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文档简介
1、。新人教版小学数学一年级下册找规律精品教案教学目标:1、通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形变化规律。2、培养学生的观察能力和推理能力。3、激发学生喜爱数学、发现美的情感。教学重点难点:1、引导学生发现最简单的图形变化规律。2、引导学生从颜色、形状两方面发现规律。教具准备 :课件 正方形圆形 三角形纸片作业纸头饰。教学过程:课前游戏师:小朋友,你们喜欢做游戏吗?我们一起来做游戏好吗?听老师口令,你们用动作来完成。(口令:拍手跺脚)练习三遍师:猜猜下一个动作是什么?(学生猜)下一个动作呢?(学生猜)师:哇,真聪明,猜的真准。你们是怎么猜的?(找 3-4 个学生回答)师:对,在我们生活中有很
2、多像这样按一定顺序,有规律的排列。这节课我们一起来找规律。 (板书课题)-可编辑修改 -。一、创设情境,生成问题师:你知道 6 月 1 日是什么节日吗?(生说)师:过六一儿童节的时候小朋友们要装扮自己的教室,你们看漂亮吗?(课件出示情境图)师:他们是用什么来装扮教室的?(生回答:小花、彩旗和灯笼)这些东西是乱摆乱放的吗?(生回答)有什么规律呢?仔细观察,和你的小组同学说一说。二、 探索交流,解决问题(一)找规律(学生小组讨论交流)师:你发现了什么规律?谁来说说。(学生汇报)师:同学们一起来看。(课件演示:小旗依次出现)师:猜猜这个小旗是什么颜色?( 2 名学生回答后一起说)对不对呢?(点击)非
3、常正确,你们是怎么猜的呀?( 2 名学生说,第二名说时点击演示 2 个一组 2 个一组)师:你还发现了什么规律呢?(回到主题图)(学生汇报小花,灯笼的规律)师:是吗?(课件演示,猜,说为什么)师:教室被装扮的这么漂亮,同学们非常的高兴他们排成圆圈唱歌跳舞。你么看小朋友排的圆圈有规律吗?(学生汇报,教师演示)-可编辑修改 -。小结:像彩旗、小花、灯笼和小朋友都是按一定顺序排列,而且至少要重复3 次,那就可以说是有规律的。(二)摆规律1、发现图形颜色的规律师:我们的好朋友聪聪用图形摆了一个规律,你能猜出他是按什么规律摆的吗?(引导学生发现图形颜色规律)师:猜一猜下一个图形会摆什么?(红色圆拄)2、
4、创造规律师:你们想不想自己创造一些规律, 摆出来呢?老师有要求:小组同学要先讨论按什么规律摆,然后粘到纸条上,比一比,哪一组是按规律摆的,而且粘的整齐,完成的快。准备开始。(小组活动,教师巡视指导,学生把自己创造的规律贴到黑板上)师:哪一组贴的最整齐?谁来评评?(2 个学生评价)每一组完成的都不错。那么他们都是有规律的吗?我们一起来看看吧。师:第一组的同学谁来说说你们摆的规律?你们猜他们组下一个会摆谁呢?师:(指 第二组)谁来猜猜他们组摆的规律?(1 个学生说)你知道下一个图形摆什么吗?(一起回答)师:下一组。他们组摆的规律是几个一组?每组的第一个图形是谁?第 10 组的第一个图形是什么?-可
5、编辑修改 -。师:(下一组)你能用他们组摆的规律问同学们一个问题吗?师:同学们用几个图形就摆出这么多的规律,你们太棒了,真是小小发明家。三、巩固应用,内化提高1、涂一涂师:你们想不想用我们学的知识来进行涂色比赛呢?做一做(学生独立完成)说一说,你是怎样涂色的?(重点讲解第三题,说清几个一组)2、用声音和动作来表现规律师:同学们太棒了, 老师禁不住想为你们鼓掌。(教师有规律的拍手)老师的掌声有没有规律?一起来。 (学生有规律的拍手)不仅图形有规律, 声音、动作也可以有规律。 仔细看老师的动作有规律吗?(教师做拍手 腕花的动作)你能用声音或动作来创造一些规律吗?(学生独立创编)谁想来展示?( 3
6、名学生展示)把你创编的规律展示给你的小组同学吧。3、找生活中的规律师:规律无处不在。在生活中也存在很多有规律的排列。仔细观察,你能找到吗?(学生找生活中有规律的排列)师:排列有规律显的整齐而且漂亮,给人以美的享受。让我们一起来欣赏吧!(课件展示,让学生说说看到的规律)你有什么想说的吗?规律有用吗?4、应用规律做头饰-可编辑修改 -。师:老师应用规律做了一顶黄冠帽。 (展示作品)你想做一个吗?那我们就有规律的装饰你的帽子吧! (学生动手涂色制作)师:谁来展示你的作品?( 2 名学生展示,学生观察是否有规律)师:把你制作的帽子戴上给你的小组同学看一看吧! 都是有规律的吗?四、回顾整理,反思提升师:你们真能干,戴着自己制作的帽子,心情怎么样呀?你有什么收获呀?课后延伸:继续寻找生活中有规律的排列。排有规律的队走出教室师:老师有个要求,我们离开教室的时候能有规律的走出去吗?(学生
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