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1、有关师德学习心得体会范本锦集六篇 有关师德学习心得体会范文锦集六篇 当我们经过反思,对生活有了新的看法时,就很有必要写一篇心得体会,这样能够培育人思索的习惯。究竟应如何写心得体会呢?以下是小编为大家收集的师德学习心得体会6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。师德学习心得体会 篇1暑期我校进行了师德培训,我认为,要提高自身师德,首先要让师德在我心中。良好的师德是激发老师实施素养教化,教好每一个学生的内在动力。老师肩负着培育新世纪高素养人才的重任,师德如何,将干脆影响下一代的成长,影响祖国的前途和命运。因此,我就有必要常常给自己提个醒,促使自己在教化这块阵地上与时俱进,领先垂范。一、思想上,要常提示自己严
2、格要求在学生眼中,老师是榜样,是楷模,甚至是偶像。老师的文化修养,道德情操,思想境界,一举一动,都对学生有潜移默化的影响。因此,我就常提示自己要严格要求,并努力做到以下几点:1、忠诚党的教化事业,爱岗敬业,具有剧烈的事业心和高度的社会责任感不但要对自身的专业孜孜不倦地追求,而且应当恒久充溢着教学、探讨的热忱,为我国教化事业的发展和教化质量的提高尽职尽责,无私奉献。只有真正发自内心,表里如一,言行一样的美妙品德,才能在学生身上产生迁移默化的作用,使学生受到教化,感染和熏陶,引起他们的共鸣和仿效。2、端正教化思想,转变教化观念在“以人为本”的今日,老师不仅是学问的传播者,才智的启发者,更是精神的熏
3、陶者,人格的影响者和道德的体现者。老师更应当到处为人师表,不仅要做到严格要求自己,诚恳可信,热忱大方,而且要敬重学生,酷爱学生,在教学中为学生创建一个自由和谐的学习环境。3、加强道德修养,树立良好的老师形象老师人格是一种健康、美妙、完整的整体人格。德与才的分别,言与行的相悖,大节谨慎而小节不拘,聪敏过人而举止轻浮等等,是老师应当避开的。老师平常就要留意道德修养,充分发挥自己的榜样示范作用,切实加强自己的道德修养,不断提升自己的道德水准。二、学习上,要常提示自己不断努力面对机遇和挑战,老师应当走在时代的前列,加强学习。为此,我就常提示自己不断努力,不断学习,并具备以下意识。1、终生学习意识。当今
4、社会、科学技术和经济快速发展,信息技术日新月异,学问更新的速度异样快速。老师应自觉树立终身学习的观念,利用一切可以利用的时间和渠道进行学习。随着传播媒体的多样和丰富,学问传播的渠道在不断地增加和拓宽,老师只有如饥似渴的吸取各方面的新学问、新观念,使自己成为学识渊博,教学本事过硬,学生认可、欢迎和喜爱的老师,才能不断发展自我,完善自我,适应高速发展的社会须要。这种学到老,修养到老的精神恒久激励着老师们要严格要求自己。2、树立创新意识。老师的创新意识和创新素养是实施素养教化、创新教化的基础。只有老师具备创新意识,才能培育出具有创新精神和创新素养的学生。因此,作为老师,更应站在时代的前列,解放思想,
5、深化改革,改革陈旧的观念,改革陈旧的教学模式和教学方法,树立“以学生为主,以学生发展为主,以发展学生的精神世界为主”的教化理念,充分调动学生学习的自觉性和创建性,培育学生开拓进取、勇于创新的精神,提高学生的创新素养。一个老师只有真正树立起终生学习意识和创新意识,具有师德高尚、广博学识、超群的教化教学水平和堪称楷模的师德风范,才能使自己真正成为学问智能结构合理而完整,能跟上时代步伐,能适应高速发展社会须要的老师,才能真正担负起“传道、授业、解惑”的重任,才能更好地完成教书育人的重任,才能获得学生、家长、社会如诗如歌地赞美。三、工作中,要常提示自己师爱是教化之本,爱心是老师之魂喜怒哀乐,人之常情。
6、老师也是食人间烟火的凡人,当然心情也会受到四周事物的影响,更何况处于无趣的学生中间,往往会遇到意想不到问题和苦恼,稍不留意,就有可能勃然大怒,乃至过激行为。为此,我就有必要常提示自己做到“宽容”、“耐性”和“自控”。斯坦尼夫斯基在谈到演员的自制力修养时,曾形象地比方说:“一个人回到家里的时候,他得把套鞋脱下留在室外的过道里;当演员来到剧院的时候,他应当把自己个人的一切不快和苦痛留在剧院之外:在这里,在剧院里,他完全的人是属于艺术的。”作为老师的我也应当对自己提高标准,也应当具有这样的限制力。总之,要提高师德,关键是要提高老师修养的自觉性。我必需常常提示自己在思想、学习、工作、生活上提高修养的自觉性,应着眼于自己思想的转化,把道德规范、原则内化为自己的道德相识、道德情感、道德意志、道德信念,继而表现为自己一贯的道德行为。这样,师德才会在我的心中。师德学习心得体会 篇2转瞬间,从社会踏上讲台身为人师已经有十三年了,一路走来,有泪水, 也有欢乐;有迷茫,也有收获。今年暑期的师德集训都让我收获许多,曾经的困惑在培训中渐渐释然,找到了明确的答案。师德是一种职业道德,它是老师和一切教化工本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第4页 共4页第 4
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