七年级语文王金霞

1、老舍济南的冬天济南的冬天宝清二中 王金霞学习目标：学习目标： 1、感知课文内容，把握作者的、感知课文内容，把握作者的感情；感情； 2、分析文中描绘济南的冬天美、分析文中描绘济南的冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合；品析精妙语句。景的融合；品析精妙语句。 3、培养学生热爱祖国河山的感、培养学生热爱祖国河山的感情和审美能力。情和审美能力。1、济南的天气怎样？课文怎样描写济南的天气 ？2、济南这样的天气缘于什么样的地形特点？3、课文分别描写了怎样的山景？4、作者写济南的山是按照什么顺序来写的？5、济南的水有何特点？1 12 3 42 3 45 56 61、济南的天

2、气怎样？第1段是用怎样的方式描写济南的天气的 ？2、济南这样的天气缘于什么样的地形特点？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。3、第2、3、4自然段分别描写了怎样的山？填空。4、作者写济南的山是按照什么顺序来写的？的山的山的山阳光朗照下阳光朗照下薄雪覆盖下薄雪覆盖下城外远处城外远处由里到外由里到外5、济南的水有何特点？绿澄清空灵的蓝水晶空灵的蓝水晶1.你最喜欢济南冬天的哪些景色你最喜欢济南冬天的哪些景色?你认为语段中哪个词语用得最妙你认为语段中哪个词语用得最妙?妙在何处妙在何处? 2.有感情地朗读你所喜欢的语段。有感情地朗读你所喜欢的语段。 比较下面几组语句的优劣，说说比较下面几组语句的

3、优劣，说说好在哪儿。好在哪儿。甲：甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。暖和。乙：乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和天也特别暖和甲：甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。微微露出点粉色。乙：乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。雪露了点

4、粉色。甲：甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！乙：乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。冰，垂柳的长枝倒映在水中。本文与本文与春春在写在写法上有哪些相同之法上有哪些相同之处？处？由此你获得了哪些由此你获得了哪些写作上的启示？写作上的启示？启示启示 细致观察细致观察 角度多样角度多样 情景交融情景交融 运用修辞手法和古诗运用修辞手法和古诗 用本节课所学的方法，阅读文段，回答问题。 最妙的是下点小

5、雪呀。看吧，（ ）的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（ ）全白了，给蓝天镶上一道银边。（ ）上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在（ ）上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！1、按课文内容填空。2、这段话按照从 到 的顺序描写了薄雪覆盖下的山的美景。3、这段文字写得很美，主要原因就在于作者运用了生动的修辞手法，结合丰富的联想，虚实结合，如“树尖上顶着一髻儿白花

6、，好像日本看护妇。”试从文中再举两例。山上山上山尖山尖山坡山坡山腰山腰高高低低 法国雕刻家罗丹曾这样说过：美事到处都有的，对于我法国雕刻家罗丹曾这样说过：美事到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。我们生活在大自然们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。我们生活在大自然之中，大自然的美可以说是无处不在。它不同于巧夺天工的之中，大自然的美可以说是无处不在。它不同于巧夺天工的艺术美，也不同于绕梁三日的音乐美。然而，它似乎是各种艺术美，也不同于绕梁三日的音乐美。然而，它似乎是各种美的组合。尤其是我们祖国壮丽山河，真是美得令人陶醉，美的组合。尤其是我们祖国壮丽山河，真是美得令人陶醉，在春夏秋

7、冬不同的季节，不同的地方，展现不同的美姿。只在春夏秋冬不同的季节，不同的地方，展现不同的美姿。只要同学们热心地观察生活，抓住景物的特性，选准角度，在要同学们热心地观察生活，抓住景物的特性，选准角度，在描绘时用一些修辞手法，并将自己的感情融汇其中，相信同描绘时用一些修辞手法，并将自己的感情融汇其中，相信同学们一定能写出美妙的文字来。学们一定能写出美妙的文字来。1、模仿、模仿济南的冬天济南的冬天写一篇写一篇家乡家乡的冬天的冬天（提示：老舍先生写济南冬天（提示：老舍先生写济南冬天抓住了景物特点，融入了自己的情感，抓住了景物特点，融入了自己的情感，你写家乡的冬天，准备抓住什么特点，你写家乡的冬天，准备抓住什么特点，融入什么样的情感？）融入什么样的情感？）2、画一幅家乡冬景图。（二选一）、画一幅家乡冬景图。（二选一）1 1、由旧知导入，既复习了上节课的知识，又、由旧知导入，既复习了上节课的知识，又为本节课的学习打好基础。（把握美）为本节课的学习打好基础。（把握美）2 2、品味文中精美的句子，体会作者情景交融、品味文中精美的