【最新】部编版六年级语文下册第六单元测试卷含答案

1、 六年级下册第六单元检测卷时间：90 分钟 满分：100 分一、基础达标。(28 分)1读拼音，写词语。(5 分)小学毕业，不是一段音乐 ji rn r zh(容。回首小学时光，难忘 q mng()了，而是曲调有了更丰富的内)老师的谆谆教诲。他那 wi wi dng)的讲解似乎仍在耳边，即使是 chng ji( )的话，也深深tng(铭刻在我的心里。多年之后，我们一定会循着 y x(与我们的老师再次重逢。)旧梦回到母校，期待2补全下列词语，并选词填空。(7 分)()人不倦)斓前(引人入()后合身()其境)色彩(转() 万物复()即逝 迫不()待(1) 与 “ 苦 口 婆 心 ”“ 稍 纵 即

2、逝 ” 意 思 相 近 的 分 别 是 _ 、_。(2)形容风景或文学作品特别吸引人的词语是_，形容心情非常急切的词语是_。(3)能与“春天”搭配的词语是_，能与“笑”搭配的词语是_。3与“我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩”意思不一致的一项是()(2 分)a我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。b我对老师们的勇敢，能从心底里不感到无限的敬佩吗？c我对老师们的勇敢，不能否认不从心底里感到无限的敬佩。d我对老师们的勇敢，不会不从心底里感到无限的敬佩。4根据语境填空。(6 分)六年的小学生活一晃而过，真是 _，_。(写两个表 示 时 间 易 逝 的 成 语 ) 我 即 将 升 入

3、中 学 了 ， 我 想 用“_”(填上恰当的名言警句或谚语等)来告诫自己，使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。在即将离别之际，我还想祝愿我的同学 _ ！ 祝 愿 我 的 老 师 _ ！ 祝 愿 我 的 母 校_！(最后三条横线上填写表示祝福的四字词语)5按要求写句子。(8 分)(1)我还依稀记得那只有一个石砌的小“舞台”的礼堂。(缩句)_(2)李老师走过来，说：“如果你的爸爸妈妈不来，我送你回家。”(改为转述句)_(3)我们听着小鸟的欢叫和小草的芳香，感受着阳光的温暖。(修改病句)_(4)蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，放进口袋，大踏步回家去。(仿写句子，用上至少三个连续性的动词)_

4、二、教材回顾。(17 分)1判断下列说法的正误，对的打“”，错的打“”。(5 分) (1)难忘的启蒙是一篇回忆启蒙老师的文章，表达了对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。(2)老师领进门是现代作家巴金的作品，是一篇回忆录，表达了对老师的感激之情。)()(3)新来的王老师是一篇小说，写王老师给了蔡林一份“差生档案”，更打击了他的自信心。(4)忘不了的笑声围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声。()(5)作文上的红双圈以小见大，说明了一个道理：成功来自于一点小小的鼓励。(2把下列课文与体裁及内容连起来。(8 分)3主题交流。(4 分)六年小学生活，你的心中有没有遗憾呢

5、？假如时光可以倒流，你想回到什么时候、对谁说些什么呢？用几句话来表达一下你的真情实感吧。_三、阅读拓展。(25 分)(一)课内阅读。(9 分)那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事；一、二、三、四年级的课文，都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我，给我开了窍。我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像当年的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成阴啊！”十年树木，百年树人；插柳之恩

6、，终身难忘。1结合上下文，写出下面词语的意思。(2 分)无心插柳柳成阴：_2.文中画“ ” 的句子运用了 _的 修辞手法 ，把 _比作_ 。 这 句 话 能 让 我 们 想 到 _ 朝 诗 人 _ 的 _ 中 的 诗 句 ： “_ ，_。”(4 分)3文中画“”的句子中的“插柳之恩”是指田老师通过_的办法培养“我”的_，在“我”幼小的心田上播下_的种子。(3 分)(二)课外阅读。(16 分)萝卜干的滋味林老师：请原谅一个家庭主妇给您写这封信。写信是因为三天前，我初次发现小儿振亚带回的饭盒中有一块萝卜干，当时我以为那是午饭时同学们互尝菜味所交换来的。可当第二天饭盒中的残羹又是萝卜干时， 我不免生

7、疑。第三天，就是昨天早上，我装进饭盒里的有一块炸排骨。但下午振亚带回的饭盒中，(竟然 依然)是萝卜干。我想这是有人在干着偷天换日的勾(gu gu)当。林老师，您或许知道，我的丈夫靠微薄的薪水养活一家人，因此在每天给他们父子俩的饭盒里，无论装入的是一块排骨或者一只鸡腿，我都会想到它来之不易。我求您多费心，查明是哪个孩子干的。为了您(调查 调察)方便，我想告诉您，今天早上我在饭盒里装进了一个大肉丸。您可以看看，到底是哪个孩子在吃这个大肉丸。敬祝教安朱上月日朱太太：当您的信送进来时，孩子们正吃着午饭。现在我以无比轻松的心情写信给您 我捉到那“贼”了。三天前吃午饭时，刘毅军站起来说： “老师，有人拿错

8、了我的饭盒。”我抬头望去，那个饭盒里是一只红烧鸡腿，确实不会是刘毅军的。我便对同学们说： “谁拿错了饭盒？”没有人来认。我只好叫刘毅军吃了再说。刘毅军津津有味地吃着鸡腿。他没有父亲，靠寡母替人缝补度日。如果不是有人拿错了，他哪里能有鸡腿吃呀！可是第二天，当刘毅军打开饭盒，又惊奇地喊着有人拿错了。今天的是一块炸排骨。我问毅军自己带的是什么菜，他很难为情地说： “只有一些萝卜干！”还是无人认领。我也纳闷起来，刘毅军也以想不通的样子吃下了这顿排骨饭。今天，当我们正为那个大肉丸惊疑时，您的信来了。我读完您的信，良久不能自已。我顺着饭厅巡视一番。走到那个圆圆小脸蛋儿的孩子面前，这孩子抬头看见了我，有点做

9、 “贼”心虚。我在他耳旁悄声问道：“萝卜干的滋味怎么样？”他先是一惊，随后回答我：“很甜，老师！”很甜！我回味着他这句话，抿嘴笑着走出饭厅，可是身后响起了跑步声。 “林老师！”他跑到我面前，“老师不要讲出去吧，刘毅军天天吃白饭配萝卜干，所以”您现在已明了(le lio)了吧。您要我调查的那个“偷天换日”的孩子，正是令郎朱振亚自己！当您看完了这封信，您会原谅“偷天换日”的孩子吗？如果不会，我倒要为我的学生向您求情了！林上月日1给括号里加点字选择正确的读音或选择正确的词语，打“”。(4 分)2将文中画“”的句子改为陈述句。(2 分)_3文中最后一个自然段加点的“偷天换日”具体指什么？“求情”又指什

10、么？(4 分)_4读文中画“”的句子，说说“他”为什么说萝卜干的滋味很甜呢。(3 分)_5想象一下，朱太太读到林老师回信后会怎样想？又会怎么做？(3 分)_四、习作展示。(30 分)题目：再见了，_提示：选填内容可以是学校，也可以是班级、老师、同学等。 参考答案一、1.戛然而止 启蒙 娓娓动听 惩戒 依稀2诲 仰 临 斑 胜 苏 瞬 及(1)诲人不倦 转瞬即逝(2)引人入胜 迫不及待(3)万物复苏 前仰后合3c4示例：光阴似箭 日月如梭 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 学业有成 健康快乐 英才辈出5(1)我记得礼堂。(2)李老师走过来说，如果我的爸爸妈妈不来，她送我回家。(3)我们听着小鸟的欢叫，闻着小草的芳香，感受着阳光的温暖。(4)示例：我戴上红领巾，背起书包，拿好水杯，锁上门上学去。二、1.(1) (2) (3) (4) (5)2书信b 演讲稿a 建议书d诗歌c3略。三、(一)1.文中指田老师并没有刻意去培养“我”在文学创作方面的能力，但“我”自己从中受益匪浅。2比喻 故事 春雨 唐 杜甫 春夜喜雨 随风潜入夜 润物细无声3编故事讲课 想象力 文学(二)1.依然, gu, 调查, lio,2如果不是有人拿错了，他不能有鸡腿吃。3“偷天换日”指把炸排骨等美食换成萝卜干，“求情”指求得朱太太的理解和原谅。4示例：朱振亚把饭盒换给刘毅军，用这种方式让家境