谈如何做好班主任工作

1、谈如何做好班主任工作 内容要求：本论文阐述了如何做好幼儿园班主任工作，主要从保育、教育；组织管理班级工作；培养孩子良好行为；和家长沟通等方面做了论述。结合实践工作，谈了工作中到的问题和如何解决这些问题。关键词：班主任、保育、管理、行为、家长沟通幼儿园不同与其他教育行业，面对一个个不谙世事却又天真活泼、朝气蓬勃的幼儿，要做好工作不能单靠热情，需要真爱的付出，需要心与心的交流。那么，如何成为一名幼儿喜欢的班主任老师呢？班主任老师要能够像磁铁一样牢牢地吸引幼儿，靠的是人格魅力。教师对幼儿有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中

2、。面对纯洁无私的孩子，我们需要的只是一颗宽容、无私的心。这样才能使幼儿在体、智、德、美各方面全面发展，那么如何做好班主任工作呢？一、 保教并重，保育为先幼儿园教育是保教并重，我们把保育工作放在重的位置上。幼儿园工作规程中明确指出：幼儿园的任务：实行保育与教育结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育。由此可见，保育工作在幼儿园各项工作中是一个举足轻重的方面。当然保育和教育不是分别孤立地进行的，而是在统一的教育目标指引下，在同一教育过程中实现的。比如，幼儿在中午起床后，有的孩子穿衣比较慢，保育员可能去帮他的，这时老师就应和保育员协商应让孩子自己穿衣，一开始孩子会慢的，渐渐就会穿的又快又好。

3、话说的好：熟能生巧。又如在体育活动中只考虑对孩子基本动作的要求，只重视运动技巧的提高，而不顾运动量的大小、运动的时间等对孩子身体的影响3-6岁儿童学习与发展指南中指出幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。幼儿教育工作者随时要和保育员配合，才能起到最大的实践性。二、提升教师的领导和组织能力自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师本身要充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染每一个孩子，给他们树立一个良好的模仿榜样。教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;

4、不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各项活动，和他们一起玩耍、游戏、唱歌、讲故事、说悄悄话。教师通常要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。如教师关注地用目光注视幼儿，用微笑、点头、抚摸、搂抱孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言

5、中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。老师要像妈妈一样对孩子从内心充满爱，这种内心的性感就会自然而然地流露出来并转化为动态语言。如：如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响其他小朋友听故事。教师可以说：“当听我讲故事时打扰到别人，别的小朋友就很难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望。”当然教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。只有不断地学习，积极参与教育改革与研究，才能不断地创造出适应时代和教育对象的有效教育方法，也才能提高自身的专业素养，而逐渐达到专业成熟，成为追求教育理想、具有强烈的敬业精神、广泛的专业知识、技能、有良好个性品质

6、的教育工作人员。三、 加强幼儿的德育教育，培养幼儿良好行为习惯著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”应当培养幼儿哪些良好的习惯呢？。叶圣陶先生指出：“我们社会主义社会的教育，就是要培养学生在社会主义社会里生活的一切良好习惯。在德育方面，要养成待人处事和工作的良好习惯；在智育方面，要养成寻求知识和熟悉技能的良好习惯。”具体有道德行为习惯、劳动习惯、生活习惯、卫生习惯、学习习惯、社交习惯等。鉴于幼儿身上发育的特点，自己穿脱衣服，不剩饭，不随地扔纸屑、不随地吐痰，不随地大小便，用完的东西放回原处，按时睡觉，按时起床的习惯等。有了良好的生活习惯，就为形成良好的道德习惯

7、、卫生习惯、劳动习惯等打下基础。当我向幼儿提出要求的时候，注意做到内容具体、明确、语言通俗、简练；适合幼儿的年龄特征。比如，要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告诉幼儿：跟别人讲话的时候要专心，别人说话的时候不要插嘴；早上入园的时候要向老师、小朋友问声好还要和家长说“再见”；放学回家时要和老师时候要说声“再见”；要求幼儿午睡时脱下的衣服裤子叠好放在固定的地方.这样要求具体明确，幼儿才好照着去做。要不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成良好行为习惯。也要注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误。如:吃饭时东张西望、吃的很慢，有的还把自己不爱吃的菜扔到别的孩子碗里，又随着幼儿年龄的增长，幼儿之间交往的需要也不断的增

8、加，吃饭时讲话的现象也多起来，教师的提醒已不是解决问题的好办法，调动幼儿的内在因素，激发他们的上进心，才能让幼儿变被动为主动，自觉遵守纪律，根据孩子年龄特点让孩子进行“最佳餐桌”比赛。孩子们的热情无比看今天谁餐桌是“最佳餐桌”现在不在象以前那样处处让教师提醒，吃饭讲话、不专心、东张西望、吃得很慢等坏习惯减少了很多，吃饭不再成为孩子们的难题了。培养幼儿的良好行为习惯是一件任重而道远的事，必须贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节，严格要求，反复抓，抓反复，让幼儿养成良好的行为习惯。四、 取得家长强有力地支持幼儿园教育指导纲要指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿教师应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。 作为班主任老师，我们需要了解每一个幼儿的特点，也需要和家长主动的进行沟通，让家长了解他的宝宝在幼儿园的表现，理解、支持教师的工作。教师要坚持尊重家长、确立家长主体地位，和家长相互支持、相互配合、从而达到园所教育和家庭教育的一致。班主任应当成为酷爱“绿叶事业”的典范。泰戈尔说：“果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，但是让我做绿叶的事业吧，她总是谦逊地专心地垂着