分数的基本性质第2课时教案

1、第2课时分数的基本性质(2)【教学内容】分数基本性质的运用(教材第57页的例2以及第5859页练习十四的第613 题)0【教学目标】1 .通过教学，使学生巩固对分数的基本性质的理解和掌握分数的基本性质的 运用。2 .培养学生应用所学数学知识解决问题的能力。3 .培养学生认真审题的良好习惯。重重点难点】正确运用分数的基本性质解决问题。【复习导入】上节课我们学习了分数的基本性质， 谁能说一说分数的基本性质的内容。 学 生回忆并口头回答。【新课讲授】1.出示教材第57页例2,把2和10化成分母是12而大小不变的分数。324(1)提问：谁能说一说，在审题过程中要注意什么？(2)学生审题，分析要点：分母

2、是12;大小不变。(3)提问：想一想，怎样使分母变为12。要使分数大小不变，分子应怎样 变？学生思考后再回答，然后请学生试着在教材上填写。，一 2 ,老师以2为例提小：先想分母3怎样变成12,再想要使分数大小不变，分 3子应该怎样变化。匕.22x4 810 10-?25= -r = =-=33x4 1224 24 4-2 12提问：你是根据什么知识解答这个题的？应注意什么问题?小结：注意分子和分母要同时乘或者除以 0以外的相同数。2 .完成教材第5859页练习十四的第610题。学生独立完成，集体订正。3 .完成教材第59页练习十四的第11题。学生先独立思考，然后集体交流方法。可以都统一化成分子

3、是1的分数，也可以统一化成分母是 16的分数，然后 进行比较。4 .完成教材第59页练习十四的第12题。学生审题并思考方法，集体交流，可以化成分母都是100的分数，也可以统 一化成分母是50或25的分数，再进行比较。答案：工 1 _ (2)10 (2)1 _ 512(3)i 261534(20)28772mLz± A 2 一10 5 -1020 -10药二 §15 = 3_30 = 1050 = 108：略3 (6)97 14 二(21)：4 - 8 -(12) 10" (20) - 3042 (6)125 (10)1535 =- = (10)18 =(27)82

4、(1)8 _ 1 (9)才面二亍 (48)=13T通1040邛三；40 4两个班用的时间一样长。J_ _± 2_X11： T-T-T6话一至 所以“知识城堡” “生活乐园”和“生活园地” 的版面一样大；“历史足迹”和“开心一刻”的版面一样大。92 46 2312:他的说法正确，因为1。°-50一25。【课堂作业】1 .把下面的分数化成分母是20而大小不变的分数314820T T y 80 1002 .把下面的分数化成分子是1而大小不变的分数514 13 153015 42 9? 75 9003 .在下面的括号里填上适当的数。3二（ ）二 I?二 15 二（ ）7 一 14

5、一（）一（） - 70A =（_）_ _ _ 1*）10 20）-4 .选择。（把正确答案的序号填在括号里）（1）把一个分数的分子乘3,分母除以3,这个分数的值（）。A.大小不变B.扩大到原来的6倍C.缩小到原来的-D.扩大到原来的9倍6（2） 一个真分数的分子、分母同时加上 2以后，得到的分数值一定（）A.与原分数值相等B.比原分数值小C.比原分数值大 D.无法确定答案:,3 15110I * 一 4 20 2 20416 82T =20 80 =2020-4100 205114 _ 113 _ 1 15 _2：15 =T 4291 =T 75 "迎900 -30(18) 4-24

6、 二3 _ (6) _ 12 _ 15 _ (30) 4亍二7T =(28)二(35)二 706126018=二10 (20) (100) (30)4. （1） D （2） C【课堂小结】通过本节课的练习，你能熟练地掌握分数的性质吗？运用分数的基本性质时要注意什么？【课后作业】完成练习册中本课时练习。第2课时分数的基本性质（2）91 n例2：把和空化成分母是12而大小不变的分数3 242 _ 22<4 _ 叁 10 1。=2 _ 5T-3S<4 -1224 -24-2 -12龌敦岂反思1 .复习旧知，架设温旧引新的桥梁。为了更好地达到温习旧知的目的，设计 了复习分数基本性质的内容，学生在此基础上加深了对分数基本性质的印象， 为 引新起到了很好地铺垫和桥梁的作用。2 .手脑并用，在实践中深入感知分数，在此过程中，学生在动手的实践过