标韩第一册详细笔记

1、标准韩国语（第一册）详细笔记（从有课文的第13课起）第13课：()寒喧（自我介绍）语法：1、语序：主+宾+谓2、谓语词尾 /.（陈述句）eg. . /?（疑问句）3、“是”是判断动词，他后面的宾语不加任何助词。eg.是个学生/. 是女生.没有收音的音节叫开音节；有收音的音节叫闭音节。4、助词主语后的助词/ 宾语后的助词/ （有收音的用的）问候的三种表达行式1、正式的场合，领导，上级，长辈，陌生人时用?2、非正式的场合，领导，上级，长辈，熟人时用?（口语）3、同辈的，小辈时用.当当辅音时，前一个音节的末音替换。1、和的区别（1）网上教程中出现的“我”是用，这是下对上时使用谦称。（2）本书出现的“

2、我”是用，这是平辈之间或上对下时使用。2、敬体的动词谓语结尾：-/（1）网上教程的简体中，动词谓语结尾时，根据其词干最后一个字母的不同分为四种情况-类动词，变音成后以结尾-元音是、且无韵尾时，直接以结尾-元音是，或元音是、但有韵尾时，加后以结尾-其它情况，加后以结尾（2）本书的敬体中，动词谓语结尾时，根据其词干最后一个字母是元音还是辅音，分为两种情况-元音结尾时，给元音加上的韵尾后，以结尾（注：类动词适用这一种情况）-辅音结尾时，加后，以结尾（3）例句：-.-.-.3、敬体的判断句：（）（1）网上教程的简体中，体言结尾（即判断句）时，根据其词干最后一个字母是元音还是辅音，分为两种情况-元音结尾

3、时，加后以结尾-辅音结尾时，加后以结尾（2）本书的判断句里，一律加后以结尾，但词干最后一个字母时元音时可以省略。使用敬体结尾时，还进一步变成（3）例句：(). 或 . 或 .4、敬体的疑问终助词：（1）网上教程的简体中，疑问句时不需要使用特别的疑问终助词，仍是使用陈述句中的，只是语调向上拉升即可。（2）本书的敬体中，疑问句有特别的疑问终助词，以区别于陈述句中使用的。（3）例句：-判断句：?-谓语动词句：?第14课 （学校）一、“请”的句式：-()（1）网上教程的简体中，要表示“请”时，句末加。前面的谓语动词根据其词干最后一个字母是元音还是辅音，分为两种情况-元音结尾时，不用再作任何变化-辅音结

4、尾时，后加，与辅音要发生连读（2）本书的敬体中，句末加。前面的谓语动词变化与简体一样。（3）例句：-.-.二、-()1、这个句型在网上教程我学过的部分里还没有出现过，看课本的解释，应该是相当于日语的的推量型的用法，表示建议的语气。2、形式：与敬体的动词谓语结尾的形式类似，只是之前的变为，根据动词谓语的词干最后一个字母是元音还是辅音，分为两种情况：（1）元音结尾时，加的韵尾（2）辅音结尾时，后加（注意：不是加，要与前面的辅音发生连读）三、疑问词1、表示物的“什么”：（单独使用）、（后面要跟修饰的名词）2、表示人的“谁”：要点一、 助词 加在状语后面主（/）+状（）+宾（/）+谓（./ ?）二、动

5、词词干/ 吧 共振式eg.去吧：+. () 读吧：+. ()三、（接地点名词） 表示“去某处”收音遇到不发音。 和一起:加此音节表示尊敬。 . ? 第15课 （叙述过去）1、过去时（1）简体：-型动词，变音为。-词干最后一个字母的元音是、时，后跟。-其余，后跟。（2）敬体：-型动词，变音为，或不变音为。-词干最后一个字母的元音是、时，后跟。-其余，后跟。2、否定态（1）谓语前加（的缩略）。（2）谓语词干后加 （的缩略）（3）以上不能用于否定判断句，判断句的否定用/ 。3、和（相当于日语里的）（1）元音时：；辅音时：；口语时：（2）/ 或/ ：相当于日语的“一緒”韩语里形容词和动词都可以做谓语。

6、语法：一、过去式：1、谓语词干的元音为,时谓语词干. 2、谓语词干为其他时，谓语词干. 3、.(.) 4、若谓语词干不带收音往往两个元音紧缩为一个音节。*元音和紧缩变成。二、否定 1、在谓语前加 2、在谓语词干加 . eg.去学校 . .三、助词 (无收音)/(有收音) (多用于口语) 和 eg.名词一 / 名词二四、连词 并列关系 转折关系： 但是而是第16课 （购物）一、发音提示：补充单词里的（学年）根据变音规则要变音为。二、语法（一）数词1、在网上教程里，韩语数词的固有词只介绍到10，本课的语法部分显示，100以下都有固有词，记忆比较困难。2、以下提供一些记忆的办法，可参考使用：2：（与

7、英语的two发音极为相似）；20：（韩语中的juice是，对应的汉字是“物”，可以想象20就是要20杯“汁物”）3：（与汉字词的有类似之处）；30：（与3有类似之处，联系起来记忆）4：（与前面的3只差一个辅音）；40：（与粤语“马行”的发音类似，可以想象是40匹马在奔行）5：；50：（与“休息”的发音类似，想象在中午与“五”的中文发音相同要休息）6：（与前面的5差一个字母；60：（前一个字母与6的汉字词类似，后一个字母与前面的5类似）7：（前一个字母是1的汉字词，想象一个星期有7天）；70：（前一个字母与7相同，后一个字母与40相同，想象那马是日行70里。）8：（前一个字母与6同，后一个字母与

8、英语top的发音类似，想象6的头部也是圆的就是8了）；80：（前一个字母与8同，后一个字母是汉字词“等”的发音，想象80比8更高等）9：（发音与粤语“阿合”类似，想象9是最大的个位数，是最后合的时候了）；90：（前一个字母与9同，后一个字母与4、7同，想象马儿奔行到最后）（二）量词1、有些量词前面是汉字词数词，有些是固有词数词，也十分麻烦。2、一个记忆方法只能是见一个记一个，另一个也是用些联想法来记忆。例如（1）表示时间的，年、月、周、分之前都跟汉字词，只有“时”之前跟固有词，而表示几个月的月（不是几月份的月）之前也跟固有词。（2）平时能直接在公共场合见到数字显示的量词，如货币（元）、汽车线路

9、的数字（号）、楼层（层）之前都跟汉字词。（三）近称、中称、远称代词1、在网上教程里已经学过、和、两组近、中、远称的代词。2、是、的口语说法。（1）在判断句里，往往与后面提示主语的连读而进一步缩略为、。（2）在谓语动词句里，往往与后面连接谓语动词与宾语的连读而进一步缩略为、。要点一、句型名词 （有收音）/（无收音） / 有/没有eg. ?有词典吗？ , .是的，有词典。 ?有书吗？,.没有。回答方式 肯定 ,. 否定 ,.二、数词读数时用汉字词。单位为1和0时不读。汉字词固有词汉字词固有词1 20 2 30 3 40 4 50 5 60 6 70 7 80 8 90 9 100 10 1,000

10、 11 10,000 12 100,000 0 (常用)/ 0.5读法： 三、量词固有词与量词连用的变化1 2 3 4 四、代词距离对象近称中称远称事物()这()那里()那里场所这里那里那里收音,遇到,收音变成。例句：昨天我买了5个苹果和4个面包。 5 () 4 .发 音 规 律1、连音化：如果一个音节带有收音，且后一音节以元音开头，这时前一音节的收音将铸为后一音节的头音进行发音。 eg. ? 2、收音类（包括.）后一音节以辅音.开头时，收音类读成“”，收音 后又接时，读成。eg. 3、收音类（包括.）后一音节以辅音.开头时，收音类读成“”，收音后又接时，读成。eg. 4、收音类（包括.）后一

11、音节以辅音.开头时，收音类读成“”。eg. 5、收音类，类，类后与单写的辅音相连时，读成双写的辅音。eg. 6、当后一收音以开头时，前一音节的收音,在实际发音中读成,.eg. 7、“,”的音节位于单词的首位时，因为前边没有元音，突然发出松音，所以不得不发出类似于送气音，要在发松音的基础上自然地带出送气音。 eg.kao-gao pa-batao-dao ca-za8、“”的发音要领。带收音“”的音节，不与别的音节相连时，其音与“”相同，但是，在语言流中，带收音的“”的音节与后边其他音节相连时“”的发音有以下音变：（1）收音“”与后边以“,”为首的词尾相连时“,”分别读成“,”，收音“”不收音。

12、eg. （2）在收音“”后接“”时，收音“”发成“”音，如 （3）收音“”的音节后接元音时，收音“”脱落不发音。 eg. 第17课 （一天日课一天的工作）一、发音提示1、课文词汇中，根据音变规则要变音为2、补充词汇中，根据音变规则要变音为，则要变音为二、语法（一）时间的表达1、在网上教程中已经学过基本规则，即小时用固有数词，分、秒用汉字数词。2、“小时三十分”，也可以说成“小时半”，即 3、“差分到小时”为： （语序也可以是分在前、时在后）。（二）跟在时间之后的介词的用法1、在网上教程第六单元中已经学过，类似于日语的用法2、与日语不同的是，上午、去年等的时间之后可以跟（日语里在这种含糊的时间之

13、后是不可以跟的）（三）1、相当于日语中的“”的用法。2、表示出发的地点，不用，而是要用或（四）/表示动作施予的对象，相当于英语中的to，或日语中的。（五）be going to的时态1、网上教程第十一单元已学过这种时态，其简体形式是，根据前面的动词词干最后一个字母的情况不同，中间使用以下不同的连接方式：（1）动词以元音结尾时，加上的韵尾。（2）动词以辅音结尾时，加上。（3）动词本身就有的韵尾时，无需再加韵尾或连接词。2、本课教授的敬体形式是，与动词之间的连接方式与简体同。语法：一、助词 表示时间的名词或者地点的名词后用助词 “5个不” (昨天)(今天)(明天)(现在)(什么时候)(后天) 二、

14、助词 接在表示时间的名词后，表示时间的起点和终点。从到 三、助词/(口语)接在表示人或动物的名词后面。表示动作及对象（双宾语后用） 四、时间的读法。小时用固有词，分钟用汉字词。小时： 分钟： 半：123456789101112汉字固有 五、将来时()/(口语) 接在动词词干后。表示未来打算或可能性。第18课 （位置）一、简体1、本课学习简体的表达，这些内容在网上教程里已经学过，前面在学习本书的敬体时也逐一回顾过，这里只是作简单的回顾。2、各种时态及句式的简体（1）判断句：/（2）动词谓语句的现在时：/（->->）（3）动词谓语句的过去时：/*动词词干若有的韵尾，且适用后跟元音时要变

15、成的不规则变化时，动词谓语句的现在时、过去时中要相应地发生音变。*动词词干的最后一个字母是时，去掉该元音，直接与后面的相拼。（4）动词谓语句的将来时：/->/*动词词干若有的韵尾，动词谓语句的将来时中直接跟。二、在（地点）有/没有1、这个句型也在网上教程里学过了，这里也只作简单的归纳2、句型：（1）用/提示主语（2）地点后跟（3）/表示“有/没有”三、的用法1、相当于“的”2、发音要变成3、口语里跟在“我”（或）之后缩略成与四、和的用法1、相当于中文里的“也、还”，用法与日语中的类似2、相当于中文里的“只、仅”，用法与日语中的类似语法：一、谓语词尾/1一般时 谓语词干元音以,时加.其它时

16、加.结尾时加.2过去时 . . .3将来时: / .二、固定句型 （物） / () （地点） / 什么东西在某处eg.卫生间在哪？ 三、助词 “的” 做为定语四、助词 注：当与主格词尾“/”，宾格词尾“/”结合使用时，主格、宾格词尾省略。包含助词 相当于汉语的“也，还”限定助词 相当于汉语的“只，仅”第19课 （订购）一、想做（表愿望）1、形式（1）肯定句：/或/ （2）否定句：/或/ 2、类似于日语中的“+动词连用型+”的句型二、要做（表决心与意愿）1、较口语化的形式：（1）动词词干的最后一个字母是元音时，加上的韵尾（2）动词词干的最后一个字母是辅音时，后跟（注意要发生连读）2、较正规的形式

17、：/三、其它1、：意思与/同，只是后者可独立作疑问代词，本词必须后跟修饰的名词。2、：表示“那么”，口语中常用其缩略的形式。还有一个单词形式类似，也表相同意思，即一、句型 动词词干 想要二、词尾 动词词干 表示说话人的意向 / . (口语) 在疑问句中用来询问对方的意见。目的性多一些。三、 置于名词前 限定中心语。相当于汉语里的“什么样了”，在句子里充当定语。 eg. 喜欢什么样的衣服？ ? 现在看什么样的书？ ?四、连词 /（多用于口语）相当于汉语的“那么” ，一般用于两个人的对话第20课 （季节与天气）一、发音提示：“”不是发成“”，而是“”。这是因为根据变音规则，后面跟元音时都要脱落不发

18、音。二、/的用法与/的区别（规律之一：表强调主语之意时要用/而非/）1、主语是第三人称，且是第一次被提及时用/。主语是自己，或者是再次提及时用/2、主语是疑问词时用/，回答时也要与问句保持一致（这与日语中主语是疑问词时要用而非提起主语的用法是类似的）。3、一个句子里有大主语、小主语并存时，大主语用/，小主语用/（这与日语里和的用法也类似）。4、一个句子里有两个分句，含对比之意时，用/三、疑问词：1、表“哪个”，后面要跟所修饰的名词或代词，不能独立做句子成分。2、与的区别：是在同类事物中确指，没有这个含意。四、() /1、这个句型在网上教程里已经学过，相当于日语里的“动词连用型+ 来/行/帰”句

19、型。2、这个句型属于“请”型（请看我的帖子韩语语法分类记忆（5）：“请”型。五、形容词韵尾的不规则音变1、这个在网上教程也学过了，但这里归纳得更详细。不规则的大部分是形容词，但也有个别是动词。2、不规则的变音规则：（1）后跟元音时变音为（2）、的谓词句简体（现在时与过去时）时，变音为，因此适用后跟、的规则，即读作/，以及/。/ /共同点：都是用于名词和代词后面表示主语不同点：/ 每三人称为主语，并第一次被提及时。 对“”等疑问词为主语的问句进行回答时。 用来表示小主语。 / 向别人介绍时，说明自己和他人，他物时。 有强调作用。 用来表示大主语。 遇到变成二、句型 () 接在动词词干后，表示动作

20、的目的。常与“,”等趋向动词连用。*词干的收音为时也用。 eg. . 我们一起去看电影吧。三、的不规则音变 变 （帮） （漂亮）（现）（过） 不规则动词 这类不规则动词有： 收音为但不变的：(窄) (背) (抓) (夹)(选拔) (爵) (穿)四、冠词 用于名词前，要求同类事物中加以确指是哪个。相当于“哪 ”“那个”。第21课 （顺序）一、在（时间）之后1、句型适用“将来时型”（详情看韩语语法分类记忆（6）：将来时型的帖子），只是将来时型中的在这里要换成，即：（1）元音结尾时，加韵尾（2）辅音结尾时，后加*其实可以看成是类同于形容词修饰名词的情况，只不过这里是动词，即谓词都适用这一句型。2、后

21、跟/ 二、在（时间）之前1、句型适用“和型”（详情看韩语语法分类记忆（2）：“和”型的帖子），即动词用原型（去掉词尾）2、后跟 三、其它1、（和）：就是“和”型，在网上教程已经学过，这里不再重复。（也可参看韩语语法分类记忆（2）：“和”型的帖子。）2、/ ：在网上教程也已学过，句型属“将来时型”，可参见韩语语法分类记忆（6）：将来时型的帖子，这里不再重复。四、：表结果，意为“因此”。一、在之后 名词词干加 动词词干加 / eg.大学毕业之后想要做什么？ ?二、在之前 名词词干加 动词词干加 三、连词 用于动词，形容词词干后，连接两个句子，表示并列关系。相当于汉语的还，既又四、连词 因而所以五、

22、() ? 在口语中询问他人的意见。只用于疑问句中接在动词词干后： 1、主语是第一人称单数时，表示说话者对自己行为，意图征求，听者的意见。 eg. ? 你要点什么？ 2、主语为复数时，表示说话者见意听考一起行动。（共动式） eg. ? 我们一起去图书馆啊？ 3、主语是第三人称时，或客观事物为主语的句子里，表示对现在或将来不确定的动作或状态进行推测的疑问。 eg. ? 明天天气会好吗？第22课 （家族绍介家人介绍）一、尊称词尾1、尊称的用法在网上教程里学过，但没有这里归纳得那么全面。2、判断句：/（简体）或（敬体）3、谓词句：（1）现在时：/（简体）或/（敬体）（2）过去时：/（简体）或/（敬体）

23、二、敬语和谦语1、敬语：对上级或长辈时使用含尊敬之意的词汇*跟日语不同的是：在日语里，别人提起自己的长辈时可用敬语，自己提起时不可用；可在韩语里，自己提起自己的长辈时也要用敬语，只在提起自己时不再使用敬语。（1）/的敬语是，/的敬语是（2）/的敬语是2、谦语：对上级或长辈时使用含自谦之意的词汇*（我）的谦语是，后跟时变为“”；后跟时变为“”常用敬语对照（1）助词的敬语：/->，/->，/->（2）动词的敬语：->，->，->，->（3）名词的敬语：->，->，->，->，->（4）疑问词的敬语：/-> （5）副词的敬

24、语：->（6）句型的敬语：-问岁数： ?-> ?-问姓名： ?-> ?一、1）谓语词干 ()（正规）/ ()（非正规）2）专用敬语 (有，在) (说) (病) (睡) /(吃) (死) (家) (活) (名字) (年纪) (生辰) (妻子)3）助词 / / /第23课 （药局药店）一、发音提示1、补充单词里的要变音为，因为根据变音规则，后跟时，要脱落，且要变音为，与后面的元音相拼。2、补充单词里的要变音为，因为根据变音规则，后跟时，要脱落，且要变音为3、补充单词里的要变音为，因为根据变音规则，后跟时，要脱落，且要变音为二、表中顿、原因的“/ ”1、这个句型在网上教程里已经出现

25、过了，属于“谓词句简体型”（详情看韩语语法分类记忆（3）：谓词句简体型）2、本课还有一个网上教程没有提到的用法，就是如果这个句尾之前的不是一个谓词句，而是判断句，则句尾要变成 三、表必须、应该的“/ /”1、这个句型也在网上教程学过，也属于“谓词句简体型”。2、网上教程只讲了口语的用法，没有讲句尾加的用法。四、表禁止、劝阻“ ”1、这个句型在网上教程学过，属于“和型”的句型（请看韩语语法分类记忆（2）：“和”型 的帖子）2、网上教程只讲了用在“请”句里的用法，这里还讲了在共动式中的用法（1）“请”句中：受变音规则的影响，后面跟时会脱落，因此在“请”句中，句尾变为 /（2）同样的道理，在共动式敬

26、体中，由里的影响，也要脱落，句尾变为 。（简体时就直接用 .）如果用在句中，后面以反义词从正面把意思再表达一次（即“不要做，做吧”），则中间用 ，句末正常地使用共动式的句型即可。五、“”的不规则谓词（动词或形容词）变化这个在网上教程里已学过，笔记请看以下地址：一连接词尾 / 在两个分句中 / 接在前句的谓语词干后，表示前句是后句的状况。只用于陈述句和疑问句。有时表示原因，理由，方式，方法，手段，目的等。 形容词、动词 / 名词 eg.因为堵车来晚了。 .去图书馆学习。 .(方法，方式)二、“”音节的脱落 1）前音节为,时变为. 2）前音节为其它时“”变为.三、/ /（口语）应该 eg.太晚了，

27、我们应该走了。 , .四、动词词干 表示“禁止”“不要”（口语）（共动式）（命令式）例名：我们在学校。 在某处 .第24课 （乘车交通）一、与搭乘交通工具有关的表达1、乘坐交通工具：/ ；*若是步行，则用“”这中顿的用法（类似于日语里的）2、若要具体地指明去的地方：/ /或() /（这后一句型属于“请型”）3、换乘：（1）同类型交通工具的不同线路之间的换乘：/ （2）不同类型交通工具的换乘：() *()可以理解为相当于英语里的by或日语里的4、线路、街道的数字号码都用汉字词的读法二、其它1、地点的起始用（比较：时间的起始用）2、表花费时间的动词用（比较：上一课这个单词的意思是指“患上病”）3、

28、和（程度）跟在表时段的词后面，相当于about的用法。4、动词去掉词尾后加就变成相应的名词，形容词去掉词尾后加则变成相应的副词。第25课 （打电话）一、发音提示1、补充单词里的应发音为，因为根据变音规则，后跟时脱落不发音，且变音为2、补充单词里的应发音为，因为根据变音规则，后跟时脱落不发音，且变音为二、电话号码的读法1、一种是逐个数字都以个位数的方式读，区号与电话号码之间加（的）；一种是区号与电话号码分开读，分别用读基数词的方式读，区号后加（局），电话号码后加（番），二者之间仍要加（的）2、零的读法：第一种读法里都读作；第二种读法里不用读出来。三、?1、这个句型在网上教程里学过，但只学了用在判

29、断句时的情况。2、这个句型表确认事实，前面跟原形即可。回答时使用与之前的句式相同的句型即可。四、/1、从语法上看，这个句型属于“谓词句简体型”（详情请看韩语语法分类记忆（3）：谓词句简体型的帖子）（1）、结尾的，后加（2）词，->（3）其它，后加2、从意思上看，这个句型有点类似于日语中的“授受动词”的用法（1）我给人家做：/（2）请人家给我做： （3）请人家给别人做：五、1、这是一个比谓词简体句更口语化的句型，意思上有点类似于日语中的的用法。2、这个句型的用法已在网上教程学过，笔记请到以下地址阅读：六、1、表轻微的转折，类似于日语中的2、表“那么”，类似于日语中的第26课 （容貌 服装）

30、一、动词和形容词修饰名词1、这个语法要点在网上教程里学过了，这里先学现在时的情况2、规律如下：（1）形容词修饰名词时，适用“将来时型”的句型，即：元音结尾的加韵尾，辅音结尾的后跟（2）动词及、结尾的形容词，去掉词尾后跟二、：网上教程已学过，请到以下地址看笔记：三、1、这个语法要点在网上教程也学过了，相当于日语里的2、还可以加上、（这两个都表示“更”）、（得多）等副词加强语气。此外，如果加上“”则表示否定（没那么）四、 /1、这个句型在网上教程也学过，但当时只学了“现在进行时”的用法2、这个句型与其说是英语中的“现在进行时”，不如说是相当于日语里的，有以下几种用法：（1）正在进行：既可表现在正在

31、进行，也可表过去正在进行，相当于英语里的正在进行时（2）正处于的状态之中：如正住在某地、正穿着什么样的衣服等。这个用法在英语里是要用一般现在时的，但在日语的与韩语的这个句型里都有这个用法。五、穿戴的固定搭配1、衣服（）：穿：；脱：2、眼镜、手套：3、眼镜、帽子：4、袜子：（记忆法：鞋子是，有类似之处）5、领带：6、包：六、课文中的一些表达1、想买什么： ？（直译是：找什么？）2、很适合： 3、个子高： （类似于日语里的表达：背高）第27课 （趣味）一、发音提示1、补充单词里的应读作，因为根据变音规则，后跟时要变音为二、语法（一）- ：用于把动词变作名词，实际上是构成一个名词性重句，其用法类似于

32、日语中的形式体言或（二）-() ：这个句型已经在网上教程里学过（详情看以下地址：（三）-/ ：这个句型也已在网上教程学过，详情也是到上述地址查看。（四）-() ：表“或者”，属“判断句尊称型”（这类句型的详情请看帖子韩语语法分类记忆（4）：判断句尊称型，即1、元音结尾时，直接跟2、辅音结尾时，后加，再跟（五）韵尾的不规则变化：这个句型在网上教程里也学过了，也可参看帖子韩语语法分类记忆（8）：谓词的不规则变化中的总结。三、课文、语法部分、练习中需要解释的其它句子1、 ：这句话里的“()”是指“以方式、手段、工具等做”，相当于日语里的的用法2、 ：直译是“在稍前的时候”，意译为“刚才”3、 ：这里

33、的“()”是指动作（去）进行的方向，类似于日语里的用法4、 ：有事5、是与的合成词，前一个词要变作“谓词句简体型”（类似于日语中的合成词，前一个动词要使用动词连用型）（本课内出现的类似的还有）6、：这里的相当于英语的within，而不是in或at7、：这里的表范围“在中”第28课 （问路）一、表示来去的方向：1、这个句型属于“请型”（详情请看韩语语法分类记忆（5）：“请”型的帖子），即：（1）前面的字母是元音结尾时，直接跟（2）前面的字母是辅音结尾时，先加，再跟*例外：韵尾是时，适用元音规则2、这句型类似于日语中“ 行/来/帰”的句型二、表示一个动作终止、再进行另一个动作：1、这个句型可视为“

34、和型”（详情请看韩语语法分类记忆（2）：“和”型的帖子），即去掉谓词词尾后加。也可看作甚至不需要去掉谓词词尾，而是在词尾之后再加。2、这个句型类似于日语中的三、表推测：/1、这个句型是“将来时型”，实际上与将来时的句型完全一样（详情请看韩语语法分类记忆（6）：将来时型的帖子）。2、这个句型的用法在网上教程里已学过，笔记请看：*如果前面的谓词是表达判断句的，则变成是 /。四、判断句的否定1、以前学过的否定句是谓语动词句的否定，是对动词或形容词的否定。这里学的是判断句的否定，是对名词的否定。2、网上教程已经学过简体的用法为：/ . 这里是敬体的用法为：/ .五、表原因的副词：1、是“-()”句型的副词形态，相当于日语中的2、与的区别：纯粹表因果关系，表理由，因此后面的句子一般使用“请句”（/）、共动式六、课文、语法部分、练习中需要解释的其它句子1、 ：这里前面的动词原形是，是的被动态2、 ：这里的是加在形容词之后，使形容词