幼儿园科学教育活动计划

1、第一幼儿园 20162017 学年度第二学期科学活动学期计划一、指导思想指南指出：要尽量创造条件让幼儿参加探究活动， 使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。大自 然千变万化，社会生活丰富多彩，在幼儿的眼里形成了一个 充满疑问的世界，就是在这些大大小小的探索行为中，他们 逐渐获得关于世界的经验， 理解周围的世界。 正如杜威所说： “儿童有调查和探究的本能，好奇、好问、好探究是儿童与 生俱来的特点，也是使他们的认识活动得以维持和获得成功 的首要前提。让幼儿参加探究活动，首先要引起他们对知识强烈的渴 求感。尽量设计一些幼儿觉得新鲜有趣的问题或安排一些新 奇有趣的实验，使幼儿产生强烈的好奇心

2、和求知欲，这样就 能在最短的时间，把幼儿的注意力吸引过来，帮助他们高度 集中地进入探求新知识的情境中来，提高教学新知识的效 果。二、课程目标与教学活动的实施（一）目标1. 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；2. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题；3. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；4. 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数 学的重要和有趣；5. 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然 资源，有初步的 环保意识。（二）教育教学活动的实施。1. 巧设科学悬念。 在教学过程中设计一定的悬念，既能使幼儿的注意力较 快集中， 吸引住幼儿的眼球， 又能充分激发幼儿的

3、求知欲望， 为教学活动的成功开展创设有利条件。2. 合理利用多媒体。利用多媒体技术，可以创设虚拟的科学实验，化复杂为 简单，化抽象为具体化静止为运动，使幼儿在多媒体的引导 下，积极思维。3. 引入儿歌故事。教师要善于用言语来表达教学内容的情感，引起幼儿的 共鸣。教师在教学过程中可适当运用谜语、故事、儿歌等方 法，以提高幼儿的兴趣。4. 营造动手空间。 科学是实践性很强的一门学科，只有通过实践探究，才 能做到学以致用，既能巩固知识，又能发现知识。在科学教 学中，教师要想方设法通过探究体验， 让幼儿的双手动起来， 在探究中升华知识。为了帮助孩子们理解这一抽象的概念， 教师根据由易到难，由简到繁的认

4、知规律精心设计各活动环 节，有递进性的幼儿动手操作活动，充分调动了幼儿主动探 索的积极性。5. 及时记录获得的信息。记录获得的信息，能使幼儿关注探究过程和事物的变 化，把抽象的信息变成具体的图表；尽管幼儿的记录结果极 为幼稚，他们只会用一些简图或符号，但是这些都是幼儿获 取知识的过程，有助于幼儿原有认识与当前操作结果想比 较，调整原有认识，主动建构新经验。教师应针对不同年龄 的幼儿选择适当的记录方式，保证幼儿探索的积极性。三、本学期课程安排三月份：小水滴大世界四月份：植物大观园五月份：小小工程师六月份：机器人来了四、科学活动室设计方案（一）宗旨和意义幼儿科技活动是幼儿时期进行科学启蒙的重要形式，是 以幼儿心理发展特点为基础，在遵循幼儿教育规律的基础 上，注重幼儿乐学、会学的目标和教育价值。科技活动不仅 能培养幼儿对科学现象的兴趣和爱好，最重要的是能培养幼 儿的好奇心和探索精神，培养发现问题、分析问题和解决问 题的能力，培养幼儿动手操作的能力。（二）科学活动室功能任何科学发现都不是偶然的，灵感的梦来自于长期艰苦 的探索与思考，只有经常认真思考的人才会抓住一丝灵感， 并勇于投入实验，从而获得成功。科学发现室是幼儿进行科学探索活动的广阔天地，也