五年级语文上册 武松打虎 1教案 语文S版 教案

1、武松打虎教学目标：1学会生字，理解新词。2能用自己的话讲述武松打虎场景的精彩描写，想象武松打虎时的精彩场面。 3朗读课文，理解课文内容，感受中国古典文学作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。教学重难点重点：读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。难点：读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。教学建议重点从三个方面指导：（一）突破难点这篇课文语言带有文言色彩。学生不易理解，可让学生画出难懂的词语句子，让学生通过查字典、联系上下文、讨论弄懂有关的词语句子。（二）抓住重点在学生熟读课文的基础上，让学生说一说这篇文章重点写的是什么？武松打虎经过是本文的重点。指导方法

2、：学生自读，弄清46 自然段的意思，抓住打虎的要点，了解打虎的经过。默读课文，自己整理各自然段的主要内容。细细品味武松打虎的细节。抓住一扑、一掀、一剪三个连续动作，武松打虎抓住一闪、一闪、又一闪和揪按踢再按打等动作。让学生细细品味。（三）讲清特点让学生回忆课文，讨论文章写作方面有什么特点，以后习作注意运用。（四）拓展延伸：我们跟随着作者，穿越时空，来到了景阳冈，目睹了武松打虎的全过程，品味了作品语言的魅力，初步学习了评价一个人物。的确，水浒传是一部不朽的宏篇巨著，108位好汉，一个个动人心弦的故事等待着你去阅读呢！教学过程：第一课时 一、播放歌曲，激趣导入 （播放好汉歌）问：这首歌同学们熟悉吗

3、？是哪一部电视剧的主题歌？关于水浒传你知道些什么？（学生结合自己的了解自由回答） 那么，今天我们就来学习中国古典四大名著之一的水浒传中的一个片断武松打虎。二、自读课文，学习字词。 1自由读课文，自学文中的生字和新词。 2交流字词学习情况。 （1）比较组词。 岗（ ）帐（ ）耻（ ）梁（ ）堂（ ）迸（ ） 冈（ ）杖（ ）职（ ）粱（ ）膛（ ）并（ ） （2）注意读音。 迸（bn）、冈（n） （3）注意字形。 脊：上半部笔顺为：先两边再中间，即：点、提、撇、点、撇、捺 梁：上下结构，不要写成左右结构，最后一笔是捺不是点。 （4）理解字词意思。 重点理解：道、印信、榜文、端的、吃、存、绾、直、

4、却待、纳定、兀自三、再读课文，理清层次。 1.自由读课文，把字音读正确，把句子读通顺，想想文章讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？ 2.交流汇报。 文章记叙了武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。 课文可以分成两个部分。即： 第一部分（13自然段）写了武松上冈，看到印信榜文，才知道真的有虎，但决定继续上冈。第二部分（4-6自然段）写武松赤手空拳与虎搏斗，终于打死了老虎。四、布置作业。 1.抄写本课的生字新词。 2.朗读课文，达到正确、流利。第二课时一、快速读课文，回忆主要内容。 请同学们快速读课文，说说课文主要讲了一件什么事情？ （武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。）

5、二、默读课文，深入学习第二部分。 1默读课文，说说这篇课文的重点是什么？ （武松打虎经过是文章的重点。） 2自由读4-6自然段，想一想每个自然段讲了什么内容？ （1）大风过后，跳出大虫。（猛虎出现） （2）老虎一扑、一掀、一剪，武松一闪、一闪、又一闪。（猛虎进攻） （3）老虎翻过身来，武松打断梢棒；老虎咆哮起来，武松赤手空拳打老虎；武松用半截梢棒又打了一回，打死了猛虎。（打死猛虎） 3这一部分表现了武松的什么性格特点？从什么地方最能体现出来？ （表现了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。） 在学生回答的基础上出示课件，重点体会： （1）那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身往上一扑，从半空

6、里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出来了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动；把着铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。 （撺、掀、吼写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人，虎有如此气势，那么打虎的武松就更了不得了。本段抓住了老虎和武松的动作，具体地写出了打虎的过程。） （2）武松将半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳瘩地揪住，一按按将下来。那大虫急要挣扎尽平生之力，只顾打。 （能看出武松机智勇敢、武艺超群。） 4交

7、流讨论：这段主要通过什么写出人物性格特点的？具体描写了虎的哪几方面？用意何在？ （这段主要通过人物的行动表现出武松的机智勇敢，英勇无畏，武艺超群的特点。） （“从半空撺下来”表现出虎的气势。） （“把腰胯一掀”表现虎的灵活。） （“吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得山冈也动了。”表现虎的声势，从虎的气势、声威上反衬出武松的勇敢无畏。） 5朗读指导。 通过指名读、评读、想象读等多种形式引导学生反复诵读，在读中加深感悟和理解。读的时候语速可稍快些，读出虎的声势，气势及武松的勇敢无畏。 6试着用自己的话简要说说武松打虎的经过。 指导提示： （1）在读的基础上，理清打虎经过的三个层次（猛虎出现、猛虎进

8、攻、打死猛虎）。 （2）语言要简练。 （3）用自己的话来表述，注意适当运用文中的精彩词句。三、回顾前文，学习第一部分。 1指读提问：第二部分是文章的重点，具体写出了武松打虎的经过，我们仔细阅读过了同时也体会到了武松的性格特点，第一部分与第二部分有什么联系，省略掉可以吗？ 2默读第一部分，思考这一部分主要写的是什么？（武松的心理活动。） 3武松的心理活动表现了他什么性格特点？用笔圈画出武松心理活动的句子加以体会。（通过写武松的心理活动，表现了武松好强、无畏的性格特点。） 4这一部分有什么作用？ （这一段虽然不是重点段，但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用，通过心理活动描写使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为下文做了铺垫，对于人物的刻画是必不可少的。 5自由读第一部分，体会心理活动描写之妙。四、总结全文，深化中心 1感受了武松打虎过程之后，你想对武松说些什么呢？请以“武松，我想对你说”为话题，说一两句话。 2总结： 这节课，我们跟随着作者，穿越时空，来到了景阳冈，目睹了武松打虎的全过程，品味了作品语言的魅力，初步