人教版三年级数学下册期中复习教案

1、 第一课时 位置与方向复习课教案复习思想：通过单元复习需要帮助学生回忆、整理、巩固，做到查漏补缺，提高综合应用能力。基本学情分析：本单元是第六册的第一个单元，离复习阶段时隔已久，学生容易渐忘。但是基本知识稍作点拨就能回忆整理。本单元知识点：1、 八个基本方向（东、南、西、北、东南、东北、西南、西北）的辨认，并能根据其中一个方向辨认其余七个方向。2、 能用方位词描述物体所在的方向。3、 学会看简单路线图，并能描述行走路线。上限目标：学会主动整理本单元知识并灵活运用，培养良好的读题分析解题习惯。下限目标：根据提问回顾单元知识，并在练习中熟练巩固基本知识和技能。复习重点：回忆、梳理以上几个知识点。复

2、习难点：1、结合具体情境，根据一个方向辨认其余七个方向。2、物体方向的相对性描述根据学生的思维习惯是易混易错的知识如：（）在（）的（）方向。课堂设计：一、复习准备：1、 看数学书p1-12，读懂每一个习题。2、 独立作一个方向盘。3、 观察身边的物体说一说：（ ）在（ ）的（ ）方向。 （ ）的（ ）方向有（ ）。4、 说说自己的上学路线。二、 开门见山，回顾知识板书；位置与方向今天这节课我们来复习第一单元“位置与方向”。同学们回忆一下，从这个单元你收获了哪些本领？学生介绍；学会辨认8个基本方向（逐个板书）大家真的学会辨认方向的本领了吗？愿意接受我的大考问吗？三、基本知识、基础训练根据具体情景

3、辨认方向（1）西西，在森林里迷路了，你有哪些方法可以帮他找到方向？指南针（复习8个方向）年轮、太阳、树叶、北极星（2）模拟情境，给定一个方向判断其余几个方向a、 当夜晚你站在星空底下，你面朝北极星，那么你的左边是（ ）方向，右边是（ ）方向。b、 早晨，你面朝东方，北向（ ）方，左边是（ ），右边是（ ）。c、 你用指南针，你的前面是南方，你的左边是（ ），右边是（ ）。（3）走进生活小区，认一认小清家。a、用 小清家的（ ）方向有（ ）。小清家在（ ）的（ ）方向。（ ）在小清家的（ ）方向。 选择不同的句式来说一说，重点是（）在（）的（）方向，突出中心位置。b、小清从家到健身园可以怎样走？

4、 小清向（ ）走到公园北街，再向（ ）走就到的。小清向西走到（ ），再向北走到（ ），最后向西就到了。小清向（ ）走到和平大街，再向（ ）走到十字路口，最后往（ ）就到了。指一指，说一说，画出行走路线。c、小清去上学可以怎么走？（同桌互相交流）四、巩固深化，应用延伸（1）、看图解决问题。1、北京城区的西南地区下雨。用 在图上标出下雨的位置。2、北京城区东北方向受到冷空气袭击。用在图上表示出受袭击的位置。4、 北京城区西面气温最高。用在图上标出气温最高的位置。（2）小丽从学校出发，先向西走了一段路，又向南走了一段路，然后又向东走了一路回到家。图（ ）表示小丽回家的路线。（3）跳格子游戏 

5、;   圆向东南跳2格、再向西跳2格    方向北跳1格，再向东北跳3格   三角形向北跳4格，再向西南跳3格   五角星向西南跳3格，再向北跳2格 五、寻宝游戏第二课时 除数是一位数的除法复习教案教学目标：1使学生形成对除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算的基本方法；能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，从而提高计算的合理性及正确性。2通过自主探究与合作交流，让学生经历对所学知识进行整理和复习的全过程，形成对已学知识的完整认知结构。3在学习过程中，通过解决具体问题，感受数学与生活的密切联系，培养应用数学的意识。教学重点：一位数除

6、三位数的口算、估算、笔算的计算方法。教学难点：使学生形成除数是一位数除法的认知结构。教学准备：白纸、尺、彩色笔教学过程：一、引入1、（播放课件）同学们，看了刚才美丽的画面，你一定猜到这是哪儿了吧？（柯岩风景区）老师从景区工作人员那儿了解到了这些信息：过去的4年里，柯岩景区的游客从2005年的7万人次，上升到2009年的140人次。过去的4年里，景区先后种植了将近158万棵树苗，极大地绿化了环境。湖边的6艘“乌蓬画舫”同时出发，一次可载游客144人。现今保存完整、最引人注目的两段古纤道位于柯桥，一段长482米，另一段长317米。这种纤道是建在石墩上的，两个石墩之间铺着一块长约3米的青石板。2、根

7、据以上信息，你能提出哪些用除法解决的问题？独立思考，然后在两人小组内互说。指名汇报，课件出示问题。（1）2009年的游客人次是2005年的多少倍？（2）估一估，平均每年大约种植多少万棵？（3）平均每艘可载游客多少人？（4）两段古纤道各需要多少块这样的青石板？3、那你们会解决吗？在练习本上写一写算式。（课件出示算式。）4、通过你解决问题的这个过程，你又想到了哪些以前学过的知识呢？在刚才解决问题的过程中运用了大量的除数是一位数除法的知识，今天我们一起对这些知识进行整理和复习。（揭题：整理和复习）二、明确方法，合作整理1、课件出示要求、方法要求：请每一位学生用适当的方式将本单元学习的内容作一个概括性

8、的描述。用文字、表格、框图等方式表示出本单元的知识结构。方法：（1）看小标题：对照课本中的小标题，总体上分为哪几个小节？（2）再看例题：看看每小节有几个例题，具体有哪个知识点？知识之间有什么联系？（3）同桌合作，用自己理解的方式画出知识结构图。2、同桌合作整理复习，教师巡视，选择整理得较全面、有条理性的学生作品，利用实物投影仪在全班交流。3、师生共同对展示的作品做评价。4、教师展示自己整理的本单元知识结构图。三、重点、难点解析1、独立计算刚才提出的前三个问题的算式，出示以下问题让学生思考：（1）这3个问题的解答有什么共同点？（都用除法计算，根据除法含义直接列式。）（2）你是用什么方式来完成这3

9、道题的计算的？（第1题用口算，第2题用估算，第3题用笔算。）（3）自己轻轻地说一说口算、估算、笔算的过程。2让36名学生上台说口算、估算、笔算的过程（利用实物投影仪展示自己的作业或写在黑板上）。其他同学对他们的说算理过程进行评价。（1）口算除法、估算 140÷7=   158÷8  （2）笔算除法：一位数除两、三位数 144÷6=  （3）除法的验算：利用乘法验算除法 计算并且验算144÷6=（4）除式中的零：商中间、末尾有零的除法 482÷3=    317

10、47;3=4提出问题和介绍经验对以上学习内容，你有什么疑问？你有哪些成功的体会可向同伴介绍的？四、过关斩将第一关笔算长廊    481÷3=          816÷8=      750÷5=         609÷3=第二关巧填数字(1)    4        8   

11、     16        32        (     )        (      )(2)   243       81        27   &

12、#160;    9        (     )        (      ) (3)    8       24        12        36   

13、60;      18          (      )第三关用数学快乐的兴趣小组就要开始啦！这不，有这么多的同学来报名了。项目电脑美术体育奥赛演讲舞蹈笛子报名人数192人48人20人9人8人（1）参加电脑的人数大约是演讲的多少倍？                           &

14、#160;   （2）电脑班每6人分成一组，一共要分成多少组？（3）美术班有5组，平均每组18人，美术班一共有多少人？                （4）每双舞蹈鞋8元，舞蹈队一共花了200元，算一算，参加舞蹈队的同学有多少人？（5）据了解，笛子队一共花了320元，请你帮他们算一算，平均每支笛子多少元？                  （6）你还能提出哪些数学问题

15、？问题1：                                                         问题2：          

16、;        对学校的这次兴趣小组开设，你的看法是什么？ 五、回顾总结我学会了_我最喜欢_，你呢？第三课时统计的复习教学目标：1.通过与学生一起学习,让学生能够在教师的辅导下自己整理出本单元的知识体系。2.通过整理之势，培养学生归纳总结的能力。3.让学生小组合作，体会小组合作的兴趣。教学重点：整理本单元的知识体系。教学难点：会解决生活中的实际问题。教学过程：一、复习求平均数问题的特征和一般方法。1、谈话引入：同学们，你们都知道自己身高和体重，请两位同学来说说自己的身高。(两位学生说出自己的身高)2、问：他们的平均身高怎样求？学生口答算式。师

17、板书算式。3、教师：老师的身高是155厘米，如果要求我们三个人的平均身高，请大家先估计一下，这个平均身高的范围是多少？学生口答后再口答算式，师板书算式。4、提问：为什么这两个算式不一样，区别在哪里？归纳小结求平均数的一般方法。 总数量÷总份数=平均数(板书)5、引导学生想一想：要求我们三个人的平均身高，除了用这种数量关系来求以外，还可以怎样想？(启发学生用老师的身高的一部分补给学生。)归纳出求平均数问题的特征是“移多补少”。二、基本训练：1、出示“上周每天最高气温统计表”日期5/295/305/316/16/26/36/4 气温(摄氏度)30302930313030

18、0;(1)请学生提出一个有关平均数的问题，并解答。板书算式：(30+30+29+30+31+30+30)÷7=(2)还可以怎样想？把30作为一个中间数，29相差1，31又比30多1,31里面拿出1补上不足，再把总数平均分成7份，这样平均数就是30。这就是移多补少的方法。(3)根据上面的计算结果，请学生预测一下本周的平均气温。通过预测，让学生体会到平均数在日常生活中的作用。2、出示一幅“养鸡场一年产蛋情况统计图”(1)请学生根据图上的数据，提出有关平均数的问题。可能有下列说法：1、一年平均每月产蛋多少只？2、平均每个季度产蛋多少只？3、上半年平均每月产蛋多少只？下半年平均每月产蛋多少只

19、？4、下半年比上半年平均每月蛋多多少只？(2)选择其中的四个问题，让学生列出算式，再评讲。3、小结：求平均数问题，一定要分析清楚把多少总量按什么来平均分，也就是要找准总数量和它对应的总份数。三、综合训练出示下列题目，学生独立完成，再评讲。1、一个小组的学生测量身高，其中2个同学的身高都是150厘米，2个同学的身高都是151厘米，还有1个同学身高是154厘米，1个同学的身高是156厘米。这个小组同学的平均身高是多少厘米？2、一辆汽车上山用了3小时，平均每小时行驶30千米，下山行驶同样的路程，只用了2小时，这辆汽车下山平均每小时行驶多少千米？。3、小明前三次数学测验的平均成绩是90分，他第四次测验

20、要达到多少分才能使四次测验的平均成绩达到92分第四课时年月日复习教案推荐学习目标：1、熟悉时间单位年、月、日，进一步掌握它们之间的关系：巩固平年、闰年等方面的知识，记住   每个月以及平年、闰年各有多少天？2、巩固24小时计时法，会用24时计时法表示时刻，理解时间和时刻的意义，熟练计算简单的经过时间。复习重点一、复习导入-导入认标谈话：时间过得真快呀！时间就在我们不经意间过去了，一年年、一月月、一日日。今天我们复习年、月、日，看看通过我们的复习，谁的收获最大。二、知识梳理-小组合作、展示交流1、出示知识树，小组合作完成本单元知识的梳理（组里要互相帮助，看看谁还不太会，大家一

21、起帮助他。希望大家能积极展示）知识树如下：           一年有（     ）个月           （    ）月 31天。（    ）月30天。     年月日  平年二月有（    ）天。闰年二月有（ &#

22、160;  ）天            平年一年有（    ）天。闰年一年有（    ）天            平年（    ）星期零（    ）天；闰年（    ）星期零（    ）天&

23、#160;           整百年是（    ）的倍数是闰年；其他年份是（    ）的倍数是闰年。       24小时计时法  一日里，钟表的时针走（     ）圈。共（    ）小时。2、小组汇报三、巩固提高练习年月日练习（1）常用的时间单位，从大到小的顺序有：（ ）（ ）（ ）（ ）（）（ ）（六个

24、常用时间单位：拓展认识：季度、旬）（2）7月至12月中，31天的月份有（           ）。30天的月份有（        ）。（复习大月识计口诀）（3）区分平年闰年: 1200年，2001年，1796年，1950年（4）小明出生于1984年2月29日，2002年小明（    ）周岁。到2002年3月小明过了（    ）个生日。（理解年龄和过生日的次数不一定相等）（5）今年上半年有（    ）天。下半年有（    ）天。（你是如何计算的？）24小时计时法练习（1）填上合适的数（复习时间单位之间的进率）15分=（    ）秒        180分=（    ）小时4