将心比心教学设计

1、小语四年级下册第八课将心比心教学设计阿荣旗明德小学 冯艳红教学目标： 1、有感情的朗读课文2、理解课文内容，体会“将心比心”的含义，懂得人与人之间应该多一些宽容和理解3、培养独立阅读的能力，适当进行语言文字训练教学重点、难点：理解课文内容，结合生活实际，体会“将心比心”的含义教学时间：一课时教具准备：多媒体课件课前3分钟口语训练：讲一讲生活中让你感到温暖与幸福的事教学过程：一、直接导入 今天我们来学习一篇让小作者感到温暖与幸福的课文，这就是第8课将心比心。（板书课题）二、初读课文课件出示：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，思考作者经历了哪些令他感到温暖与幸福的事。 （生充分读课文）1

2、、 疏通本课词语沉重 道谢 眼神 抱怨 鼓励 宽容 将心比心2、汇报本文中让作者感到温暖与幸福的事？（板书：阿姨 奶奶 母亲 护士）三、深入理解课文，感知明理，体会“将心比心”的含义 1、课文写了让作者温暖的两件事，那么课文哪些地方温暖了你的心呢？课文哪些地方温暖了你的心？请你默读课文，将自己收感动的词语或句子画出来，反复读读，在旁边做简单的批注。 2、生默读批画 3、汇报交流预设：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”交流：阿姨开门的时候，想到的是后面的人，尤其看到后面是一位老人，她就更加关照，等老人跟上才松手。阿姨说想到自己的妈妈，希望她也能在这种时候受到别人

3、的关照，说明要想得到别人的关照，首先得去关心别人。品读朗诵这个句子通过阿姨为奶奶开门的事，你理解“将心比心”这个词的含义了吗？（生自由说）如果你是这位阿姨，你会这样做吗？“不要紧，再来一次！”交流为什么受感动，因为她蕴含着母亲的宽容与鼓励。读法训练：把这个句子分成三次来读，该怎样读。当年轻的护士为母亲扎了两针却没有扎进血管时，母亲鼓励她 当母亲的手被扎得鼓起青包时，母亲仍然鼓励她 当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败，她同样鼓励她 “这是我的女儿宽容和鼓励”交流：要想得到别人的宽容和鼓励就要自己去宽容和鼓励别人。善待别人就是善待自己。（如果当

4、时母亲对护士进行责怪、辱骂，会是什么结果？）品读朗诵母亲的话通过母亲安慰护士这件事，你对“将心比心”这个成语又有了怎样的理解。四总结提高，升华中心 1、其实，在生活中用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是：一段默默地祝福、一句轻轻的问候、一次善意的帮助、一声深深地安慰，都是将心比心的表现。在生活中，我们得到好心人的帮助，也一定要把关爱回报给身边的人。那么，同学们你经历过将心比心的事情吗？你能用这样的句式说一说吗？ 当我在超市时，看到一个小男孩儿够不着他想买的东西，我会 因为我真希望 。 当我坐在公交车上时，突然上来一位白发苍苍的老人，我会 因为我真希望 。当我 ，我会 ，因为我真希望 。2、同学们说的很好。“将心比心”是中华民族的传统美德，如果我们在生活中，都能做到将心比心，那会怎么样呢？3、学习最后一段，齐读，背诵4、台湾作家罗兰也说过这样的话：如果一个人在与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，那么世界上不但可以增加很多欢乐与勇气，而且可以减少很多