部编人教版八年级上册语文 第3单元 第12课 与朱元思书 PPT课件

1、12 12 与朱元思书与朱元思书 第第 三三 单单 元元 吴均吴均 1. 1.根据阅读提示和注释自读课文，整体把握文意。根据阅读提示和注释自读课文，整体把握文意。 2. 2.抓住抓住“奇山异水，天下独绝，把握作者笔下景物的奇山异水，天下独绝，把握作者笔下景物的 突出特征。突出特征。 3. 3.理解课文的思想内容，理解本文景物描写的特理解课文的思想内容，理解本文景物描写的特点，学点，学 习作者描绘景物的手法。习作者描绘景物的手法。 4. 4.体会作体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。者寄情山水的高雅的审美情趣。 学 习 目 标学 习 目 标 山中杂诗山中杂诗 山际见来烟，山际见来烟， 竹中窥落日。

2、竹中窥落日。 鸟向檐上飞，鸟向檐上飞， 云从窗里出。云从窗里出。 作者吴均，南朝梁文学家作者吴均，南朝梁文学家 文人墨客留恋于大川名胜，寄文人墨客留恋于大川名胜，寄 情于小桥幽径，写下了无数动人的情于小桥幽径，写下了无数动人的 篇章和优美的佳句。你还记得哪些篇章和优美的佳句。你还记得哪些 描写山水的诗句或古文描写山水的诗句或古文片段？片段？今天今天 我们一起来学习吴均所写的我们一起来学习吴均所写的? ?与朱与朱 元思元思书书? ?，相信你会看到很多熟悉，相信你会看到很多熟悉 的山水美景。的山水美景。 课 文 导 入课 文 导 入 吴均吴均469520469520，字叔庠，字叔庠，吴，吴 兴兴故

3、鄣今浙江安吉人。南朝故鄣今浙江安吉人。南朝梁文梁文 学家学家。好学，有俊才。诗文风格清。好学，有俊才。诗文风格清拔拔 而而有古气，称为有古气，称为“吴均体。梁武帝吴均体。梁武帝天天 监监初年，为郡主簿。后又被任命为奉朝请。他曾私撰初年，为郡主簿。后又被任命为奉朝请。他曾私撰? ?齐齐春秋春秋? ?，武，武 帝恶其帝恶其_，“以其书不实，命焚毁。后奉诏撰写以其书不实，命焚毁。后奉诏撰写? ?通史通史? ?，未及成，未及成 书即去世。书即去世。 作 者 简 介作 者 简 介 南北朝时，政治黑暗，社会动乱。一些士人便遁迹山林，南北朝时，政治黑暗，社会动乱。一些士人便遁迹山林， 避世隐居。吴均一生仕途

4、不如意，因此，他只能通过寄情山水避世隐居。吴均一生仕途不如意，因此，他只能通过寄情山水 来排解心中的苦闷。他曾在来排解心中的苦闷。他曾在? ?与顾章书与顾章书? ?中说中说“仆去月谢病，还仆去月谢病，还 觅薜萝，说明自己辞官后，将要到石门山中去隐居。因此，觅薜萝，说明自己辞官后，将要到石门山中去隐居。因此， 这篇文章也不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出这篇文章也不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出 作者寄情山水作者寄情山水、向往自然的志趣；同时，也含蓄地表达了对世向往自然的志趣；同时，也含蓄地表达了对世 间追求利禄之徒的挖苦之意。间追求利禄之徒的挖苦之意。 背 景 资 料背

5、景 资 料 信信在古代是一种重要的传递信息的方式，中国古代书信有别在古代是一种重要的传递信息的方式，中国古代书信有别， “书书 指指函札函札，“信信 指信使。指信使。换句话说，现代所说的换句话说，现代所说的书信，古书信，古 代代通称为通称为“书书。为表示不同的种类，古人使用了不同的称谓。为表示不同的种类，古人使用了不同的称谓。 函函：如：如“便函便函就是便信，就是便信，“公函公函就是公文就是公文。 书书：如：如“家书家书就是家信，就是家信，“手书手书就是亲笔信就是亲笔信。 札札：原指写字用的木片，引申为书信：原指写字用的木片，引申为书信。 古人古人对信的称呼对信的称呼 相 关 资 料相 关 资

6、 料 古人古人对信的称呼对信的称呼 简简：原指写字用的竹片，引申为书信。：原指写字用的竹片，引申为书信。 笺笺：供题诗、写信誉的纸张，引申为书信，如：供题诗、写信誉的纸张，引申为书信，如“便笺便笺“锦笺锦笺 “华笺华笺。 尺牍尺牍：牍，古代书写用的竹木简，狭长形，长约一尺，故称：牍，古代书写用的竹木简，狭长形，长约一尺，故称“尺牍尺牍 ，后引申为书信，后引申为书信。 尺尺素素：素，纸未创造前，富贵人家常用绢帛书写，通常长一尺。后：素，纸未创造前，富贵人家常用绢帛书写，通常长一尺。后 来引申为书信来引申为书信。 鸿雁鸿雁：文学作品中常用：文学作品中常用“鸿雁鸿雁来代书信，成语有来代书信，成语有“

7、鸿雁传书鸿雁传书。 相 关 资 料相 关 资 料 同样的颜同样的颜 _ 表约数，表约数，相当于相当于 “左右左右 独一无二独一无二 乘船随着江流飘荡。乘船随着江流飘荡。 从从，跟、，跟、随随 全，都全，都 名词活用为动词，名词活用为动词， 向东向西向东向西 原文原文: : 疏 通 文 意疏 通 文 意 风停雾散，晴空已是一片明净。天空和群山是同样的颜风停雾散，晴空已是一片明净。天空和群山是同样的颜_。 我的小船随着我的小船随着江流江流漂荡漂荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐 一百来里的水路上，尽是奇山异水，天下独一无二。一百来里的水路上，尽是奇山异水，天下独一

8、无二。 译文：译文： 原文：原文： 青白青白_ 可以看到底可以看到底，毫无障碍毫无障碍， 形容形容江水非常江水非常清澈清澈 动词活用为名词，动词活用为名词， 飞飞奔的马奔的马 湍急的江流。湍急的江流。湍，湍， 流急流急 水水都是都是青白青白_，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细 小的石子也看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪像飞小的石子也看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪像飞 奔的马。奔的马。 译文：译文： 原文：原文： 常绿的树常绿的树名词名词作动词，向上作动词，向上 形容词用作动词，向高处和远处伸展形容词用作动词，向高处和远

9、处伸展 冲击，撞击冲击，撞击互相和互相和鸣鸣 同同“啭，鸟鸣，这里指蝉鸣啭，鸟鸣，这里指蝉鸣不绝不绝 江江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。 重重叠叠的山峦凭借高峻的地势，争着向上重重叠叠的山峦凭借高峻的地势，争着向上, ,仿佛互仿佛互 相之间都在争着往高处和远处伸展。笔直地向上相之间都在争着往高处和远处伸展。笔直地向上, ,直插云天直插云天, ,由由 此而形成无数的山峰。山间的泉水冲击着岩石，发出泠泠此而形成无数的山峰。山间的泉水冲击着岩石，发出泠泠 的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，非常和谐。蝉不停地叫的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤

10、地叫着，非常和谐。蝉不停地叫 着，猿不停地啼着。着，猿不停地啼着。 译文：译文： 鸢飞鸢飞戾戾天者，望峰天者，望峰息心息心；经纶经纶世务者，世务者，窥窥谷忘谷忘反反。 横柯横柯上上蔽，在昼蔽，在昼犹犹昏；疏昏；疏条条交映交映，有时见日。，有时见日。 至至 平息名利之心平息名利之心 筹划、治理筹划、治理同同“返，返回返，返回 名词名词作作状语状语， 在在上面。上面。 好似好似，如，如同同互相掩映互相掩映 看看 原文：原文： 那那些竭力攀高的人，看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷些竭力攀高的人，看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷 于功名利禄的心；那些忙于世俗事务的人，看到这些幽美的山谷于功名利禄的

11、心；那些忙于世俗事务的人，看到这些幽美的山谷 就会流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄就会流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄 昏时那样昏时那样昏暗；稀疏昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。 译文：译文： 1 1. .文文中哪一句话最能概括课文所写景中哪一句话最能概括课文所写景_的特征？的特征？ 明确：明确：“奇山异水，天下独绝是本文所写景奇山异水，天下独绝是本文所写景_ 的总体特征，全文都围绕着的总体特征，全文都围绕着“奇和奇和“异这两个字异这两个字 在做文章。在做文章。 问 题 探 究问 题 探 究 2. 2.第一段

12、先写什么？后写什么？在全文中第一段先写什么？后写什么？在全文中 起什么作用起什么作用？ 明确：明确：先是先是“风烟俱净，天山共风烟俱净，天山共_从远景着笔，从远景着笔， 作静态描写作静态描写；其次；其次“从从流流飘荡飘荡，任意东西不仅写出了任意东西不仅写出了 江流宛转江流宛转, ,随山形而变，更表现了作者陶醉于美景的悠然随山形而变，更表现了作者陶醉于美景的悠然 自得之感，是动态描写自得之感，是动态描写；最后；最后以以“奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝 八个字概括了一百余里八个字概括了一百余里游览游览途中所见之美，领起全篇。途中所见之美，领起全篇。 3. 3.文章是如何抓住文章是如何抓住“异

13、和异和“奇两字来写水和奇两字来写水和 山的山的? ? 异 水 奇 山 缥碧缥碧 静静清清 动动急急 高山寒高山寒树树 轩轩邈成峰邈成峰 水激水激 鸟鸣鸟鸣 蝉转蝉转 猿叫猿叫 横柯上蔽横柯上蔽 疏疏条交映条交映 夸大、侧面描写 比喻、夸大 比较秀丽、高峻秀丽、高峻 幽静幽静 以声衬静 以动写静 林茂荫浓林茂荫浓 对偶 4. 4.作者用作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千负势竞上，互相轩邈，争高直指，千 百成峰写山，这样写好在哪里？百成峰写山，这样写好在哪里？ 明确：明确：以以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描 绘出两岸山势的陡峭与壮

14、美，给人以身临其境之感，给读者留下深绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深 化印象。化印象。 5.5.“鸢飞戾天者和鸢飞戾天者和 “ “经纶世务者分别指什么人经纶世务者分别指什么人? ? 明确：明确：指追逐名利的人和热衷于官场的人。指追逐名利的人和热衷于官场的人。 风烟俱净，天山共_ 美 景 欣 赏美 景 欣 赏 从流飘荡，任意东西 水皆缥碧，千丈见底 游鱼细石，直视无碍 急湍甚箭，猛浪假设奔 夹岸高山，皆生寒树 泉水激石，泠泠作响 好鸟相鸣，嘤嘤成韵 横柯上蔽，在昼犹昏 疏条交映，有时见日 课 堂 小 结课 堂 小 结 1 1. .蝉那么千蝉那么千转转不穷不穷 “转同转同

15、“啭，鸟鸣。文啭，鸟鸣。文中中指蝉指蝉 鸣鸣 2. 2.窥谷忘窥谷忘反反“反同反同“返，返回返，返回 一通假字一通假字 文言知识积文言知识积累累 二二古今异义古今异义 1. 1.任意任意东西东西 古义：向东或向西；古义：向东或向西； 今义：泛指各种详细的或抽象的事物。今义：泛指各种详细的或抽象的事物。 2. 2.鸢飞鸢飞戾戾天者天者 古义：至；古义：至； 今义：罪过，乖张今义：罪过，乖张。 三三一词多义一词多义 1.1.绝绝 天下独天下独绝绝 独一无二的，形容词独一无二的，形容词 猿那么百叫无猿那么百叫无绝绝 停顿，动词停顿，动词 2.2.上上 负势竞负势竞上上 向上，动词向上，动词 横柯横柯上上蔽蔽 在上面，名词作状语在上面，名词作状语 四词类活用四词类活用 1.1.任意任意东西东西 东西：名词作动词，向东或向西东西：名词作动词，向东或向西 2. 2.猛浪假设猛浪假设奔奔 奔：动词用作名词，飞奔的马奔：动词用作名词，飞奔的马 3. 3.负势竞负势竞上上 上：名词用作动词，向上上：名词用作动词，向上 4. 4.互相互相轩邈轩邈 轩邈：形容词用作动词，轩邈：形容词用作动词，争争着往高处着往高处 和远处伸展和远处伸展 5. 5.横柯横柯上上蔽蔽 上：名词作状语，在上面上：名词作状语，在上面 五特殊句式五特殊句式 省略句省略句 1.1.急湍急湍甚甚箭箭“甚字的后面省