苏教版三年级语文下册《作2》研讨课教案_15

1、【习作指导】画像写人物教学目标：学会为别人画一张像，可以画同学、老师、家长，还可以画想像中的人。画好了再写一写，除了写外貌，还要写写他（她）的性格、爱好。教学重点、难点： 除了写外貌，还要写写他（她）的性格、爱好。 作前准备：观察你身边的人物，注意他的外貌，留心他的性格、爱好。教学步骤：一、猜。师：小朋友们好！祺祺思思你们好！生齐：老师好！师：你们一定很喜欢做游戏吧！今天，美猴王将带你们到“人来人往”游戏城堡玩一玩（幻灯片2：出示“人来人往”游戏城堡）。美猴王：嗨，我是美猴王。请同学们跟我出发吧！让俺老孙敲开城门！（配敲门声响）（幻灯片3：出现猜谜楼和智慧老人）（智慧老人旁白）：（幻灯片4：谜

2、面）朋友们，欢迎你们来到猜谜楼。请听谜面：黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，好吃懒做，穿梭布褂，提九齿耙。你们猜他是谁？ 生齐：知道，是猪八戒！（智慧老人旁白）：（幻灯片5：出示猪八戒图+智慧星）真棒！你们猜对了！ 师（微笑着）：同学们真聪明！智慧老人在出题时抓住了人物与众不同的地方，也就是抓住了人物的特点。所以，我们能很快地猜出来。二、画。（智慧老人旁白）：（幻灯片6：音乐声中出示“画像楼”）祝贺你们顺利过关！请进入第二栋楼画像楼。师：如何拿到这栋楼的钥匙呢？（幻灯片7：钥匙图、？）美猴王：那还不简单。我们同学可画的人多啦！同学、老师、家长，我们都可以画，还可以画想象中的人呢！师：是啊！我们在画

3、的时候，要把人物的特点画出来，让人一看，就知道你画的是谁。小朋友们，小头爸爸也希望有一张自己的画像呢！让我们一起来观察观察小头爸爸吧！（幻灯片8：播放大头儿子和小头爸爸录像片段43秒）生齐：好吧！师：怎么样，小朋友们，拿出你的画笔，我们一起给小头爸爸画一张像吧！比一比，看谁画得像！学生提起手中的画笔，为小头爸爸画像。（幻灯片9播放背景音乐）（特写后将学生画画镜头置于右下方，幻灯片8最后定格图置于左上方）美猴王：都画好了吧！快举起来呀！向大家展示展示！师：小朋友，让我们一起评一评思思和祺祺的画儿吧。美猴王：还是我来吧！（生捧画）思思，给你90分，（幻灯片10：90分 和出像同步）祝贺你！祺祺，让

4、俺老孙看看你的画，哈哈，抱歉抱歉，只能给你打70分（幻灯片11：70分 和出像同步），小伙子，你还要努力哟！师：小朋友们，幻灯片12 抓住特点，画好外貌画像时也要抓住人物的特点。祺祺，赶紧修改修改。三、说。师：刚才美猴王悄悄告诉我，第二栋楼的大门已经打开了，我们将要走进最高的一栋楼写作楼。（幻灯片13：出示写作楼图片）今天我们不仅要用画笔为别人画像，还要用文字为别人画像。美猴王：袁老师，这可有点难了！你还是带我们看看范文吧！师：聪明的美猴王都觉得难了。好吧，袁老师就陪同大家一步步登上写作楼。你们看，这就是孙笑为他的同桌景晨雨写的画像。镜头推向幻灯片14：出示 范文全文+景晨雨同学的照片（画外音

5、：男童声） 我的同桌景晨雨瘦瘦的，留着一个小平头，白白的脸蛋像刚擦了粉似的。扁扁的鼻子下面有一颗不大不小的黑痣，让人一眼就能记住他。他笑起来时，露出没长全的门牙，这倒给他增添了几分滑稽。一对招风耳特别引人注目，好像随时都在倾听来自四面八方的信息。平时总喜欢穿一套红色的运动服，一双运动鞋，好帅呀！ 师：读了范文，你们了解了什么呢？生1：我知道了作者从身材、长相、衣着三方面写了同桌景晨雨的外貌。师：你真会观察。生2：老师，我觉得作者抓住了同桌景晨雨的特点来描写，（幻灯片15：出示外貌：白皮肤、塌鼻子、招风耳。）瞧，景晨雨白皮肤、塌鼻子、招风耳，好像就站在我们面前。写得真有条理。师：（幻灯16：抓住

6、特点，写出条理）是的，小作者在写同桌景晨雨的时候，能抓住景晨雨的特点有条理的描写。师：写外貌时要抓住特点，写出条理。这可是这次习作中最重要的一点。下面，我们就先一起来说说小头爸爸。谁先来说？（幻灯17出示：小头爸爸图片）生1：老师，我先来说。我觉得写小头爸爸的外貌时要抓住一个“小”字：小小的头像个哈密瓜，跟他高高的个儿很不相称。小小的眼睛像没睡醒似的，又像有无数高兴的事儿说不完，总是眯成了一条缝。师：你是抓住一个“小”字来写，对吗？生1：是的。生2：刚才老师说了要有条理，我觉得写小头爸爸的外貌时可以先写整个脸，再写他的五官。也可以从头写到脚。师：你还知道从整体结构来把握，真不简单！美猴王：戴眼

7、镜可是他的一大特征，这可不能忘啊！师：是啊！聪明极了！智慧老人奖励你们一颗智慧星！（幻灯18出示：智慧星）为了让小朋友们更好地了解同桌景晨雨，孙笑还告诉我们：镜头切换到幻灯19：全文我的同桌景晨雨瘦瘦的，留着一个小平头，白白的脸蛋像刚擦了粉似的。扁扁的鼻子下面有一颗不大不小的黑痣，让人一眼就能记住他。他笑起来时，露出没长全的门牙，这倒给他增添了几分滑稽。一对招风耳特别引人注目，好像随时都在倾听来自四面八方的信息。平时总喜欢穿一套红色的运动服，一双运动鞋，好帅呀！别看他长得蛮秀气的，发起脾气来那可不得了。有一次，我没注意碰了他一下，他立即满脸通红，紧握双拳，牙齿咬得咯咯响，脚稍微一抬，板凳就被绊了个“四脚朝天”。我吓出了一身冷汗。 他的作业本更不能和他的长相相提并论。上面的字东倒西歪，好像刚刚打过架似的。许多地方都有擦过的痕迹，难怪老师见了他的作业本都要皱眉头。师：小作者还补充了哪些内容呢？生1：老师，他介绍了同桌的脾气。 （幻灯20：凸显“脾气”）生2： 他还介绍了同桌作业不整洁。（幻灯21：凸显“作业本”）师：对，写人的时候，我们除了介绍人物的外貌，（幻灯22：抓住特点，展开想象）还可以适当介绍一些与人物有关的事，可以让读者更清楚了解你要介绍的人物