中班幼儿交往能力培养的研究

1、中班幼儿交往能力培养的研究和色游戏是幼儿通过扮演和色，运用想象，创造性地反映个人生活 印象的一种游戏。比如娃娃家游戏，医院游戏，商店游戏等角色游戏，都 有一定的主题，幼儿在游戏中不断的尝试、不断地发现，不断的学习，不 断的表现，他们通过游戏表达意愿，宣泄情绪，展示能力，角色游戏最适 合幼儿身心发展的需要，是幼儿期最典型、最有特色的游戏。教师应通过 游戏活动去培养幼儿的交往能力，体会合作，分享快乐，学会遵守日常生 活中的社会行为规范。一、通过角色扮演，培养交往兴趣屮班角色游戏具冇自由、自选、独立而主动的特点，幼儿的年龄决定 了其具有情绪不稳定，好奇，好问的特点，再加上独生子女自小生活在缺 乏与同

2、龄伙伴交往的孤独环境中，长期以往，容易形成个別性格孤僻、不 善交往、害怕陌生环境等弱点，这些弱点将会影响他们今后的社会交往能 力，如果想调动幼儿游戏中的积极情绪，可多增添不同的角色主题吸引幼 儿注意，或是让幼儿间更多的进行交流、互动。二、创设环境机会，训练交往能力1、为幼儿创造丰富的物资条件。游戏的场所、设备和玩具材料是幼 儿进行角色游戏的物资条件。这些物资材料对激发幼儿的游戏愿望和兴趣，发展幼儿的想象力有重要作用。教师为幼儿提供丰富的玩具材料，如 娃娃、玩具、炊具，除了形象逼真之外，还要注意为中班幼儿提供真实程 度较低的简单物品和材料，积木、小木棍、小玻璃瓶、医药盒、易拉罐、 纸浆玩具等，都

3、是幼儿可以用来进行游戏的材料。2、为幼儿创设良好的精神环境。在角色游戏中，教师要为幼儿创设 良好的精神环境。对胆小怕羞的孩子，应鼓励他们大胆说话，教育别的小 朋友不要笑话他们。教师要用积极的态度改变幼儿的自卑心理，充分调动 幼儿的主动性，积极性，帮助幼儿克服同伴交往中产生的各种心理障碍， 使幼儿在玩中学，获得建立良好同伴关系的本领。三、借助愉快教学，提高交往技能愉快教学是教师为幼儿创造良好的、愉快的学习环境，幼儿在教师的 积极引导下，在轻松和谐的教育气氛中掌握知识，掌握交往技能。从某种 意义上讲，成功者往往是善于交往的人，而幼儿园是幼儿之间相互交往的 地方，如何对幼儿实施交往能力的训练，如何使

4、幼儿能在一次次的交往活 动中得到锻炼，进行愉快教学，在每一个活动中注重渗透相互交往的环节, 尽可能多给幼儿创造与同伴交往的条件和机会。女口：中班游戏“麦当劳” 中的服务员因为生意冷清止闲着没事做，幼儿的活动积极性也逐渐减弱， 当另一位小朋友询问服务员：“买儿童套餐有没有送玩具呀？ ”这时，幼 儿像是得到什么启发，兴奋的寻找着一些小玩意儿当儿童套餐的玩具来吸 引顾客，老师趁机也当了回顾客，向服务员要优惠券，起初，他们说没有 优惠券，但经过讨论后在百宋箱里找到的卡片当替代物后，他们推选一位 服务员到其他主题里分发优惠券，这时的气氛又高涨起來，拿到优惠券的 顾客都兴奋的到麦当劳消费，有的还带着娃娃要

5、换儿童套餐的玩具，整个 活动幼儿相互交流的积极性得到了充分的调动，游戏时的兴致、乐趣与水 平也得到提高。四、加深同伴交往，丰富交往方式中班的孩子已经适应了幼儿园的生活，加上身心各方面的发展，因此 显得非常的活泼好动，他们喜欢与人交往，喜欢游戏。游戏是幼儿园的基 本活动，是对幼儿进行诸方面教育的重要手段，教师可通过游戏活动去培 养幼儿的交往兴趣和互助精神，体会合作和分享快乐，学会遵守日常生活 中的社会行为规范，促进交往能力的发展。在平时的活动中，幼儿对自己 没玩过的玩具很感兴趣，中班开展的“我喜欢的玩具”的主题游戏活动， 建议幼儿把家中自己喜欢的一件玩具带到幼儿园来，这是一个令幼儿流连 忘返的游

6、戏活动。活动开始，幼儿便争先恐后的介绍自己玩具的名称、玩 具的功能以及玩法，幼儿相互讨论，气氛热烈，话语声滔滔不绝，约十多 分钟后，大家相互交换玩具，幼儿在老师点拨引导下，相互结伴，兴致勃 勃地玩起了 “赛车”、“小医院”、“小商场”、“娃娃家”等游戏，充当的角 色形象逼真。如：游戏“小医院”，幼儿由于有过现实生活中的亲身体会, 进入角色的速度非常快，他们除了能恰当使用礼貌用语外，相互之间的交 谈大方，“观看病人”的神态，“打针”的动作都很逼真，他们的童真令人 陶醉。可见，教师有目的的组织幼儿进行角色游戏活动，是促进幼儿掌 握社会行为规范，逐步摆脱自我为中心的最好实践，是促进幼儿相互交往 的重要途径。另外，幼儿在角色游戏中扮演着各种角色，逐步认识理解角 色的义务，职责，不断地学习社会经验和行为准则，进而使同情心，责任 心得到发展，并逐步养成互相帮助的良好品德，例如“公共汽车”的售票 员会把娃娃家的爷爷、奶奶扶下车，因此，角色游戏是培养社会交往能力 的最佳活动。孩子的社会交往能力是从哭声屮开始的，五岁左右是幼儿交往的关键 期，因此，我们若能抓住这关键期，往往能达到事半功倍的效果。通过如 色游戏，幼儿的交往状况有了明显的