人教版语文七年级上册《第14课 秋天》生本课堂导学案教案设计

1、本word文档 可编辑 可修改人教版语文20122013学年七年级上册第14课秋天生本课堂导学案，教案设计14秋天学习目标：、能有感情地朗读进而背诵全诗。、品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。、能以“秋天”为题，学写一首小诗或一段优美的文字。学习过程前置作业（一）给下列加点字注音并解释整个词语。1、肥硕（）2、栖息（）3、寥阔（）4、枯涸（）5、清洌（）6、梦寐（）（二）填空、简答。1、本诗作者，四川万县人。现代、，代表诗集等。2、为什么说诗歌所描绘的是一幅乡村秋景图？答：3、诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面？试为它们各拟一个小标题。答：4、诗歌写出了秋天什么样的特点？抒发了作者怎

2、样的感情？答：课堂探究1、找出你喜欢的诗句或词语，有感情地朗读这句诗，体会、分析感情、语言的精妙之处，写出你的理解和大家分享。2、“发现问题比解决问题更重要”。提出你的疑惑，有疑问大家帮。比一比看谁提出的问题有价值。（1）、（2）、（3）、3、帮老师解疑惑为什么说这是一幅乡村秋景图？诗中一个个生动鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的乡村秋景图。诗中描绘了几幅画面？发挥想象，给你最喜爱一幅画命上整齐、漂亮的名字，说明这样命名的理由。每幅画至少拟三个名字。诗歌抒发了作者怎样的感情？你喜欢这首诗吗？为什么？4、朗读，加深理解有感情地朗读，并展开想象，在脑中描绘出那一幅幅绚丽多彩的乡村秋景图，让自己置身于其

3、中。5、合作释疑（1、第一个环节。选取三幅图景中你最喜欢的画面，结合自己的感受，想象每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘出来。并说说为什么喜欢这幅图。第一节：第二节第三节（2、第二个环节。请根据自己对秋天的认识，也以“秋天”为题写一首诗，或一段优美的文字：当堂检测（一）拓展练习1、品味下列句中的加点词语。（1）震落了清晨满披着的露珠，/伐木声丁丁地飘出幽谷。（2）秋天梦寐在牧羊女的眼里。2、找出文中你最喜欢的一节诗，想像其中的意境，及其中人物的身份、活动、心情，把诗歌扩写成一个优美的散文片段。（二）、达标检测1给下列加点字注音：肥硕（）栖息（）寥阔（）枯涸（）清洌（）梦寐（）2秋

4、天选自，作者何其芳，现代、。3全诗共三节，结构上很相似，请简单加以说明。4全诗描绘了三幅图，请分别加以概括。第一幅图：第二幅图：第三幅图：5在第一幅图中，作者写了两个画面，一是，一是。6体会下列句子中词语的含义：秋天栖息在农家里。栖息：芦筵上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。轻轻：7诗中描写的意境具有怎样的特点？8揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整。古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：“花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不艳。”话中贬大于褒，我很为它们鸣不平。如果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人的评论改为。阅读理解踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门。它从一片

5、绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。它是那高远澄静的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵悱测的雨丝，它是那皎洁无比的满月九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玖瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着；仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。阳光照在蜷缩起来的枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，到处白

6、花花的一片，窗户上蒙着一层白气，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。时不时地落些秋雨，细细的，绵绵的，那缥缈的游丝蒙着游子的心。“一阵秋雨一阵凉”，一天天地，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方，它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋。似乎离秋最远的是春了。然而春天也派来了使者，参加秋的盛会。瞧，春天播种下的希望如今都已成为收获。那沉甸甸的金穗，那饱满硕大的果实，无一不在向人们

7、炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里，丰收是金色的，喜悦也是金色的。秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可爱的时节。它兼容四季，又有着自己的个性，它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。随着落叶飘逝的每一个秋天，都为热爱它的人们留下了一份金色的礼物。我祝福秋天9.本文通过对_的描绘，抒发了_的情怀。（2分）10.说说下列句中加点词语的含义及作用（4分）(1)这从一片绿里带黄的落叶中潜入。_(2)南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。_11.“霜花在静谧的夜晚走进了庭院。”和“一天天地，秋向深处走去”两句中加点词语能否调换，为什么？（2分）12.文中说“它兼容四季，又有着自己的个性”，请

8、找出文中原句来具体阐释。（4分）“兼容四季”“自己的个性”参考答案（一）1.shu这里指果实又大又饱满。2.q停留，休息（多指鸟类）。3.lio高远空旷。4.h干涸，没有水了。5.li水清。6.mi睡梦。（二）1.何其芳诗人评论家预言2.因为露珠、冷雾、白霜表明了秋天的天气特征；稻香、镰刀则体现农家特色；还有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔，溪水枯涸、更清冽，也暗示这是秋天。3.农家丰收图霜晨归渔图少女思恋图4.松弛闲静、宁静悠远。抒发了作者对秋天的喜爱和赞美之情。1.(1)“飘”字从听觉的角度写出了幽谷的深、静。(2)“梦寐”有“朦胧”之意，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。2.（略）1略2预言；诗人、评论家3前四句描绘秋天的画面，各节诗的最后一节加以总结，收束全节。4农家丰收图；霜震归渔图；少女思恋图5山谷伐木；篱间背瓜果6“栖息”本用来描写有生命的物类，用在这里，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西（秋天）视象化了，创造出松弛、闲静的氛围。“轻轻”一词仿佛“信手拈来”，显示出渔人悠闲与自得的心情。7具有清静、清远、清甜、清柔的特点。8牡丹虽然不实，然而为花之艳；荔枝虽花不艳，然而为果之绝。9.秋天美好景物热爱秋天、赞美秋天10.（1）生动形象地写出了秋天悄悄地、不知不觉来到的情状。（2）形象地写出雁儿南飞时的思乡之情。11.不