我们的生活需要谁教案现用

1、三年级下册品德与社会我们的生活需要谁教学设计金凤六小活动目标：1. 通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者 , 感受各行业劳动者的劳动给人们生活带来的方便。2. 初步感受人们在社会生活中的相互依赖、相互服务的共生共存关系。3. 能够根据主题，观察生活中不同行业的劳动者，体会他们劳动的辛苦，增强对他们的尊重和感谢之情，懂得要珍惜他们的劳动成果。活动准备：1. 课前布置学生观察自己一天的生活，用自己喜欢的方式记录一天中都有哪些人在为自己服务。2. 课件。活动过程：一、谈话欣赏、初步感知1孩子们，在家里你们最离不开谁？（师小结：其实我们的生活同样离不开各行各业的劳动者，这节课，我们

2、一起走进我们的生活需要谁）二、唤醒生活，拓展经验活动一：我们的一天1、请同学们仔细观察图片， 同桌相互说一说， 看看这一天都有那些人为我们服务？2 、观察图画，交流体会（师小结：孩子们，老师听出来了，从你们的言谈中，老师发现我们的生活需要你、需要我、需要他）活动二：寻找物品背后的劳动者1、刚才我们看了我们一天的生活，下面老师再给你们请出一位朋友。2、出示衣服图片（画外音配以衣服的自述）大家好，我是你们的朋友，一件漂亮的衣服。想知道我是怎么制成的吗？最开始我是一粒种子，在农民伯伯的精心照料下，我长大了，并且结出雪白雪白的棉花（图片）。接着，由纺织厂的阿姨们将我纺成线，织成布（图片）。再由印染厂的

3、叔叔阿姨给我染上五彩的颜色，印上流行的图案（图片）。 最后，经过服装厂工作人员的加工制作（图片），就变成了现在的我。1、听完衣服的自述，你们有什么感受？2、学生交流，适时点拨活动三、放眼生活调查交流一、认识身边的人1、你们看，我们身边的每一件物品都包含着许多劳动者的付出，现在请同学们打开课本p41 页，看看书上给我们介绍了哪些人？他们给我们的生活带来了什么？2、学生交流，教师适时适度点播并总结。（师总结：孩子们，我们的生活正是有让我们精神焕发的理发师，知冷知热的气象员，带来快乐的演员等我们生活需要的人，才能使我们的社会变得更美好，更和谐。）三、调查交流感受需求1、课前，老师请大家深入生活，调查

4、爸爸妈妈的职业，看他是怎样辛苦的工作为我们提供服务，并记录下自己调查后的感受。现在把你的调查情况交流一下吧！2、学生交流调查情况。3、学生交流（师适时板书）（师小结：正是这些普普通通的劳动者，在平凡的工作岗位上辛勤耕耘、默默奉献，才有我们幸福美好的每一天，老师相信你们， 在以后的生活中一定会尊重劳动者，珍惜他们的劳动成果。）四、反向思考、感受真情1、孩子们，这么多平凡的身影， 也许平时我们并没有意识到他们的存在有多么重要，可是假如有一天，他们都停止了劳动，我们的生活会是怎么样？出示图片，假如我们的生活没有清洁工。学生展开想象畅谈。五、激情导行总结延伸1、正是有了各行各业默默无闻、辛勤工作的人们， 我们的生活才越来越美好，我们的社会才越来越和谐！那我们应该怎样对待他们，怎样对待他们的劳动成果呢？请你想一想，写在这颗可爱的星星上。（背景音乐感恩的心）2、总结延伸师：说得真好，每一位劳动者都是我们心中一颗闪亮的明星！我们理应用实际行动去尊重他们的劳动成果。同学们通过这节课的学习，我们知道了我们的生活需要各行各业的劳动者，我们的社会就是这样相互依赖、相互服务的。让我们一起大声对他们说：“生活因你们而精彩，感谢你们！