部编版小学语文二年级上册20 雪孩子 教案1

1、20雪孩子教学目标知识与技能1.认识本课15个生字，会写82.默读课文，理解课文内容，了解雪变成云的过程。情感态度与价值观感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。教学重难点1.2.了解雪化成水、变成云的过程。教学课时2课时第一课时一、1.小朋友们，现在是什么季节？（冬天）在这个季节，你最喜欢做什么？（堆雪人、打雪仗）今天，老师为你们带来了一位好朋友2.你们知道雪孩子是谁吗？他是什么样子的呢？今天我们就来学习课文雪孩3.这篇课文写了雪孩子的什么事呢？我们一起来看看吧。1.2.3.（1）将学生分成若干学习小组，每组选出小老师，给每位小老师分发词语卡片。（2（3）指名汇报识记方

2、法，分享科学有效的方法。（如熟字相加法：走干赶；（4)(先出示带有拼音的生字卡进行认读，然后擦去拼音进行猜字、一字开花等游戏。三、1.2.3.4.5.6.出示故事视频或组图，教师引导学生边看图边复述课文梗概。四、学习第151.2.指名读第1（1）第1自然段告诉我们雪下了多久？（好几天）哪位小朋友能将这句话读出（23.学习第25（1）指名读第2（2）学生自由读第3兔妈妈为小白兔做了什么？（在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子）她为什（3）请小朋友们想象一下雪孩子是什么样的。你们喜欢雪孩子吗？（课件出示你们喜欢雪孩子，小白兔也很喜欢。接下来小白兔和雪孩子做了什么呢？（学生自由举手回答，课件出示句子：

3、小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。）（4）学生带着问题自由读第4、5小白兔玩累了，回家做了什么？（小白兔把火烧得旺旺的，然后睡着了。）第二课时一、1.2.上节课我们认识的生字宝宝，你还记得它们长什么样子吗？（出示找朋友连线3.你们想知道小白兔睡着后发生了什么事吗？好，我们继续学习课文。二、复习第45自然段，学习第691.学生自由读第45（1）看看小白兔玩累了，做了什么事？他为什么要往火堆里添把柴？这样做可(（2）小朋友们，你们担心小白兔吗？把你们的担心告诉小白兔吧！提示语速稍快些)2.教师范读第6（1）当小白兔进入了梦乡后，你们担心的事发生了吗？你从哪儿知道的？（2）小白兔知道吗？多危险啊

4、！谁愿意赶快把这危险告诉睡梦中的小白兔？（指名读，提示将3.学习第79（1雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。（引导学生体会雪孩子找小白兔过程中的艰辛）（2）假想体验：假如你是雪孩子，看到熊熊大火，害怕吗？会怎样想？怎样做？（3）小白兔得救了，雪孩子却“浑身水淋淋的”雪孩子是多么勇敢！我们来夸夸雪孩子吧！三、学习第10141.读第10、11（1（22.指名学生读第12（1（23.（1）雪孩子救出了小白兔之后“浑身水淋淋的”，那现在雪孩子又变成什么了？（2）你们真聪明，雪孩子“不见了”化成水了”“变成了很轻很轻的水汽”“变成了一朵美

5、丽的白云”。你们知道雪孩子为什么会化成水、变成白云吗？（让学师相机点拨：雪孩子遇热就会化开，慢慢地就化成了水，就像冰块一样，在太阳底下就会慢慢融化。如果把水继续加热，会冒出什么？（生答）这些“白烟”就是水蒸气，当水蒸气在空中越聚越多时，就形成了云。（相机板书雪孩子变成白（3）雪孩子变成的这朵白云美吗？从哪儿看出来的？你能读出这种美吗？（指导深情地读“飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云”，语（4）出示文中重点句，引导多元如果你是小白兔，雪孩子曾和你一起玩耍，现在要离你而去，你会怎样？（舍多好的雪孩子呀！他本来还可以在地面尽情地玩耍，却为了救小白兔变成一朵白云。你喜欢他吗？喜欢他

6、的什么？愿意向他学习吗？（相机板书：舍己救人）（5）激发想象：兔妈妈知道真相后，会对变成白云的雪孩子说什么？小白兔呢？小白兔又会对雪孩子说什么？雪孩子还会回来吗？（选同学戴上头饰表演。）四、回读全文，升华情感激情引读：多可爱的小白兔，给雪孩子唱歌、跳舞，给雪孩子带来了快乐；多么无私的雪孩子啊，为了救小白兔化成了水，变成了白云。让我们带着对雪孩子的喜爱、敬佩之情齐读全文，看谁读得最有感情！五、1.出示教师课前写好的生字，观察每个笔画在田字格里的位置，从整体上感受汉2.师边讲解边示范，学生伸出右手跟着老师书空，重点指导书写“唱、谁、轻、轻、浑：有共同的偏旁“车”，但书写顺序不一样。“车”作为部首时要先写竖，唱：3.生在田字格内写字，教师进行个别指导，注意纠正孩子不良的写字姿势。1