新人教版七年级数学下册《十章 数据的收集、整理与描述10.2 直方图 利用计算机画统计图》教案_4

1、10.2 .2 直方图-信息技术应用 利用计算机画统计图教学设计一、内容和内容解析1.内容利用计算机画统计图.2.内容解析在统计中，用来描述数据的统计图，通常有扇形图、条形图、折线图和直方图等，利用计算机画统计图是选学内容，目的是让学生体会计算机在处理统计问题中的作用.本节的教学重点：是引导学生学会利用计算机画统计图.二、目标和目标解析1.目标会制作扇形图、条形图和折线图，能画频数分布直方图（等距分组的情形），能用统计图直观、有效的描述数据.2.目标解析随着信息技术的发展，越来越多的统计软件问世，利用统计软件可以做出符合各种需要的统计软件，本节常用的电子表格和几何画板软件为例，简单学习使用计算

2、机制作统计图.三.教学问题诊断本节课是利用计算机画统计图，学生使用计算机的情况等等不齐，因此教学使会遇到各种使用计算机的状况，另外我校微机室使用的是云终端计算机，学生的电脑系统是云端虚拟系统，某些应用软件没有安装，而自己又无法安装，比如几何画板，excel电子表格某些加载项无法加载（如数据分析）等，这样也给教学带来很多困难，因此我把用几何画板画直方图做成“微课”的形式，供学生在有条件的电脑上自学.根据以上分析，可知本节课的难点是如何使用计算机画统计图.四、教学过程设计1.创设情境，引入课题在数学数据的收集、整理与描述这章中，我们已经学习了根据统计的表格，画出合适的统计图，帮助我们分析数据，做出

3、合理的决策，但是画统计图比较麻烦.问题1，我们都学过哪些统计图？师生活动：学生回答.教师指出利用计算机画统计图，不但快捷方便，而且画出的统计图标准、美观，我们可以用电子表格画统计图，也可以利用几何画板画统计图.（一个学生可能回答不全，再找其他学生补充.）设计意图:引发学生的好奇心、探究心，激发学生的求知欲望，进而揭示本课的学习内容，调动学生的学习兴趣.2.利用Excel2007画扇形图（1）学生自主学习，实践操作利用数学书上152页图1中的数据，利用Excel2007画扇形图，由于教科书上给的是Excel2003版的步骤，而我们电脑装的是2007版，因此，要求学生按照屏幕上给的步骤画扇形图.实

4、在不会的可以问其他同学. 利用Excel2007画扇形图步骤如下1.打开电子表格Excel2007，输入数学书152页图1的数据并选中它们. 2.利用软件插入功能，打开图表窗口. 在模板中选择“饼图”（扇形图），确定.3.选中扇形图，上图标工具找设计，在把图细化，要求必须有百分比.设计意图:学生围绕学习目标任务，自主实践操作，发挥其学习主动性，并在学习过程中获得分析问题、解决问题的能力.(2) 示范学习学生自主学习，教师给出步骤，示范时在教师的引导下，让学生说步骤，进一步熟练步骤.不会画的学生在教师示范完成后再画一遍.设计意图：发挥教师的主导作用，通过教师讲解，使学生记住用Excel2007怎

5、么画扇形图.3.练习，利用Excel2007画折线图和条形图利用电子表格不仅能够画扇形图，还可以画其他类型统计图.请利用刚才的数据完成条形图10.1-1（1）和折线图.不会的可小组讨论.教师在屏幕上继续利用Excel2007画扇形图的一般步骤.设计意图：教师在屏幕上继续利用Excel2007画扇形图的一般步骤，希望学生能由此及彼，体会出画折线图和条形图道理一样，只不过把扇形图改为条形图（折线图），其余道理一样.学生示范：让一个小组的同学上教师机上展示如何画条形图和折线图.设计意图：充分的调动学生的积极性，让学生体会获得成功的快乐和成就感.4.小结你能说出利用Excel2007画扇形图、折线图和

6、直方图的异同点吗？5.欣赏用几何画板画直方图我校微机室使用的是云终端计算机，学生的电脑系统是云端虚拟系统，某些应用软件没有安装，而自己又无法安装，比如几何画板，excel电子表格某些加载项无法加载（如数据分析）等，因此我把用几何画板画直方图做成“微课”的形式.教师给学生展示“微课”，利用几何画板画直方图.设计意图：给学生录“微课”，这样能供学生在有条件的电脑上自学，另外，也让学生体会到画图也可以用其它软件。随着信息技术的发展，越来越多的统计软件问世，利用统计软件可以做出符合各种需要的统计软件.五、目标检测设计问题2 表1是随机抽查我校100学生的调查数据统计表.节目类型划记人数A新闻正6B体育正正正正T 22C动画正