【市公开课教案】课题：伏安法测电阻专题复习

1、课题：伏安法测电阻专题复习一、教学目标1 知识和技能（ 1）掌握电阻测量的最基本的方法伏安法，理解伏安法测电阻的原理。（ 2）掌握电表、测量电路选择的基本原则，会进行一定的实验误差分析。（ 3）学会在不同实验条件下灵活应用伏安法进行电阻的测量。2过程与方法：（ 1）通过讨论、交流、评价、归纳，总结电学实验设计的基本思路和原则。（ 2）通过自主探究问题，体会在不同条件下应用伏安法及其变式的思想方法，提高学生思维能力和迁移能力。3情感、态度、价值观（ 1）通过自主参与，体会相互讨论、交流的重要性，培养合作学习的能力。（ 2）通过自主探究问题，激发学生探究的愿望和学习的兴趣。二、重点难点1 教学重点

2、：伏安法测电阻的基本原理及电学实验的设计思想和方法2教学难点：电表缺失或量程不符条件下伏安法的灵活应用三、教学资源1 .课件：教师用PPT2 .实物展台四、教学过程引入课题：电学实验是高考实验考查的热点，而伏安法测电阻 是电学实验的核心内容。今天，我们就对伏安法测电阻进行一个小专 题复习。一、伏安法测电阻（板书）D UR 一I1、 实验原理：部分电路欧姆定律2、 电流表内、外接法比较：类别实验电路：a一QHCZI'M111r-0-|；Q1 t_O误差来源测量结果适用于测量记忆口诀3、 电流表内、外接法的选择方法：“大内偏大，小外偏小”4、 电表的选择原则：完全性及准确性【例11用伏安法

3、测量某电阻Rx的阻值，现有实验器材：A.待测电阻Rx:范围在58Q,额定功率1WB.电流表A:量程00.6A （内阻约0.2 Q）C.电流表 A 量程03A （内阻约0.05 Q）D.电压表V:量程03V （内阻约3KQ）E.电流表V2:量程015V （内阻约15KQ）F.滑动变阻器R: 0100QG.蓄电池：电动势12V H.导线，开关.为了较准确的测量，并保证器材安全，电流表应选 电压表应选,电流表应选 接法。【例2】电阻Rx阻值约为10 kQ,为尽可能准确测量其阻值，备有 以下器材：A.电压表V （3V,内阻n=3kQ）B.电压表V2 （15V,内阻2约6KQ；0 0.2 Q)C.电流表

4、A （量程00.6A,内阻必D.电流表A （量程3A,内阻约0.13AE.滑动变阻器R （10Q,额定电流F.直流电源E （12V,内阻约2Q）G.开关、导线若干画出测量RX阻值的实验电路图。（提示：滑动变阻器选用分压式接法）小结:1、电路设计思维流程:审题一建立原始模量黄器材重建模型审条件修正得出正确结果2、没有合适的器材，只要想方法找可以替代其功能的其他器材即可。性表使用 材如下:Q）3、已知内阻的电压表会“说话”，不仅能“说”出电压，还能角色反串“说”出电流，充当电【例3】要求测量一待测电阻的阻值，器电流表 A （量程250mA内阻ri=5Q）电流表A （量程300mA内阻心约为5电压表

5、V （量程15V,内阻Rv约为15 待测电阻R （阻值约为25Q）滑动变阻器R （最大阻值为10Q）电源E （电动势约为4.5V,内阻r约为1Q）;开关S,导线若干。（1）要求方法简捷，并能测多组数据，画出实验电路原理图，并表明代号。（提示：滑动变阻器用分压式接法）（2）实验中，需要直接测量的物理量是 用测量的量表示待测电阻 R的阻值的计算公式是 二、伏安法测电阻创新方案总结:1 .无电流表根据伏安法测电阻的基本原理可知，无电流表时只要找到能够等效替代电流表的其他器材即可，比如：(1)用已知内阻的电压表替代电流表(如图 1)(2)用电仄表与电阻箱并联改装电流表(如图 2)2 .无电压表根据伏安

6、法测电阻的基本原理可知，无电压表时只要找到能够等效替代电压表的其他器材即可，比如:（1）用已知内阻的电流表替代电压表（如图 1）（2）用电流表与电阻箱串联改装电压表（如图2）【例4】某电压表的内阻在20kQ50kQ之间,现要测量其内阻，实验室提供下列可供选用的器材: 待测电压表V （量程3V） 电流表A （量程200uA 电流表A （量程5mA 电流表A （量程0.6A） 滑动变阻器R （最大值1kQ） 电源E （电动势4V）,开关S。（1）所提供的电流表中，应选用（2）为了减少误差，要求测量多组数据,试画出符合要求的电路图。（提示：滑动变阻器用分压式接法）【例5】欲测量一个电流表的内阻，备有

7、下列器材:A.待测电流表A （量程3mA内阻约为50。）B.电压表V （量程3V,内阻未知）C.电流表A （量程15mA内阻等于10Q）D.保护电阻R=120QE.直流电源E （电动势2V,内阻忽略）F.滑动变阻器（总阻值10Q,额定电流0.5 A）G.开关、导线若干要求无论怎样调节变阻器，电流表都不会超量程。画出实验的电路图。（提示：滑动变阻器用分压式接法） 三、伏安法的推广一一测电表的内阻1、电流表、电压表各一只,可以测量它们的内阻2、两只同种电表，若知道一只的内阻，就可以测另一®<93、两只同种电表内阻都未只的内阻知，则需要一只电阻箱才能测定电表的内阻 课堂总结: 作业布

8、置：复习学案课后思考题及课后作业教学反思：成功方面：本次教学较好地实现了预定的教学目标， 让学生学会 了在不同实验条件下灵活应用伏安法及其变式的思想方法进行电阻的测量，较大程度地提高了学生思维能力和知识迁移能力。课堂中注重以学生发展为本，突出学生在教学中的主体地位，充分发挥科学探 究的特性，让学生置身于不同的问题情境中，引导学生自己发现问题、 提出问题，以“问题”为中心，努力促使学生成为研究者，并体会合 作学习的重要性，养成科学的态度，体验物理学习的乐趣。在课堂活 动中，尝试改变教师一味讲授、学生被动接受的教学方式，引导学生 进行自主探究式的学习，并取得了很好的效果，学生的学习兴趣被极 大地激发出来，积极参与课堂讨论交流活动。整个教学过程始终围绕 不同情境下的实验问题，将教师的“讲解”变为学生的“亲身探究”， 通过思考、讨论、交流、评价等互动环节，理解并掌握伏安法测电阻的基本原则和设计思路，提高学生对实验原理的理解能力、 实验方法 的灵活应用能力，以及在新情境中设计和完成