的年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过看、听、唱、创、演，让学生去感知音乐的情绪，通过师生接龙唱、课件音频、跟唱的方法，使学生更加直观形象地接触歌曲从

3、而完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论，通过欣赏、感受、讨论、体验相结合的方法调动学生的积极性。6、 说教学过程本节课设计的主要环节是引导学生通过听一听、说一说、拍一拍唱一唱、演一演几个不同的音乐参与形式，认识北京地区的传统游戏，感受歌曲风格，学会这首旋律欢快、流畅的歌曲。（1） 组织教学1.师生问好！2.发声练习（2） 导入 用拍手游戏你拍一我拍一，激发学生的学习兴趣，谈话引入歌曲。（3） 学习新歌 学唱歌曲是个重要环节。 1.初听歌曲，让学生说说北京小朋友的拍手游戏和我们玩的有什么不一样？2.复听歌曲让学生说说歌曲里唱的部分唱到了那些花？3.节奏训练，突破难点。 4.用“la”轻声哼唱

4、歌曲唱的部分。 5.轻声跟琴唱歌词，老师纠正唱的错的地方。6. 完整演唱第一段。7. 完整演唱整首歌曲。8. 玩“打花巴掌”游戏。 (四）歌曲创编 让学生分成小组讨论创编2、3、4月的歌词，四人一组。请个别小组展示创编内容。旨在将课的内容延伸展开，鼓励学生大胆自信地创编、表演，让学生充分感受歌曲的风格和与他人合作表演的快乐。充分提高学生创造美，表现美的能力。七、小结 让学生自己所说收获到了些什么？教学反思： 这节课较好的完成了既定的教学目标，激发了学生的学习兴趣，调动了他们的学习积极性，体现了“以学生为本”的原则，使学生获得审美体验的同时，关注并乐于参与音乐活动，以提高他们的音乐鉴赏能力和创造力。每一个环节都紧紧围绕主题，循环渐进的展开。整个过程在轻松愉快的气氛中进行，在本节课上，我认识到作为教师，除了要具备较高的音乐素养、专业能力外，还要具备其他的一些综合能力，例如怎样很好的拉近师生之间的距离是十分重要的，在教学中这一点我做的还不够好，课堂言语还不够严谨，在教学环节的衔接上需要做到更加自然、紧扣，