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文档简介

1、 单元整体教学人教版第十二册 第八单元 “艺术魅力”精读课1、伯牙绝弦教学目标：1、读通课文：读准字音，读通句子。2、读懂课文：借助解释，课外资料，理解词句意思，读出自己的感悟。3、读好课文：感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情。教学重、难点：1、理解词句的意思，读出自己的感悟，感受朋友之间相互理解的真挚友情，体会文言文表达的音乐艺术魅力。2、体会伯牙为纪念子期而破琴绝弦的情感。课时安排 ： 2课时教学过程： 第一课时课时目标：1、朗读课文，读通课文。 2、试着背诵课文 3、能根据注释和课件资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。教学过程：一、童境与目标。1、创设童境：童心广播（广播内

2、容是以真挚友谊为主题说说自己的看法）师：谢谢*同学为我们分享了自己的看法。本篇课文，讲述了流传千古的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真挚情谊令人动容。今天我们一起来学习它。板书课题，齐读课题。2、明确目标：（1）朗读课文，读通课文。（2）能根据注释和课件资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。（3）试着背诵课文师：这是我们本节课的学习目标，希望通过我们的努力，能实现它。二、 自主与合作。（一）自主学习。（10分钟）1、呈现任务：（1）、朗读课文，读准字音。（2）、根据注释和课外资料理解词句意思，用自己的话讲这个故事。2、学生自学。3、反馈评价。（1）个体展示：A、学生朗读，老师检查字的读

3、音是否正确？B、试着用自己的画讲讲这个故事。（2）评价。 学生点评：指出不足，应该怎么完善。 教师点评：读音是否正确？翻译是否完整？能否抓住关键字词？ 明确：本文是一篇文言文，你能从课题“伯牙绝弦”中读到了什么？（二）合作探究。1、呈现任务。读完了课题，谈论伯牙为什么要绝弦呢？2、教师引导。指导同学们自由、大声的读课文，至少读三遍，把文章读通读透。3、学生合作。4、反馈和评价。（1）个体展示。（学生随机说到那一段就研读该段）A、峨峨兮若泰山。（体会到伯牙琴艺高超,能把自己心中所想用琴声表达出来；钟子期能领会伯牙心中所念,擅于欣赏.）B、伯牙善鼓琴，钟子期善听。（这两个“善”字都表示“善于、擅长

4、”的意思）C、伯牙所念，钟子期必得之。（体现出子期和伯牙是真的知音好友。）明确：地球的半径有六千三百多千米，作者说地球“渺小”，你认为有道理吗？根据课文内容，说说你的理由。 （事物的大小是相对的，地球跟人相比，就十分庞大，同茫茫的宇宙相比，就显得渺小了。如果可以把学校看成宇宙，那么，地球可能是什么呢？恐怕连一粒微尘都算不上。）明确：读了这个故事，你感动吗？你想安慰他、赞美他或是鼓励他吗？将你此刻内心的想法写出来。（2）评价。学生点评：指出不足，应该怎么完善。教师点评：语言是否精炼？是否表达准确？ 三、总结与评价（1）、自主评价在这节课里你有什么收获呢？可以从本节课的学习内容，学习方法、态度等方面总结一下自己的收获。(2)小组评价。小组长结合小组合作活动进行总结汇报，对存在问题要及时提醒、改进。(3)老师总结。四

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