文化修养与领导艺术(精华版)讲稿

1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。文化修养与领导艺术(精华版)讲稿 论领导艺术和领导修养 姓名：周雷班级：09工商管理（2）班学号：0920210664摘要：新时期的领导者面临着更大的挑战，领导者不仅要注重领导的科学性，更要注重领导的艺术性，只有善于运用高超的领导艺术，才能在领导地位上作出非凡的业绩，称为好的领导者。本文会主要讲领导的工作中如何做到让每一个人的才能都得到施展，及领导者的领导艺术修养。指导人们在生活中有规律、有目标的去培养自己的领导能力，解决人们在管理过程中的一些不足。 关键词：领导领导艺术领导修养 正文： 一、领导的概念和理论 1.1领导的概念 领导是在一定的条件下，指引和影响个

2、人或组织，实现某种目标的行动过程。 1.2领导的理论 （1）.权变理论：权变理论认为，领导的有效性不是取决于领导者不变的品质和行为，而是取决于领导者、被领导者和情境条件三者的配合关系，即领导有效性是领导者、被领导者和情境三个变量的函数； （2）.管理心理学家罗伯特*布莱克和简*莫顿提出的管理方格理论：认为有效的领导者应该是一位既关心工作，有关心员工的人。关心工作是指领导者更关注与工作过程相关的因素，如生产过程、产品质量、销售以及服务质量等。关心员工包括对友谊、自尊以及公平的报酬等方面的关注。 二、领导艺术的概念及特点 2.1领导艺术的概念 领导艺术是领导者方法的个性化、艺术化，是领导者在工作中

3、结合普遍经验和个人挺会而形成的，它属于领导方法的创造性、随机性、权变性较强的部分。 2.2领导艺术的特点 1.科学性。领导艺术具有的随机性、灵活性，似乎是领导者灵机一动采用的，没有什么科学性科研。其实不然，他是建立在科学的基础之上的，是科学理论和实践经验相结合的产物。 2.多样性。这是由领导活动的多样性和领导者不同特点所决定的。不同的领导领域和领 导层次需要不同的领导艺术，就是同意领导层次的领导者，由于个人的智慧、学识、才能、 经验和胆略不同，在出来同 3.实践性。行政领导艺术是在领导活动的实践中产生、发展和提高的，是领导者实践经验 的提炼和升华。类行政事务时采取的策略也有所不同。 三、领导工

4、作中的不足 1.不能合理的分配员工的工作。上司如果能干，定能将员工工作分配得极为妥当，当引 发他们的工作意念，否则部属会有抵触心理。世界上的人才千上万、有全才、有偏才；有鬼 才，有怪才；还有雄才，有奸才。但无论什么人才，都各有所用，关键是在于领导者如何任 用。善于用人的领导者，适时升降，恰到好处，觉得人杰雄才遍地有；拙于用人的领导者， 乱用一气，适得其反，真叹人才实在难找。 2.看不到下属的专长。一般领导者在用人时，面 对一个各方面都差不多的人和某一方面比较擅长的人，往往那一取舍；而优秀的领导者宁可 任用有偏才的人。据调查，有偏才的人的创造性比各方面都比较平均的人强，他们对自己锁 擅长方面的工

5、作都比较出色。当然，这也不是绝对的，要根据工作的需要而定。 3.不会要放 权任人。美国管理学家史蒂文*希朗说。一个成功的老板应该懂得“一个人权利的应用在于 让其他人拥有权力”。可见，领导者学会放权任人也有极重要的意义，如果领导者事必躬亲， 权力大小全都有一个人掌握，恐怕即使三头六臂也忙不过来。 4.任人不会注意协调。“矛盾 是无时无刻不存在的。协调和排解这些矛盾，就是领导者的工作重点之一。”黑格尔。 人之所以为人，就会有很多个性。领导者在用人过程中应注意下属们的个性，安排合适的工 作；另外还要有容人之心，不在小事上过于苛求，是组织成为一个统一团结、不可拆散的整 体。用人协调，并不是说一味的当和

6、事老，哪儿出现险情，就去哪儿救火，而是要合理用人， 设法是组织保持一种科学而合理的结构，各种人才比例适当，相得益彰，实现相互补充、取 长补短。用人协调应注意年龄结构；志趣投向；健全制度。就志趣而言，老年人深谋远虑， 经验丰富，但是思想保守固执；中年人思想开阔，成熟老练，但创新思维锐减；青年人思想 解放，敢想敢做，但缺乏经验和韧性。若将三者年龄阶段的人合理搭配，梯次配备。就可以 充分发挥自然优势，达到理想的整体效果。 5.用人不能做到以诚待人。领导之道，惟在用 人。而用人之道，在于用人以诚。领导者用人过程中讲究谋略，但是讲究谋略不等于玩弄权 术。对人才玩弄权术，是对人才的不尊重和最大伤害。长期如

7、此，会使人心背离会给组织的 发展带来损失。对人才玩弄权术的表现有。明升暗降，利用手中权力巧妙夺取实权；以领为 壑，向下级转嫁困难和灾祸；声东击西，假意威胁某甲的职位，实则夺取某乙的职位；浑水 摸鱼，局势混乱趁机扩大自己的实力；收买人心，用不正当手段骗取大家的信任；以怨报德， 借用优秀人才的力量发财，然后再整倒人才；以利诱人，用不正当手段拉拢下属，骗取为自 己效劳；为所欲为，不择手段地达到自我欲望满足。上司对下属长期玩弄这些权术都会极大 的伤害人才的自尊心和自信心。同时，其他的下属也会因此鄙视或者害怕你，并在以后的工 作中事事防你。一旦下属对你的人品产生怀疑，你的威信就会大大降低。 四、提高领导

8、艺术的意义 提高领导艺术是领导成败的关键。培养造就领导者的领导技能，是各级领导者的一项战 略性任务。领导艺术主要就是针对于人的管理艺术，同时对于改进管理工作和提高管理水平 培养和选拔各级管理人才，改进领导作风和提高领导水平、提高工作绩效和改进各部门之间 的人际关系，调动广大职工的积极性、主动性和创造性，增强政府机关的活力，都具有重大 意义。 其次是领导者工作千头万绪，内容五花八门，但是重要的就是两条，即决策和用人，二决 策方案的实施和决策目标的实现有依赖于人才，因此，领导者注重领导技巧，选好用好人才 是十分关键。因为人是一切社会实践活动，包括领导活动中唯一有自觉性的因素。而领导活 动正式通过对

9、人的领导，进而达到对事物的人事和改造的社会实践过程。在领导活动中，如 果离开人，护士对人的领导和使用任何领导活动都不能进行。 最后领导不仅是一门科学还是一种艺术。作为一个行政领导者，能够运用好领导艺术，发 挥其巨大效用，不经有利于与下属之间建立良好、信任的合作关系，激发下属工作的积极性， 提升团队工作效率，调动各方面的积极性和创造性，还可以使领导者从繁琐杂乱的工作中解 脱出来，集思广益，博采众长，使决策更加科学化，最终提高工作效率。 四、领导者领导应该据有的领导修养 领导者必须具备综合能力，眼光要超越组织、部门、学科、职能或文化中的明显差异。 他们必须是外交家，可以解决各种组织、社区或国家不同

10、做事方式之间的冲突；他们可以号 召人们一起工作，找到共同的事业；他们必须是很好的传播者，可以将最好的东西从一个地 方带到另一个地方；他们是深刻的思想者，足够聪明，能够发现新的机会，并且将他们概念 化。领导者不能等待，领导机会是人生中的一次冒险，需要具有先锋精神。创造一个新的 组织，扭转失败的经营方式，提升社会地位，提高人们的生活质量，这些都是促进人类社会 发展的成功要素。等待开始行动的许可不是一个好的领导者应具有的特征。带有一种紧迫感 来行动才是领导者应该具备的特征。如果你将成为今天或者未来的领导者，首先就要做的事 情就是你要发起一次探险之旅。值得敬佩的领导者特征，是我们需要领导者是值得信赖的

11、人。 这一点比什么都重要。领导力的第一定律说。”如果你不相信传递信息的人，你就不会相信 信息的真实性。”个人信用的核心是他们的信仰。人们期待领导者具备某种立场的，并且有自信和勇气。因此，领导力可信性建立的第一里程碑就是个人价值观的明确性。我们不不仅需要领导者值得信赖，而且还需要他们具有前瞻性：他们要有方向和愿景。这个能力可以展现社会的发展和未来的前景。事实上，这是一个领导者区别其他可信资源的重要因素。对于领导者来讲，坦率地说出愿景和价值观也很重要，他们所说的必须和他们支持者的志向是一致的。支持者也是有自己的需要、兴趣、理想和信仰的。如果领导者所提倡的价值观不代表其支持者的志向，那么他们就不能够

12、动员人们整体行动一致，这种一致的意见是建立在共同事业和共同原则上。他们必须建立一个有共同的价值观社区。“简单的来说，为什么竞争不能加速成功是因为尝试去做得更好，与尝试着去打败别人是两码事。”婓拉纳根。领导力不是个人行为。我们没有看到哪怕是一个没有涉及到其他人的支持和行动而能够成功的案例。我们也不期望在未来能够看到。领导者，不能独自去做。 五、建议 对于一个领导者，应该注意个人的形象，以诚待人、以身作侧，给下属树立良好的榜样。还应该时时的检讨、总结在工作的得与失，拟定出下一个工作计划。我们的领导力的水平和深度听现在处理与同事和下属的关系上，我们必须清楚我们的价值观，因为它们代表了我们是怎样的领导者。我们必须承认我们的嗜好，反复问自己，我们是否保持“真我，或者我们是否生活在一个被他人或公司期望驱使的自我封闭的监狱里。 结束语。综上所述，领导的艺术实质来源于个人内在的修养。相对于领导艺术的诸多方法来说，修养就像肥沃的土地，而方法更像是这土地上生长的物种。只有良好的个人修养才能真正的把握规律，掌握方法。 对我们大学生来说，学习领导艺术中的处事艺术、说话艺