六年级上册语文导学案-9《竹节人》人教(部编版)

1、9竹节人导学案设计课题竹节人课型新授课教学目标教学重难点课前准备课时安排1. 正确读写“豁、凛”等 15 个字，正确书写“威风凛凛、疙瘩”等 17 个词语。2. 读懂课文，理解课文内容，了解“竹节人”玩具制作的过程，教别人怎样玩竹节人这种玩具。 3.体会传统游戏竹节人带给作者的乐趣，讲一个关于老师的故事。4.学习根据阅读目的的不同，用不同的方法读文章。1. 了解“竹节人”玩具制作的过程，能教别人怎样玩竹节人这种玩具，体会传统游戏竹节人带 给作者的乐趣。2. 学习根据不同的阅读目的读文章的方法。1. 搜集制作传统游戏图片、课件；竹节人玩具。(教师)2. 预习课文。(学生)2 课时教学过程第一课时

2、教学环节1、 谈话导入，揭 示课题(用时：5 分钟)2、 初步感知，学 习生字(用时：20 分钟)教师指导1.引导学生交流：每个同学都有 自己喜欢的玩具，能说说你喜欢 的玩具吗，它是怎么玩的？ 2.课件播放传统玩具的图片，引 导学生说说认识几个。 3.简单介绍自己认识的传统玩 具。板书课题。1.范读课文，引导学生一边倾 听，一边思考。(1) 课文主要讲了什么内容？ (2) 根据“制作方法”“游戏方 法”“有趣故事”“老师也 玩”来给课文划分段落。 2.指导学生自由朗读课文，圈出 生字，借助拼音读准生字。 3.引导学生展开小组合作，互相 检查。(1) 小组成员相互当老师，针对学生活动1. 交流自

3、己喜欢的玩具，说出 玩法。2. 认识传统玩具。3. 齐读课题。1.听读，思考并交流。(1) 课文主要讲了作者儿时制 作竹节人，并和同学们一起玩 竹节人被老师没收后，发现老 师也玩竹节人的事。 (2) 迷恋自制玩具和制作竹节 人(第 14 自然段)。 玩竹节人(第 518 自然段)。 玩竹节人得到的乐趣(第 19 22 自然段)。老师也玩竹节人(第 2329 自教学提示在给学生展示传统玩具 的图片时 ，教师要进行简单 的介绍 。用一两句话把“制 作材料 、制作方法、如何游 戏”这几个方面介绍清楚 。 为课文的学习做铺垫 。1. 教师要引导学生充分观察 字形，针对字形思考识记方 法。本课生字中有很

4、多左右 结构的字 ，但并不都是左窄 右宽。提醒学生注意仔细观 察。2. 课文很长 ，也有一些长句同伴圈出的字进行范读和领读。 然段)。子，教师在学生读有困难的(2) 互相评议朗读情况。(3) 交流识字的好方法。重点引 导学生运用熟字加偏旁的方法 识字。2.借助拼音自由读文，圈画本 课要学的生字，反复认读。 3.小组活动：(1) 在小组内读生字词，其他同句子时要注意指导朗读 。4.检查自读情况，要求：读准确， 学认真倾听，听到不正确的读三、出示生字，指 导书写(用时：10 分钟)读通顺。音及时纠正。5.指导学生自由读文，读准字(2) 认读生字，相互纠正。交流音，读通句子。识记生字的好方法。(3)

5、 读词语。4. 朗读课文，努力做到读准字 音，不断句。5. 完成查字典理解词语。1.课件出示本课生字，再次认读，并练习组词。1. 认读生字并组词，比一比谁2. 播放生字动漫。指导学生观察组的词语准确。其在田字格中的位置，交流书写 2.观察并交流生字在田字格中 注意点，并指导临写。 的位置和书写注意点。 3.范写生字，重点讲解上下结构 3.观察老师范写，一边观察一 的“筹”字；左右基本相等的 边做书空练习。“豁、雕、颓”；半包围结构的 4.练习书写，全班相互交流， “疙、瘩、裁”的书写要领。指出书写的优点和不足，并改4.利用投影仪展示同学的书写正。成果，组织交流反馈。教师要引导学生充分观 察例字

6、的结构 ，发挥教师的 示范功能 。给学生范写，并 进行指导 。四、课堂小结，布 置作业(用时：5 分钟)1.对课堂学习情况进行总结，鼓 励学生采用多种方法识字。 2.布置作业：抄写词语。1.从老师的总结中，掌握识字 方法及汉字书写规则。 2.完成作业，并请家长对自己 的作业做出评价。教师可以建议家长从字 音是否读准 、句子是否读通 顺、是否能读出不同句子的 不同语气等方面进行评价 。第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示1.板书课题。1、 板书课题，引 入新课(用时：5 分钟)2、 明确任务，自 由读文(用时：10 分钟)3、 开展活动，组 内交流(用时：20 分钟)2.引出新课：这节课，我

7、们要按 照同一篇文章，阅读目的不同， 关注的内容、采用的阅读方法也 会不同的方法来读书。 1.课件出示导读提示，想一想如 何完成下面的阅读任务。 (1) 写玩具制作指南，教别人玩 这种玩具。(2) 体会传统玩具给人们带来的 乐趣。(3) 讲一个有关老师的故事。 2.分组自由读文，了解主要内 容。1. 下发活动建议，并做好活动指 导。2. 分小组安排任务。1. 齐读课题。2. 思考老师的话的意义。1.齐读导读提示，明确阅读的 主要任务：(1) 写竹节人制作指南，教别人 玩竹节人。(2) 找到课文中描写竹节人给 人们带来乐趣的相关段落或语 句。(3) 讲一个有关老师的故事。 2.读文，做好圈画或记

8、录。 1.小组内开展活动，组内交流， 互相补充。2.分小组汇报学习成果。教师可用适当的方式简 单检测第一课时的学习效 果。教师要指导学生进行有 针对性的阅读 。在完成 “写玩具制作指 南，教别人玩这种玩具 ”这 个任务时 ，教师指导学生快任务 1 建议：汇报任务 1：速读文 ，找到相关内容后，(1) 写竹节人制作指南。(1) 想想你怎样教别人玩竹节 人，表述要完整。任务 2 建议：(1) 阅读全文，找到能体现竹节(1) 展示“竹节人制作指南”。 再仔细读 。 (2) 教别人玩“竹节人”。组员们派代表到前面讲述玩法，并演示竹节人怎样玩。总结游戏方法。人带给人们乐趣的句子画一画。 汇报任务 2：四

9、、总结学法，有 效读文(用时：5 分钟)(2) 在语句旁边写批注，表达自 己的看法。(3) 和同桌交流，说说玩具给自 己带来的乐趣。任务 3 建议：主要关注老师没收玩具、玩玩具 的内容，梳理故事的前因后果。1. 引导学生再次读文。2. 引导学生说说同学们是怎样 完成任务的。(1) 汇报圈画的相关句子。 (2) 结合具体语句说说自己的 体会。汇报任务 3：找到文中描写老师的内容，并 将老师的故事讲出来。1. 默读课文。2. 交流汇报：(1) 快速读文，先找到描写竹节 人制作过程的段落(第 3 自然 段)，再仔细读，交流后开始写 玩具制作指南，最后找到描写 同学们是怎样玩竹节人的段落 (第 518 自然段)，交流总结 玩法，组织玩竹节人活动。 (2) 先