《女娲造人》课件

1、女娲造人 袁珂袁珂 盘古开天辟地盘古开天辟地 女娲女娲 补天补天 造人造人 作者简介：作者简介： 袁珂，生于袁珂，生于19161916年，神话学年，神话学 家。四川省新繁县人。论著有家。四川省新繁县人。论著有 中国古代神话中国古代神话、山海经山海经 校注校注等。等。 中国古代神话中国古代神话是中国第是中国第 一部汉民族古代神话一部汉民族古代神话专著。专著。 关于神话关于神话 神话是人类社会幼年时期的产物，是人 类早期不自觉的艺术创作，是原始社会最早 的艺术形式之一。是古代劳动人民对社会和 自然现象的美妙解释和奇特想象，他们把自 然力神化、人格化，在幻想中不自觉地进行 艺术加工，创造出许多神的故

2、事，这就是神 话。神话表现了远古人民对自然力的抗争和 提高人类自身能力的渴望。 其中的人物形象，大多具有超人的力量。 一、读出画线字的正确读 音 莽莽莽莽榛榛榛榛 澄澄澈澈 幽幽光光 灵灵敏敏 绵绵延延 神神通广大通广大 生气生气蓬勃蓬勃 枯枯 藤藤 ch png b yu zhn min tng mn shn 莽莽榛榛：莽莽榛榛： 二、词语解释：二、词语解释： 澄澈澄澈: : 绵延：绵延： 草木丛生的样子。草木丛生的样子。 清澈透明。清澈透明。 延续不断。延续不断。 三、填空三、填空 神话是远古人民表现对自然及神话是远古人民表现对自然及 文化现象的文化现象的 和和 的故事。的故事。 女娲造人

3、女娲造人围绕一个围绕一个 字，朴字，朴 素的解释了素的解释了 。 四、神话故事中的中关于女娲四、神话故事中的中关于女娲 的记载的记载 通常说天地开辟以后，还没有人类。通常说天地开辟以后，还没有人类。 女娲揉团黄土造成人。女娲揉团黄土造成人。 这项工作太费力了，女娲忙不过来，这项工作太费力了，女娲忙不过来， 就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来， 溅出的泥点子就成了人。溅出的泥点子就成了人。 女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。 于是女娲就安排男女婚配。于是女娲就安排男女婚配。 女娲造人 探究品味 复述课文，对照复述课文，对照风俗

4、通风俗通中中 关于女娲的记载，找出课文丰关于女娲的记载，找出课文丰 富了哪些内容，哪里最见出作富了哪些内容，哪里最见出作 者的想像力者的想像力。 丰富了以下内容： 1、造人动机的产生 2、造人的具体过程 3、人造出后的欢快场面 4、女娲的情绪和心理 5、作者的评述 足见作者想像的丰富 1、原短文内容框架 女娲造人 揉黄泥 挥洒泥浆 人 人类绵延 男 女 一天变化七十次一天变化七十次 揉黄泥造人揉黄泥造人 挥洒泥浆造人挥洒泥浆造人 寂寞孤独寂寞孤独 自豪欣慰自豪欣慰 忙碌疲倦忙碌疲倦 “神神”的的 非凡能力非凡能力 和神奇方和神奇方 法法 “人人”的的 心理、情心理、情 感、活动感、活动 想像

5、大胆奇特 想像 真实合理 1 1、你也发挥自己的想像，对女、你也发挥自己的想像，对女 娲造人的动机、经过做另一种推娲造人的动机、经过做另一种推 测，说给大家听听。测，说给大家听听。 2 2、说、说 说你对女娲的说你对女娲的 认识。认识。 研读课文研读课文： 【争论题】 这个神话故事的内容违背了 科学性，今天学习这个故事 是否有意义？ “神话是通过人民的幻想，神话是通过人民的幻想， 用一种不自觉的艺术方式加工用一种不自觉的艺术方式加工 过的自然和社会形态本身。过的自然和社会形态本身。” 马克思马克思 关于神仙或神化的古代英雄的 故事。是古代人民对自然现象 和社会生活的一种天真的解释 和美丽的向往

6、，常有浓厚的幻 想色彩。 上帝在创造天地和万物以后，在第六日造上帝在创造天地和万物以后，在第六日造 人。上帝按照自己的形象，用地上的尘土造一人。上帝按照自己的形象，用地上的尘土造一 个人，往他的鼻孔里吹一口气，有了灵气，人个人，往他的鼻孔里吹一口气，有了灵气，人 就活了。能说话，能行走，上帝给他取一个名就活了。能说话，能行走，上帝给他取一个名 字叫亚当。后来，亚当成了伊甸园的守护神。字叫亚当。后来，亚当成了伊甸园的守护神。 亚当给伊甸园里的各种飞禽走兽起了名字，它亚当给伊甸园里的各种飞禽走兽起了名字，它 们都听从于亚当。上帝看亚当辛苦，决定为他们都听从于亚当。上帝看亚当辛苦，决定为他 造一个配

7、偶，以便帮助他工作。造一个配偶，以便帮助他工作。 于是，上帝在亚当睡觉时，抽了亚当的一根于是，上帝在亚当睡觉时，抽了亚当的一根 肋骨造成一个女人叫夏娃，做了亚当的妻子。肋骨造成一个女人叫夏娃，做了亚当的妻子。 从此，亚当和夏娃在伊甸园里无忧无虑，过着从此，亚当和夏娃在伊甸园里无忧无虑，过着 和谐美满的生活。和谐美满的生活。 在中国有女娲造人美 丽神话，在西方有上帝造 人的宗教神话，人类的起 源到底是什么，要依赖科 学的解释。 女娲造人，体现了人类可贵 的创造力和探求精神，也使我 们感受到生而为人的自豪。今 天，我们面对的广大世界，依 然有许多未知领域，等待我们 去探求，去追索，去感受那种 创造成功的喜悦。 想象力比知识更重要。因为知识是有想象力比知识更重要。因为知识是有 限的，而想象概括着世界上的一切，推动着限的，而想象概括着世界上的一切，推动着 社会的进步，成为知识进化的源泉。社会的进步，成为知识进化的源泉。爱爱 因斯坦因斯坦 想象力是发明、发现及其他创造活动的想象力是发明、