幼儿自我保护能力培养的研究课题申请评审书

1、幼儿自我保护能力培养的研究课题申请评审书课题名称幼儿自我保护能力培养的研究（包括选题背景、理论依据、实用价值，字数不少于 500 字） 一、背景幼儿的安全是幼儿园做好一切工作的开端。为幼儿提供安全的活选题缘由动场所、学习场所和娱乐场所是每个老师和家长的责任。在幼儿教育指导纲要中指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。为了使幼儿身心得到更好的发展，我们要把安全问题放 在工作的首位，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。3 6 岁的幼儿正处在身心成长发育的重要阶段，生理、心理机能和水平尚未成熟，个体认知水平较低，安全意识薄弱

2、，缺乏自我保护能力，易受到伤害和发生意外安全事故。如上下楼梯拥挤踩踏、食物中毒事件、校外交通安全事故、校园火灾事件和幼儿间抓扯等，都会给幼儿带来一定伤害。因此，培养幼儿安全意识，学会自我保护能力，提高幼儿家长和老师的安全意识，对保护幼儿身心健康发展十分重 要。所以，我们选择这一课题进行研究。二、理论依据在幼儿园新指导纲要中明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的 生命和促进幼儿的健康放在工作首位。那么怎样才能使幼儿的身心健 康得到安全的保护和良好的发展呢？我们经常会看到一些孩子总是 伤痕累累,抓痕不断,为什么呢？原因如下：（一）幼儿的年龄小、体 格弱,身体各系统的发育不是很健全 ,身体的灵敏性和协调性

3、较差 ,所 以他们身处危险时,无法自我保护,因而导致受伤。（二）幼儿的安全 意识薄弱 , 缺乏经验 , 预想不到危险所导致的后果 , 因而也不知道害 怕,导致不安全事故发生。（三）幼儿的年龄特点决定了他们活泼、好动、好模仿、好奇心强,又爱冒险,常常做一些大人们防不胜防的不 安全事情等等。三、实用价值幼儿自我保护能力是幼儿对保护自己知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识。 自我保护是人类生存的需要，是与生俱来的一种生理本能。自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力之一。为了保证孩子的身心健康和安全，应该从孩子幼年时就加强对他们的自我保护教育，培养和提高孩子的自我保护能力，丰富孩子的

4、生活知识，树立安全意识，培养幼儿良好的生活习惯，促进自 我保护能力的发展。研究设想（包括研究内容、研究方法、过程设计，字数不少于 1000 字） 一、研究内容（一） 重视幼儿园安全教育 ,增强幼儿自我保护意识，现今的 幼儿教育往往过分注重幼儿的“保护和保养”。作为教师 ,我们要 彻底改变“以保代教”的观念,不应因为怕幼儿出事故,就把幼儿置 于被动的地位,而应当放飞孩子,引导幼儿养成自我保护意识。（二） 开展幼儿园安全主题活动 ,提高幼儿的自我保护能力， 利用多元化方式训练,让幼儿认识到自我保护的。二、研究方法（一） 调查法。在研究前采用问卷、谈话等方法进行调查，为 研究提供科学依据。调查大班幼

5、儿安全自护方面存在的现状。（二） 文献法：根据文献资料，结合课题实际，加强理论学习， 借助理论指导实践研究。通过查阅资料了解安全教育的相关信息。（三） 行动研究法：围绕研究目标展开教育实践，在实践过程 中不断总结，修正方案，使研究卓有成效。（四）经验总结法：对在实践中搜集的材料全面完整地进行归 纳、提炼，进行分析、总结，得出一套行之有效的活动方案，让其 具有一定的推广价值。三、研究步骤（一）课题准备阶段（20xx 年 3 月20xx 年 4 月）围绕本课题，学习相关理论，查阅资料，分析问题，制定相应 研究方案，开展活动，观察、记录幼儿在活动时的表现，查找问题， 制定计划。（二）研究实施阶段（20xx 年 5 月20xx 年 10 月）验证目标、计划及内容的可行性，及时调整，使之合理可行， 收集、整理资料、设计“自我保护”现状调查表，开展系列相关教 学活动，进行跟踪记录分析并及时反思。（三）研究总结阶段（20xx 年 11 月20xx 年 12 月） 对自己研究的小课题收集整理材料进行总结、归纳、汇编装订相关资料，准备结题的相关材料，撰写研究报告。四、预期研究成果（一） 阶段性研究成果以活动记录，图片资料，个案研究分析， 活动设计汇编，问卷调查分析，教师观察记录等。（二） 课题研究成果，形成调研报告