大班语言《蜘蛛先生要搬家》 优秀教案与教学反思_第1页
大班语言《蜘蛛先生要搬家》 优秀教案与教学反思_第2页
大班语言《蜘蛛先生要搬家》 优秀教案与教学反思_第3页
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1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第5页 共5页大班语言蜘蛛先生要搬家 优秀教案与教学反思在孩子的世界中充满着各种各样的问题，他们经常会问一些在成人看起来很可笑、很幼稚的问题，而大多数很难得到相应的回答。蜘蛛先生要搬家是一篇以一问一答的方式进行的叙事故事，从语言的结构上来说符合幼儿语言发展和心理发展特点。故事的叙事方式的设置突破了惯有的思维方式及叙事方式而进行，非常适合孩子的阅读需要和阅读特点。幼儿一定会非常喜欢并且有一定的生活基础进行仿编。活动目标：(一) 自主阅读图书，能围绕蜘蛛搬家的事件，尝试讲述搬家的原因、时间、方式、 过程与结果。(二) 感知体验故事的问答式结构。活动准备：

2、(一) 初步了解蜘蛛的外形特征与织网生存环境。(二) 自制大图书一本。幼儿两人合作一本小图书。(三) 蜘蛛结网图。活动过程：一、 回忆知识经验，引出蜘蛛先生。(一) 你们认识这是谁吗?(出示蜘蛛结网图)?关于蜘蛛你们知道些什么?(二) 今天我请来了一位蜘蛛先生。瞧!这位就是蜘蛛先生。(出示无书名的封面) 请你们从头到脚，仔细看看，这位蜘蛛先生的样子有什么特别的地方?(三) 明确要求，带着问题有目的的看这位蜘蛛先生要搬家了! 它为什么要搬家?什么时候搬?怎么搬?它能找到 盖房子的地方吗?用什么盖房子呢?会成功吗?请你们仔仔细细的看书， 两人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。二、 两人合作阅读图

3、书后，在集体前交流。(一)两人阅读图书，边看边议。(二) 阅读后交流：你看懂了什么或者没有看懂的地方可以讲给大家听? (随幼儿指定的页数，观察大图书)三、 师生以问答形式共同阅读大图书(一) 这个故事说的是谁呀?(二) 蜘蛛先生怎么啦?(三) 为什么要搬家?(和扫把小姐挤在一起的表情怎么样?为什么不开心) 蜘蛛先生要改变自己的生活，决定搬家。(四) 什么时候搬家?怎么搬?(五) 爬到屋顶以后呢?还继续搬家吗?怎么搬?(真是不怕困难的蜘蛛先生啊!)(六) 最后到了哪里?(七) 找到盖房子的地方了吗?在哪里?(八) 用什么盖房子呢?(九) 蜘蛛先生满意自己的新房子吗?为什么? (虽然很辛苦，但是也很快乐)(十) 蜘蛛先生以后会再搬家吗?小朋友，你们认为呢?(我不知道，你说呢?)四、 教师按线

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