苏教版七年级语文上册三单元民俗风情十一.端午日研讨课件22_第1页
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文档简介

1、端午日端午日学习目标：一、了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土一、了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土 文化的独特魅力。文化的独特魅力。 二、激发阅读文学作品的热情。二、激发阅读文学作品的热情。三、学习虚实相生的场面描写方法三、学习虚实相生的场面描写方法四、让学生明白力量从团结中来的道理四、让学生明白力量从团结中来的道理说一说1、我们过端午有哪些习俗？2、你还知道其他地方过端午有那些习俗吗？ 悬艾悬艾 叶叶 和和 菖菖 蒲蒲 写写 符符 念念 咒咒 挂挂 荷荷 包包 和和 拴拴 五五 色色 丝丝 线线 吃粽子赛龙舟赛龙舟沈从文沈从文1、注音：、注音：蘸（蘸（zhn）酒）酒 茶峒（茶峒（dng）老鹳（）

2、老鹳（gun)河河洞穴（洞穴（ xu） 呐（呐（n）喊）喊 泅（泅（qi）水）水擂擂( li )鼓鼓 缠缠( chn ) 裹裹2、端午日端午日选自选自边城边城，作者沈从文，作者沈从文，现代作家，代表作有小说现代作家，代表作有小说边城边城，散文集，散文集湘行散记湘行散记。温故互查（先独立完成，然后二人小组互查）设问导读（一）：设问导读（一）：整体感知整体感知1.划出课文写了茶峒人过端午节的那些风俗习划出课文写了茶峒人过端午节的那些风俗习惯，其中详细写了那两件事惯，其中详细写了那两件事?2.作者按什么顺序作者按什么顺序介绍这些风俗习惯的（划出介绍这些风俗习惯的（划出相关的相关的语句）语句）3 3、

3、这些活动民众的参与程度如何？从哪些词、这些活动民众的参与程度如何？从哪些词语或句子中可以感受到？（找出这些词句语或句子中可以感受到？（找出这些词句 ）设问导读（二）n仔细阅读描写赛龙舟精彩场面的内容，小组合作仔细阅读描写赛龙舟精彩场面的内容，小组合作完成：完成：1.参加龙舟比参加龙舟比 赛的人有哪几类？他们各自的作用是赛的人有哪几类？他们各自的作用是什么？在文中找出来。什么？在文中找出来。2.在比赛中，这些人有哪些动作？将这些表动作的在比赛中，这些人有哪些动作？将这些表动作的词语划出来，说说这些词语对表现场面的作用。词语划出来，说说这些词语对表现场面的作用。3。周围的观众表现怎样？对观众的描写

4、有什么作。周围的观众表现怎样？对观众的描写有什么作用？用？4。对于竞赛胜利者的奖品，人们主要看重的是什。对于竞赛胜利者的奖品，人们主要看重的是什么？从中你明白了什么道理？么？从中你明白了什么道理？桨手桨手带头的带头的锣鼓手锣鼓手赛龙舟的精彩场面桨手桨手带头的带头的锣鼓手锣鼓手外貌、动作描写，刻画出桨手、带头的、锣外貌、动作描写，刻画出桨手、带头的、锣鼓手各自的特征，表现出比赛场面的鼓手各自的特征，表现出比赛场面的紧张、紧张、激烈激烈，突出浆手，突出浆手合作争先的拼搏合作争先的拼搏精神。精神。龙舟赛的精彩场面写法归纳：场面描写（紧张激烈）正面描写 侧面描写（船手） （观众、呐喊声） 实 写 虚写 （鼓声、呐喊声） （想起小说故事）动作动作 外貌外貌合作争先的拼搏精神拓

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