教学相长与为人师表[高教课堂]

1、1教育教学 教学相长 为人师表 -与青年教师谈谈为师心得体会 空军装备研究院航空气象防化研究所 王汉杰 教授 2教育教学 一、教学相长 二、为人师表 三、结语 3教育教学 一、教学相长 4教育教学 教学相长是教师美德之一，是古今中外著名教育学家广为 提倡的名言警句。 “三人行，必有我师焉”；孔子常鼓励学生“当仁不让于 师”。“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自 反也；知困；然后能自强也。故曰:教学相长也。” 无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。 能否做到教学相长，是衡量一名教师的师德、人品、学识、 胸怀的重要标准之一。

2、是学识渊博或是独陋寡闻（一得之功，一孔之见），是胸 怀坦荡或是心胸狭窄，是有错必改或是文过饰非？ 5教育教学 从教履历 （教、学、研三位一体） 1968 回乡知青，开始做民办教师，小学、 中学，数学，物理，化学，外语 1973-1977 ，南京大学大气科学系学习 1978-1981，南京大学研究生院，助教 1981-1995，南京林业大学讲师-副教授 1995-2010，解放军理工大学气象学院，空 军装备研究院 教授，博士生导师 2012年底退休 连续执教31年，教学相长44年 6教育教学 做到教学相长的基础是： （一）教学相长要求教师要占据道德的制高点 -有立德树人的情怀、方法；教师要严于律

3、己， 宽于待人；要虚怀若谷，不能文过饰非，要对学 生充满爱心，时时处处体现人文关怀。 （二）教学相长要求教师要占据（专业）知识的制高 点 -要居高临下，高屋建瓴 （三）充分认识、理解学生的创新（造）能力 7教育教学 立德育人，立教圆梦 教师要占据道德的制高点 “已不正不能正人” “打铁还需自身硬” 立德育人实施德育教育 只有教师和学生具有相同的道德操守，比较 一致的世界观、价值观、人生观，才有教学 相长的基础。德育教育至关重要！ 8教育教学 “以德治国”是党中央治理国家的基本方 略，是改革开放和市场经济发展的现实要 求，必须清醒地认识到当代学生德育工作 的重要性、长期性和复杂性， 必须适应时

4、代特征，必须反映时代诉求，必须体现科 学精神与人文精神相结合，进而探索学校 德育工作新理念、新思路、新模式，多方 位、多层面、多形式地对学生进行思想素 质的教育培养，才能达到立德育人的目的。 9教育教学 1、更新德育理念，探求德育规律 我国社会在改革开放的浪潮洗涤下，人们 的思维方式、生活方式和社会环境已发生 了巨大变迁。学生的身心特点在新的时代 中已有新的表现方式。现在进入学校的学 生厌学情绪较重，纪律性不强，自控能力 弱,行为表现差，有的自卑心理严重，有的 则目空一切，且大多数是独生子女，多以 自我为中心，漠视他人利益，同时，他们 接受新事物快，热心集体活动这些身心 特点与过去有了很多不同

5、。 10教育教学 作为一个合格的教师，应从中剖析新的特 征，改革传统德育思路及模式，与时俱进， 树立崭新的德育理念，把“教书育人、管 理育人、服务育人”的理念现代化，既要 坚持德育方向的正确性，又要尊重学生在 价值取向上的选择性；既要坚持社会主义 意识形态的主导性，又要承认思想观念的 层次性，从而坚持德育的正确导向。（如 何对待市场经剂大潮中出现的各种问题， 学生分配等？） 11教育教学 2、创新育人模式，营造和谐育人氛围 在讲授市场经济时，要强调诚实守信意识的作用， 在讲授货币经济时应教育学生正确对待金钱，强 调君子爱财，取之有道，不谋不义之财；在讲授 职业素质时，强调劳动者知识、能力和个性

6、品质 只有通过教育、劳动实践和自我修养等途径才能 形成和发展起来，并在职业活动中发挥重要作用。 在讲授人生观时，教育学生应立志做一个有益于 社会、有益于人民的人。 12教育教学 3、立德树人，要用爱心感化学生 只有真爱学生，因人而异，因材施教，去关爱他 们，去开启学生的心扉，去撞击出学生热爱生活、 热爱人生的火花，才能激发学生学知识、练技能 的热情，也才能使学生在学校中成长、成才。 通过立德树人，陶冶人性，铸造健康人格。 一个人的道德操守比知识（能力）更重要。（白 酒、三聚氰胺 事件、互联网黒客、网银犯罪，高 智商（力）罪犯） 。 “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；百年大计，教育为本；

7、教育大计，教师为本； 教师大计，师德为本。教师大计，师德为本。”可见可见师德师风对于教师师德师风对于教师 至关至关重要。崇高的职业、神圣的称号、重要的使重要。崇高的职业、神圣的称号、重要的使 命、艰巨的任务，要求每一位教师必须做一个有命、艰巨的任务，要求每一位教师必须做一个有 素质、有修养、有道德的人。素质、有修养、有道德的人。 13教育教学 （二）教学相长要求教师占据（专 业）知识的制高点 -要居高临下，高屋建瓴 14教育教学 教师要占据专业知识的制高点，才有虚怀 若谷的气度，才不会为一得之功，一孔之 见而沾沾自喜，更不会文过饰非。 个人的教学、科研经历，气象学生态学- -气候变化-环境保护

8、-生态修复，社会经 济均有涉猎。 开拓边缘学科，交叉学科领域。 15教育教学 1、 学而不厌，诲人不倦（如何占据知识的制 高点？） 在从事教学过程中，作为一名教师，一定要 养成“学而不厌”的个性品质。教师是学生 知识经验的传播者，要学生有知识，教师自 己就应掌握比教给学生的知识还要多的知识。 不然他就很难胜任一个教师的工作 。 16教育教学 2、热爱学生 视如已出 爱是一种由衷的热情，是一种自我牺 牲，是一种依依不舍的道德感情。教 师只有爱学生，才能使学生主动愉快 地接受教育。教师和学生之间有一家 人的感觉。（沙漠工作的例子） 17教育教学 师生和睦相处 18教育教学 3、跟踪学科前沿，把教学

9、与科研 有机结合（科教相长） 没有科研课题的保障，教师无法了解最 新的前沿动态，没有接收新知识的渠道。 反之，在新知识的教学中，通过学生的 反馈，了解该知识领域的社会价值，市 场价值，发展前景。（西部开发，生态 恢复、环境保护、气候变化等都是先从 事科研，后加入到研究生教材的内容） 19教育教学 教师无法了解最新的前沿动态，没有接收 新知识的渠道，不知道从何处猎取新的知 识，好比一家商店超市，没有新的进货、 新颖商品如何持久？如何吸引更多顾客光 顾？家居附近临街超市的兴旺与败落，给 我很多启示 20教育教学 科协课题（国家自然科学基金，973，863 重大创新专项，国际合作） 著书立说 科研与

10、教学的关系 自然科学与社会科学的交叉 建设创新型国家，创新型社会，体制、机 制创新，新能源、新材料 21教育教学 4、充分认识学生的创新（造）能力 看到以下创新、发明，作为一个教师， 应该能够认识到蕴藏在青年学生中创 新潜力、他们的聪明才智和教学相长 的重要意义。 22教育教学 学生创新、发明完全可 行 历届创新大赛学生获奖作品例子欣赏历届创新大赛学生获奖作品例子欣赏 23教育教学 用江米粉、白糖、水制成雪糕柄，代替木材柄，用江米粉、白糖、水制成雪糕柄，代替木材柄， 既节约木材，保护生态，又增加雪糕食用功能，吃完雪既节约木材，保护生态，又增加雪糕食用功能，吃完雪 糕，再吃雪糕柄，一举两得。糕，

11、再吃雪糕柄，一举两得。 雪糕柄一定要用木材做吗？雪糕柄一定要用木材做吗？ 24教育教学 汤匙只能是老样子吗？汤匙只能是老样子吗？ 25教育教学 26教育教学 套洗袜套洗袜 这样的袜这样的袜子有什么好处？子有什么好处？ 27教育教学 弹簧式下水道盖 28教育教学 水冷水冷T恤恤 夏天快要到了， 气温也在一天天的 升高。是不是该提 前为“避暑”做做 准备呢？来看看这 款水冷T恤吧。它使 用了电脑中常用的 水冷设计，在T恤的 表面布满冷水管， 穿着这样的T恤就像 随身带了一台空调， 帮你度过一个清凉 的夏天。 29教育教学 居室空间居室空间分寸必争分寸必争 可悬挂的折叠椅 已经是节省空间的巧 妙之作

12、，如今给它们 加上衣架功能更是让 人感叹：居室空间， 分寸必争，真是无所 不用其极！ 30教育教学 圆盘式西瓜刀圆盘式西瓜刀 把圆盘的辐条用刀片代替，就变成了这样一款圆盘西瓜刀。把圆盘的辐条用刀片代替，就变成了这样一款圆盘西瓜刀。 只需轻轻一压，西瓜就被切成均匀的几块，比起一刀一刀只需轻轻一压，西瓜就被切成均匀的几块，比起一刀一刀 的切要方便得多，而且更加卫生。的切要方便得多，而且更加卫生。 31教育教学 五指托盘五指托盘 在托盘上加上五个手指的凹槽，这样即使在托盘上加上五个手指的凹槽，这样即使 没有经过专业训练的人，也能够把托盘托没有经过专业训练的人，也能够把托盘托 得很稳得很稳 。 32教

13、育教学 半个花盆半个花盆”PK传统花盆传统花盆 利于植物采光的利于植物采光的“半个花盆半个花盆”,又节约空间又节约空间 33教育教学 嵌入式花盆嵌入式花盆 34教育教学 八用钥匙八用钥匙 35教育教学 36教育教学 我亲身经历教学相长 37教育教学 Programming, modeling Word, Excel, PowerPoint, Photoshop Flash. 38教育教学 Lavatory seat Commode Potty excrements；dirt； faeces；shit poo Pee 39教育教学 二、为人师表 40教育教学 伟大的教育家孔子，很重视“师表”的作

14、 用。他认为教师待人接物要诚实，做人要 谦虚，要公正无私，对自己的言行要重视， “其身正，不令而行，其身不正，虽令而 不从”要“躬自厚而薄责于人”等。 我国的历代教育家也都提倡教师的“为人 师表”，“ 学高为师，身正为范”，是著 名教育家陶行知先生的名言。 41教育教学 对于以教师为职业的教育工作者来说，他 们面对的是比自自年幼、天真、而又渴求 知识的学生，教师的无私奉献精神、言行 一致的表率作用就显得尤为重要。因此， 为人师表是职业道德的底线。如何做到为 人师表？ 教育是技艺，更是哲学，是艺术，是诗篇， 是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交 流，是生命与生命的对话，为人师表包含 丰富的人文、

15、科学、艺术内涵。 42教育教学 （一）、以自身的榜样力量影响和 塑造学生 教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重 要的是育人。育人者必先行为示范，为人师表， 教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移 默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示 范性。古今中外的教育家都非常重视和强调教师 要为人师表。现代教育家陶行知也认为教育工作 者的全部工作就是为人师表。 43教育教学 1、榜样力量的奠基作用 人的素质是个整体，而人格素质则是其根 和主干，它决定着学生素质的发展方向。 教师又是他们心中的偶像和效法的榜样， 教师的思想素质无疑在无形中会给学生以 影响。教师崇高的思想道德对学生行为品 德的形

16、成起着奠基作用，只有在学生的心 灵深处打下人格素质之基，塑人成材才有 希望。 44教育教学 2、榜样力量的催化作用 一个优秀的教师不仅品质高尚，而且有着 良好的职业道德。他应满腔热忱，关心爱 护学生。他应该有强烈的事业心和责任感， 对工作总是一丝不苟、精益求精、爱岗敬 业、乐于奉献，这同样会给学生以影响和 感染，使本一心向善的学生更增添了动力， 小树才有机会长成参天大树。 45教育教学 3、榜样力量的修正作用 教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。 教师以身作则，才能起到人格感召的作用。如果一位教师 在讲台上教育学生应当诚实，但某天为了应付检查，居然 教唆学生如何去说谎，在学生心

17、灵中留下难以磨灭的阴影， 那又如何来塑造学生健全的人格呢？教师的一言一行都是 教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的作用 和影响，而学生也正是通过这一点来了解教师的思想。 “桃李不言，下自成蹊”，教师注重修养，注意言行，处 处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生 受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。 46教育教学 4、榜样力量的完善作用 一个心理不健全、不健康的教师很难成为一名优 秀的教师，同样，一个心理不健全、不健康的学 生也很难说是一名优秀的学生，将来也很难成为 出众的人才，挑起重大的责任。比如遇到困难和 挫折是张皇失措、退避三舍，还是从容镇定、迎 难而上呢

18、？又比如遇到不顺心的事，是大吵大闹、 怨天尤人，还是不争不辩、宽宏大量呢？完整的 德育教育还应包含心理素质教育，对学生进行必 要的心理素质教育是教育的重要组成部分，唯此 才能完善榜样的力量，才是为人师表的全部。 47教育教学 在学生心目中，教师是智慧的象征和人格的化身， 他们随时随地都用自己那双敏锐的眼睛观察着教 师的一言一行。因此，教师的思想品德、言谈举 止，都在自觉或不自觉地影响着他们。 反之，教师如果不注意自我形象，对待教学工作 显示思想消极、情绪低落，甚至有不正确的人生 观、价值观，就必定会把学生引向“斜路”。 所谓“欲明人者先自明”，教师在教育教学活动 中，必须注重自身的修养和学识上

19、的深造，高标 准地塑造自己，以崇高的理想、坚定的信念、高 尚的道德、严谨治学的态度去熏陶影响学生，所 谓“随风潜入夜，润物细无声”，就是这个道理！ 48教育教学 （二）、以崇高的职业情感关爱学 生 教师要赢得学生的尊敬和爱戴，除了具有渊博的知识和高 尚的品德外，还要给学生以真诚的爱。营造“爱”的教育、 营造“爱”的环境。可以说，没有真诚的爱，就没有成功 的教育。爱是教育的别名，热爱是最好的老师。 教育是培养人才的专门劳动。如何对待所培养的对象，千 百年来，对这个问题的思考和探索，衍生出一种崇高的教 师职业道德，就是热爱学生，教书育人。渴望得到老师的 爱护和关心是学生的普遍心理需求，特别是面对寒

20、门学子， 他们学习勤奋，成绩优秀，却面临经济困难，我们更应付 之以爱。 49教育教学 如何体现发自心底的爱 第一，了解学生。要对学生复杂而丰富的内心世界作实事 求是，深入细致、体察入微的了解。既要了解他们所具有 的敏感、开放、活泼、易接受新事物的特点，又要了解他 们的性格、习惯、兴趣与爱好，针对每个同学所具有的不 同的特征，区别对待，因人施教，让每个学生都能感受到 老师爱的温暖。 50教育教学 第二，尊重学生。热爱学生就要尊重学生的人格，传统师 德也讲教育之爱，但今天的教师关怀不再是单向的，不是 一厢情愿，更不是强加的、控制式的，而是平等的、负责 任的，是彼此能感受的。要以平等的态度对待学生，

21、尊重 学生人格，维护学生自尊心。教师应从朋友身份出现，平 等待生，和蔼可亲，不要指手划脚、发号施令。虚心听取 学生的正确意见，有错即改，切忌文过饰非。特别是对学 生的缺点、错误、不能挖苦讽刺，应以诚相待，动之以情， 晓之以理，并付之以行，营造出一个使学生乐于打开心扉， 坦诚相待的和谐氛围。 51教育教学 第三，严宽适度。老师要按照学生成长的 规律去严格要求，对学生正确地引导和教 育。特别在执教过程中，对学生既不能宠 爱，溺爱，又要防止过于严厉、简单粗暴。 既不能过分限制、苛求过多，也不能撒手 不管、放任自流。要严宽适度，即严而有 方、严而有效、宽而有度、宽而有力，达 到严与宽的和谐统一 。 5

22、2教育教学 再说宽容 宽容意识是教师必须具备的一种素质，如果没有 宽容意识，就不可能成为一个爱学生和被学生所 爱的好老师。大凡威信高，深受学生爱戴的老师， 无不具有博大的胸怀和宽容的精神。那些心胸狭 窄、没有宽容精神、缺乏爱心的人，很难成为一 名合格的教师。对那些有过失的或者是调皮的学 生进行教育要理智、冷静，学会“热”问题冷处 理，尊重人格，既要严格要求，对学生认真负责， 又不要感情用事，要处处关心爱护学生，理解和 宽容学生，做学生的良师益友。 53教育教学 54教育教学 （三）、为人师表需要以全新的知 识理念启发和传授学生 要培养具有创新精神的现代化人才，就要求教师 首先要全面发展、完善自

23、己，加强自身学识的修 养，致力于形成一种适应时代要求的、富有活力 的知识理念。小而言之，应当学有专长、术有专 功，对自己所担任的学科作较为深入的钻研；大 而言之，应当具有相当开阔的科学视野，知识面 广博，对相关学科亦有所了解；如果想得更长远 些，应当随着时代和科学发展的步伐而不断更新 自己的知识，使之适应当前改革开放的趋势。只 有让自己适应时代的潮流，才能丰富学生的头脑， 为学生创造良好的求知环境。 55教育教学 科协课题（国家自然科学基金，973，863 重大创新专项，国际合作） 著书立说 科研与教学的关系 自然科学与社会科学的交叉 建设创新型国家，创新型社会，体制、机 制创新，新能源、新材

24、料 56教育教学 57教育教学 7部专著，200 余篇论文 58教育教学 （四）、为人师表要注重培养学生（四）、为人师表要注重培养学生 的创新能力的创新能力 学生在老师指导下，有了发明，有了创学生在老师指导下，有了发明，有了创 新，有了成就，有了荣誉，他们才最能新，有了成就，有了荣誉，他们才最能 体会师表的力量！体会师表的力量！ 创新是社会发展的需求，是紧跟时代步创新是社会发展的需求，是紧跟时代步 伐的需要！伐的需要！ 不难想象，如果你的专业课教学内容没不难想象，如果你的专业课教学内容没 有新意，学生还能否尊你为师！有新意，学生还能否尊你为师！ 59教育教学 教师有意识对学生进行创新教育，是时

25、代 赋予我们的责任。创新决定着一个国家和 民族的综合实力和竞争力。党和国家领导 人在全国教育工作会议上多次强调：面对 世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增 强创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的 高度来认识，大力进行知识创新和技术创 新的能力教育。这是全面推进我国现代化 事业的必然选择，也是中华民族自立于世 界民族之林的根本保证。 60教育教学 原教育部副部长、中国工程院院士、中国 科协副主席韦钰在接受记者采访时指出： “一个创新型国家必然是由具有创新精神和 创新能力的国民组成的，是一个具有创新文化的 社会。为了实现着一点，必须大力提高国民的文 化和科学素质，培育创新文化。” 61教育教学 一双

26、在我国生产的耐克鞋，在拥有品牌的耐克公司一双在我国生产的耐克鞋，在拥有品牌的耐克公司 出售，值上百美元，我们只挣一个多美元。出售，值上百美元，我们只挣一个多美元。I-I- phone,I-padphone,I-pad在美国销售价格在美国销售价格200-300200-300美元，我们的利美元，我们的利 润只有润只有2 2个美元。中国去年出口个美元。中国去年出口1010亿部手机，占世界手亿部手机，占世界手 机出口总量的机出口总量的80%80%，但我们得到的利润仅占手机销售利，但我们得到的利润仅占手机销售利 润的润的1%.1%.用我们廉价的劳动力，用我们的资源，污染了用我们廉价的劳动力，用我们的资源

27、，污染了 我们的空气和水，却让国外的企业家挣了大钱。如何我们的空气和水，却让国外的企业家挣了大钱。如何 从从“中国制造中国制造”走向走向“中国创造中国创造”，经济发展方式的，经济发展方式的 转型势在必行，要求学生具有转型势在必行，要求学生具有创新意识，创新方法创新意识，创新方法 （实验，归纳），创新能力（制造，销售、市场），（实验，归纳），创新能力（制造，销售、市场）， 创新结果。创新结果。 62教育教学 选 题 途 径 生活中的现象或问题 当前媒体的热点问题 课堂教学中激发出来问题 交叉学科问题 结合拓展/研究型课程 63教育教学 问题存在的普遍性（思考时多问几个为什么）问题存在的普遍性（思

28、考时多问几个为什么） 是何？（What） 如何？（How） 为何？（Why） 若何？（If） 由何？（Who, Where） 64教育教学 65教育教学 66教育教学 希望点列举法发明案例希望点列举法发明案例 古今中外，世界上的许多东西都是根据人们的希望和需求 创造出来的：人们希望像鸟一样飞上天，于是就发明了气 球、飞机；人们希望冬暖夏凉，就发明了空调设备；人们 希望成为“顺风耳”、“千里眼”，就发明了收音机和电 视机；人们希望夜如白昼，就发明电灯；人们希望快速计 算，就发明了电子计算机等。 例如，人们希望夜间上下楼梯时，路灯能自动亮、自动灭， 于是就发明了光声控开关；人们希望打电话时能看到对

29、方 的形象，就发明了可视电话；人们希望洗手后不用毛巾擦 也能干，于是发明了电热干手机；人们希望擦楼上玻璃窗 不会发生危险，于是发明了磁性双面擦窗器等等。 67教育教学 希望植物既能采光的希望植物既能采光的,又节约空间，产生了又节约空间，产生了“半个花半个花 盆盆” 栏杆嵌入式花盆（希望花盆在阳台上不坠落） 68教育教学 让我们看看这些图案，它说明了什么？（丰富让我们看看这些图案，它说明了什么？（丰富 的想象力）的想象力） 69教育教学 70 传统创新技法的分类传统创新技法的分类 逻辑思维逻辑思维非逻辑思维非逻辑思维 科学推理型科学推理型 演绎法演绎法 归纳法归纳法 类比法类比法 自然现象和自然

30、现象和 科学原理探索法科学原理探索法 等价变换法等价变换法 KJ法法 类推法类推法 组合法组合法 分解法分解法 形态分析法形态分析法 信息交合法信息交合法 横向思考法横向思考法 奥斯本检核表法奥斯本检核表法 5W1H法法 和田法和田法 智力激励法智力激励法 （头脑风暴法）（头脑风暴法） 联想法联想法 逆向构思法逆向构思法 形象思维法形象思维法 灵感启示法灵感启示法 大胆设想法大胆设想法 特性列举法特性列举法 缺点列举法缺点列举法 希望点列举法希望点列举法 技法原理技法原理 具体技法名称具体技法名称 主要思维形式主要思维形式 组合型组合型 形象思维型形象思维型 列举型列举型 有序思维型有序思维型

31、 联想型联想型 6070教育教学 问题问题 研究课题（方案）研究课题（方案） 实施实施 创新论文成果创新论文成果 解决问题的全过程解决问题的全过程 为人师表一定要在教育学生 撰写科研论文上下功夫。 71教育教学 动脑以后就是动手，实（试）验、实践动脑以后就是动手，实（试）验、实践 （验）、才是解决问题，取得成果的关键，（验）、才是解决问题，取得成果的关键， 特别是理工科学生，不能怕动手。特别是理工科学生，不能怕动手。 只停留在概念（想法）上的创新是不会产生只停留在概念（想法）上的创新是不会产生 社会效益的。长期束之高阁就不社会效益的。长期束之高阁就不“新新”了。了。 只有迅速通过实验、实践才能

32、产生创新成果，只有迅速通过实验、实践才能产生创新成果， 为社会作出贡献，为个人成长（才）添加色为社会作出贡献，为个人成长（才）添加色 （彩）。（彩）。 72教育教学 上述思维和分析后的研究方案，最终产生的新事物，主上述思维和分析后的研究方案，最终产生的新事物，主 要是通过动手来实现的。要是通过动手来实现的。 可以任选一种形式可以任选一种形式 一个研究作品 （实物或样品） 一篇论文或研究报告 73教育教学 一篇优秀的科学论文应该是立题明一篇优秀的科学论文应该是立题明 确、新颖；材料翔实，文笔流畅；论点确、新颖；材料翔实，文笔流畅；论点 正确，论证严谨；有学术价值，对社会正确，论证严谨；有学术价值

33、，对社会 实践有指导、推广价值；能指导人们进实践有指导、推广价值；能指导人们进 一步去实践或探索问题。因此，对学生一步去实践或探索问题。因此，对学生 科学论文的要求要比工作报告更为严格科学论文的要求要比工作报告更为严格 。（SCI，EI） 74教育教学 科技创新成果的体现科技创新成果的体现科学论文（或课题研究报告科学论文（或课题研究报告 ）的撰写是课题研究中最后一个重要步骤，它应该是）的撰写是课题研究中最后一个重要步骤，它应该是 把整个研究过程用文字形式完整地表达出来。写科学把整个研究过程用文字形式完整地表达出来。写科学 论文的目的有二：一是为了科学积累；二是为了相互论文的目的有二：一是为了科

34、学积累；二是为了相互 交流。学生经过一定的努力取得了成果后，把它很好交流。学生经过一定的努力取得了成果后，把它很好 地表达出来也是一种十分重要的激励，他们需要享受地表达出来也是一种十分重要的激励，他们需要享受 这种成功的喜悦，只有这时，他们会更加体会到老师这种成功的喜悦，只有这时，他们会更加体会到老师 重要性。千万不要忽视论文的写作式作，特别是研究重要性。千万不要忽视论文的写作式作，特别是研究 生导师，一篇好的论文决定学生的一生。生导师，一篇好的论文决定学生的一生。 课题研究成果的体现课题研究成果的体现科学论文科学论文 75教育教学 论文撰写中组织语言介绍内容的技巧论文撰写中组织语言介绍内容的

35、技巧 首先首先要开宗明义。把最重要的事情放在最前面讲，要讲得要开宗明义。把最重要的事情放在最前面讲，要讲得 非常明确，一言以蔽之。然后再展开细节。非常明确，一言以蔽之。然后再展开细节。 其次其次要朴实无华。是什么说什么，有什么说什么。不要用要朴实无华。是什么说什么，有什么说什么。不要用 过分的形容词，尽量不用修饰词。过分的形容词，尽量不用修饰词。 第三，第三，以数据说话。用数据来说明事实，使人感到可信。以数据说话。用数据来说明事实，使人感到可信。 当数据量很大的时候，可以做成直观的图表，将数据进行当数据量很大的时候，可以做成直观的图表，将数据进行 加工整理，直观表达。加工整理，直观表达。 第四

36、第四，要言之有据。要从正确性、继承性与创新性、实用，要言之有据。要从正确性、继承性与创新性、实用 性和先进性等方面使评委能够理解和接受。性和先进性等方面使评委能够理解和接受。 第五第五，要留有余地。不要拔高，不要扩大范围，拔得越高，要留有余地。不要拔高，不要扩大范围，拔得越高 风险越大。特别对于风险越大。特别对于“创新性创新性”的提法要留有余地，说得的提法要留有余地，说得 太绝对会引发别人的质疑。太绝对会引发别人的质疑。 76教育教学 选题选题 立项立项方案设计方案设计 论证论证 修改修改 实施实施 答辩答辩 撰写论文撰写论文 课题论文研究的流程课题论文研究的流程 77教育教学 请记着这些理念

37、! 不知道自己为什么失败是最悲惨的失败；不知道自己为什么失败是最悲惨的失败； 知道自己为什么失败也算成功；知道自己为什么失败也算成功； 不知道自己为什么成功也是失败；不知道自己为什么成功也是失败； 知道自己为什么成功才是最伟大的成功；知道自己为什么成功才是最伟大的成功； 78教育教学 （五）、为人师表需要牢记一些至理 名言，规范自身言行 79教育教学 1、博学、审问、慎思、明辩、笃行 2、德、识、才、学 3、读万卷书，行万里路 80教育教学 出自礼记 中庸右十九章。“博学之”意思是学 习首先要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。 好奇心丧失了，为学的欲望随之而消亡，博学遂为 不可能之事，因此博学乃能成为为学的第一阶段。 越过这一阶段，为学就是无根之木、无源之水。 “审问”为第二阶段，有所不明就要追问到底，要 对所学的知识加以怀疑。问过以后还要通过自己的 思想活动来仔细考察、分析，否则所学不能为自己 所用，这就是“慎思”。“明辩”为第四阶段。学 是越辩越明的，不辩，则所谓“博学”就会鱼龙混 杂，真伪难辨，良莠不分。“笃行”是为学的最后 阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使 所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有 忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。 只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做 到“笃行”。 81教育教学 博学、审问、慎思、明辩、笃行 1.打