爱之链第二课时教案

1、爱之链第二课时教案一、导入：1、这节课我们继续来学习第八课爱之链（齐读课题）2、谁来简单说说课文写了哪几个人互相关爱的事？生：课文先写了乔依关爱老妇人的事，接着写了老妇人关爱女店主的事，最后写了女店主关爱乔依的事。师：先接着最后，讲得很有层次。想一想：课文为什么要用“爱之链”为题？（生思考）生：乔依关爱老妇人，老妇人关爱女店主，女店主关爱乔依，他们三个人好像连成了一条关爱的链条，所以以“爱之链”为题。【师在学生回答时作图示板书：乔依 老妇人 女店主老妇人 女店主 乔依师：如果一个环表示对他人付出的一次关爱，乔依老妇人女店主，仅仅这三个人的互相关爱就能形成这条“爱之链”吗？如果作者所说的“爱之链

2、”并非仅仅由这三人组成，那么究竟应由多少人主动付出对他人的关爱才能形成这条爱之链呢？请同学们带着这个问题再次默读课文。生默读思考二、学习第1-8自然段：乔依关爱老妇人过渡：我们暂不讨论这个问题的看法，先来看课文重点叙写的第一件事乔依关爱老妇人。一道读一读课文第六自然段（生齐读，屏幕呈现相关文字：乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。）师：（指着“愣”）老妇人怎样的举动使乔依愣住了？生：老妇人一边打开钱包一边问：“我该给你多少钱？”师：如果你就是这位老妇人，在打开钱包问乔依该给多少钱

3、时，你心里可能是怎样想的？反复读读课文，再按四人小组议一议。（学生自读课文，并讨论）预设1：我会觉得应该给钱，毕竟我在这荒无人烟的地方等了一个多小时了，如果没遇到乔依，还不知道会怎样呢。师：说得有道理。预设2：我刚开始看到乔依，开辆破车，还穿成那样，走近我时以为是来谋财害命的，真害怕啊。后来他尽心为我修车，我觉得很感激他，应该给他钱。师：是哦，乔依工厂不是失业了吗?也许他正好可以赚几个钱，就算乔依修完车主动要求钱的报酬也很正常，不是吗？生纷纷点头。预设3:他与我素不相识，如果不是为了挣钱怎么会对我这么好呢？师：哦？乔依对你的好从哪里看出来了?生再浏览课文回答：生读：乔依让她坐进车里，自己爬进她

4、的车底下找了一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。师：看完这些，你们是老妇人，也会这样问他吗？生：会。因为我觉得乔依生活困难，给人帮忙更应该得到钱的回报。过渡：是啊，按劳付酬，合情合理，老妇人打开钱包问乔依该给多少钱的举动，没有一点不可思议之处，为什么乔依见了反而愣住了呢？（能从这段话中找到答案吗？）生：他从没想到他应该得到钱的回报。师：怎么理解“他从没想到他应该得到钱的回报”？换种说

5、法。生：他根本没想到.生：他压根儿没想到.师：那么，这是为什么呢？读文中的句子回答生：（齐读）他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。师：这句话用“因为。所以。”来连接。生：因为他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。师：（指板书）这里应该画几个圈？生：好几个，无数个。师：为什么？生：常常，乔依困难的时候常常得到别人的帮助。师：很好，那还有吗？（这里怎么连接起来？）生：一直，乔依在行动上一直无偿帮助他人，老妇人已不是第一个了。师：说得不错。让我们一起读好这

6、一自然段（生齐读课文）师：乔依不想得到钱的回报，他想得到其他回报吗？生：想的。乔依笑着对老妇人说：“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。”生：就是希望老妇人也能经常帮助、关爱有困难的人，把这看成是一件天经地义的事。这就是他要的回报。三、学习第9-11自然段：老妇人关爱女店主过渡：默读课文第9-11自然段，找一找，哪句话点出了老妇人关爱女店主是与乔依密切相关的？生：老妇人突然想起了乔依。师：想起了乔依的什么？生：想起了乔依对她的希望“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。”师：能根据课文内容具体说说老妇人什么会觉得女店主需要帮助、关爱呢？生1：她看到“餐馆里面十分破旧，

7、光线昏暗”，虽然开着餐馆，但是一定没钱。生2：在老妇人眼里，女店主十分辛劳“脸上虽然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲劳。”生3：更重要的是，女店主怀孕8个月了，还这样忙来忙去地为客人端茶送饭，一定是家境很困难。师：女店主面对老妇人的关爱为什么会“潸然泪下”？生：因为老妇人留下的纸条令她感动。师：为什么呢？生：因为老妇人无私的关爱。师：哪里看出她的无私？生：没有留下号码，姓名，住址。师：想一想，以后如果再遇到像女店主一类需要帮助的人，她还会献出自己的一点关爱吗？生：会的，一定会。师：为什么？生：因为乔依对她的无私关爱留下的印象太深刻了，也太让她感动了。生：她永远不会忘记乔依所说的话，从她留给

8、女店主的纸条能看出来。师：所以这里的链条又可以向后延伸了。四、学习最后一自然段：女店主关爱乔依过渡：在刚刚学习的过程中，我们懂得了第二件事和第一件事是紧紧联系着的，那么，第三件事跟第一件事是不是也紧紧联系的呢？请大家仔细读读课文，认真想一想。（生读文思考）生：我觉得有关联，从女店主关爱乔依的动作和语言可以看出来。师：能说说你是怎么想的吗？生：她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊。说明她不忍心弄醒乔依，乔依太累了，为了找工作，已经快急疯了。师：还有吗？生：她还喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依.”师：谁能读一读女店主的这句话？指名读师：她为什么会这样说呢？她凭什么安慰丈夫“一切都会好起来的。”呢？生：老妇人帮助了她，给她留下了一点钱可以帮助他们暂时渡过难关。生：老妇人的话感动了她，使她相信能够克服困难，人间自有真情在。师：说得好啊，想一想，以后如果遇到有困难需要帮助的人，女店主也会像老妇人一样献上自己的一点关爱吗？生：她肯定会这样做的。师总结板书，继续画环，板书成。师：课文以“爱之链”为题，作者所说的爱之链并非仅仅由互相关爱的乔依、老妇人、女店主三人所组成，那么，究竟应由多少人主动付出对他人的关爱才能形成这条“爱