幼儿园教学活动设计与实施81427

1、 幼儿园教学活动的设计与实施 陕西师范大学教育学院 李少梅 主要内容幼儿园教学活动的内容选择幼儿园教学活动方案设计三、一、二、幼儿园教学活动案例与评析 一、幼儿园教学活动内容的选择（一）内容选择的依据（一）内容选择的依据（二）主题活动内容的确定（二）主题活动内容的确定123 符合幼儿的年龄特征，配合幼儿的生活经验和认知水平 能引发和满足幼儿的兴趣和需要（一）内容选择的依据 考虑季节、节日以及周边环境资源等因素 选择活动内容的依据（二）主题活动内容的确定 选择活动内容的依据选择主题确定具体活动内容认识校车乘客驾驶路线文字书写构造外形来源人数身份方向盘反光镜刹车起终点规则校名车牌轮胎车身大小形状颜

2、色社会科学社会语言科学艺术科学二、幼儿园教学活动方案的设计活动过程活动目标活动名称活动准备活动延伸(一)活动的命名要规范化1.主题活动的命名主题活动的命名2.领域活动的命名领域活动的命名主题活动的命名主题活动主题活动秋天秋天活动一活动一秋天的天气秋天的天气活动二活动二秋天的水果秋天的水果活动三活动三秋天的落叶秋天的落叶领域活动的命名不适宜的命名不适宜的命名歌曲：歌曲：大树妈妈大树妈妈 歌唱活动：大树妈妈歌唱活动：大树妈妈故事：春天的电话故事：春天的电话 适宜的命名适宜的命名中班艺术活动：大树妈妈中班艺术活动：大树妈妈（歌曲）（歌曲）大班艺术活动：大树妈妈大班艺术活动：大树妈妈（歌唱活动）（歌唱

3、活动）中班语言活动：春天的电中班语言活动：春天的电话（故事）话（故事）不适宜的命名不适宜的命名讲述活动：小猫生病了讲述活动：小猫生病了计算活动：计算活动：5 5的组成的组成适宜的命名适宜的命名大班语言活动：小猫生大班语言活动：小猫生病了（讲述活动）病了（讲述活动）大班科学活动：大班科学活动：5 5的组成的组成(二)活动目标活动目标表述设计活动目标的设计突出目标的发展性，避免过难或过易目标突出目标的整体性，重视幼儿情感发展 突出目标的差异性，关注每一位幼儿 设计突出目标的整体性-幼儿完整经验感受、体验、有好奇心、喜欢、愿意、乐意、乐于情感态度能力发展认知目标理解并遵守、学会、接受、知道 能主动、

4、能听懂、能努力、能清楚、能运用、能从生活、能用、会中班艺术活动：春雨 缺乏情感领域的目标缺乏情感领域的目标理解、欣赏故事理解、欣赏故事春雨春雨会用牙刷刷画的方法会用牙刷刷画的方法画小雨滴画小雨滴 完整的目标完整的目标 理解、欣赏故事理解、欣赏故事春雨春雨 会用牙刷刷画的方法会用牙刷刷画的方法 画小雨滴画小雨滴 感受雨后小草、小花的愉感受雨后小草、小花的愉悦心情悦心情突出发展性小班 “自主体验与其他小朋友一起合作染纸的乐趣”中班“引导幼儿能够区分自己及他人的左和右”大班健康活动我爱刷牙“学习正确的刷牙方法”，这样的目标要求偏低，明显滞后于幼儿的发展水平过难过易中班健康活动过河摘果子活动目标：活动

5、目标：能跨跳过宽能跨跳过宽50厘米的小河，不掉进河里厘米的小河，不掉进河里 这个目标并不是所有中班孩子都能做到的，应应改为：根据自己的能力和水平选择适宜的宽度过河，不掉进河里 。然后将活动准备中平行的小河改为“k”字形小河是可以观察到的幼儿的变化，可以具体操作的。不要把活动的方法写入目标，例如“通过。让幼儿掌握”学会（行为）按照形状和颜色两个特征分类 （标准）掌握、了解、知道、懂得、体验、感受、学会活动目标表述目标的表述中班健康活动：刷牙 不具体的目标不具体的目标养成良好的生活卫生习惯养成良好的生活卫生习惯 具体的目标具体的目标学习正确的刷牙方法学习正确的刷牙方法养成早晚刷牙的好习惯养成早晚刷

6、牙的好习惯小班语言活动：讲礼貌 不简洁的目标不简洁的目标 引导幼儿观察图片中人引导幼儿观察图片中人物动作，想象人物的对物动作，想象人物的对话话 简洁的目标简洁的目标 尝试描述图片中人物尝试描述图片中人物的对话的对话 中班艺术活动：小鸡和鸡妈妈 从教师的角度出发从教师的角度出发 培养幼儿对父母的亲情培养幼儿对父母的亲情 让幼儿画出小鸡的三种让幼儿画出小鸡的三种动态动态 从幼儿的角度出发从幼儿的角度出发 感受与父母的亲密情感受与父母的亲密情感感 能画出小鸡的三种动能画出小鸡的三种动态态重视幼儿的经验准备3.努力让准备的过程成为幼儿主动发展的过程物质准备要考虑周到、适宜让幼儿参与准备过程做好自身经验

7、和物质准备12（1） （2）(三)活动准备(四)活动过程设计教师要有教师要有“目标意识目标意识”儿童在活动中要获得什么儿童在活动中要获得什么我应该我应该如何设计如何设计来促成幼来促成幼儿的发展和目标的达成儿的发展和目标的达成如何设计活动过程 活动的活动的环节环节要围绕目标要围绕目标 活动的活动的方法方法要围绕目标要围绕目标 活动过程中要遵循的活动过程中要遵循的原则原则 活动的环节要围绕目标 1.1.开始部分开始部分 2. 2.基本部分基本部分 3. 3.结束部分结束部分 活动的方法要围绕目标幼儿园常用的教学方法幼儿园常用的教学方法设计活动过程时如何选择合适的方法设计活动过程时如何选择合适的方法

8、幼儿园常用的教学方法操作法直观法口语游戏法1.操作法 操作法指教师根据教学目标操作法指教师根据教学目标提供物质提供物质材料材料，引导幼儿在操作物质材料的活动中，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得经验的充分动手、动脑、动口，从而获得经验的方法。方法。2.直观的方法l观察观察l演示、示范和范例演示、示范和范例l现代化教学手段的运用现代化教学手段的运用（1）观察法l运用观察法时应注意以下几点：运用观察法时应注意以下几点：a.a.首先，教师要向幼儿提出明确、具体的要求首先，教师要向幼儿提出明确、具体的要求观察要求；观察要求；b.b.在观察过程教师要以语言不断组织幼儿的注在观察

9、过程教师要以语言不断组织幼儿的注意，以语言和适当的手势指导幼儿注意观察意，以语言和适当的手势指导幼儿注意观察对象的特征、变化和细节。对象的特征、变化和细节。c.c.鼓励幼儿在观察中相互交谈，提出问题鼓励幼儿在观察中相互交谈，提出问题d.d.注意教给幼儿观察的方法注意教给幼儿观察的方法e.e.观察结束后，进行总结观察结束后，进行总结（2）演示法l演示的教具要形象、生动演示的教具要形象、生动l伴随语言的讲解伴随语言的讲解l富有情趣，突出重点富有情趣，突出重点3.口语的方法 口语的方法是一种运用语言进行教学口语的方法是一种运用语言进行教学的方法。的方法。l讲解法讲解法l谈话法谈话法4.游戏的方法 游

10、戏的方法是指教师以游戏的口吻或游戏的方法是指教师以游戏的口吻或用有规则游戏组织教学的方法。用有规则游戏组织教学的方法。活动过程中要遵循的原则l科学性思想性原则科学性思想性原则l积极性原则积极性原则l活动性原则活动性原则l直观性原则直观性原则l发展性原则发展性原则l巩固性原则巩固性原则l个别对待的原则个别对待的原则 思考：前面看过的案例中教师的行为分别体现了什么原则？(五)活动延伸 延伸到延伸到 家中：请小朋友回家同父母家中：请小朋友回家同父母 交流、父母帮助练习相关知交流、父母帮助练习相关知识技能识技能 下次活动：复习巩固下次活动：复习巩固 区域活动：在区域中设置相关区域活动：在区域中设置相关教具，请幼儿练习教具，请幼儿练习三、幼儿园优秀教学案例及评析语言艺术健康社会科学五大领域中班科学活动：好玩的陀螺活动目标：活动目标：1.体验发现和探索的乐趣；体验发现和探索的乐趣；2.知道陀螺及类似的玩具能转动起来，并找到支点；知道陀螺及类似的玩具能转动起来，并找到支点；3.尝试制作和陀螺类似的玩具。尝试制作和陀