六年级下语文教案-男孩,别哭

1、课男孩，别哭题共1课时第1课时课型新授教1、正确、顺当、有感情地朗读课文；学2、懂得“男孩，别哭”的深刻含义，感知课文内容；目标重重点：感知课文内容，懂得“男孩，别哭”的深刻含义；点难点：从故事中得到启示，获得战胜困难的士气；难点教学自主学习，合作探究策略教学活动课前、课中反思一、激趣导入1、同学们，在上课之前先跟大家共享一就耳详能熟的故事爱迪生的故事：爱迪生开头试验作为灯丝的材料，以极大的毅力和耐心， 试用了 1600 多种材料， 都已失败而告终； 面对失败， 爱迪生没有退却；经过 13 个月的艰苦奋斗，爱迪生试用了6000 多种材料，试验了 7000 多次，最终发觉可以用棉丝做灯丝，足足亮

2、了 45 小时灯丝才被烧断； 这一天 1879 年 10 月 21 日，被人们定为电灯创造日；从这个故事大家明白到了什么？（面对困难不屈不挠）或许仍可以挑选更为简洁的导入方式，有用但不必太花哨；2 、揭题：在人生的道路上，我们会遇到各种各样的困难、挫折、痛楚、哀痛，有时，一句简短的话，一个淡淡的微笑，一次短暂的握手， 一手温顺的搀扶， 会给逆境中的人无穷的力气，足以帮忙你战胜这一切，甚至会影响他的一生，乃至他的下一 代正如我们今日所学的这篇课文男孩，别哭3、齐读课题、指导朗读二、细读感悟1、自学要求：（1）、有感情地自由朗读课文；（2）、给不会读的或不懂得的词语做记号；（3）、想想文章讲了件什

3、么事情？2、汇报沟通：（1） 读准字音、懂得词义；劫数曲折黯然趔趄冷漠怜惜抛弃山坳困扰重如千钧（2）叙述课文内容：课文回忆儿时担柴时遭受山雨， 父亲对“我”说“男孩，别哭”的往事，启示我们要英勇地面对困难，不要轻易被困难打倒；3、作者回忆自己经常遭受晴出雨归的劫数，那么山雨究竟给作者带来了怎样的困扰呢？默读课文，摸索：（1）. 家乡的山雨给你留下了怎样的印象？（2）. 用“”画出描写 “我”被雨所困时的情形的句子； “我” 内心有什么样的感受？（3）.用“”画出父亲显现时的句子，体会“我”当时的心情；4、同学默读摸索，同桌沟通，全班沟通反馈（ 1）雨静静从身后而来，像一张阴暗之网，一下子就奖我

4、罩进去了；（用比如的手法，写出作者由黯然到扫兴的心情）（2）山雨打湿我的头发， 浸透我的衣服， 钻进我的柴禾里；（用排比的方法，写出我对山雨的厌恶和无奈；）（ 3）山雨沙沙无边，冷漠地下着，没半点怜惜之情，我哭得更难过了；（用拟人的手法，写出我孤苦无助的心理）4 雨浇灭了我的哭声， 在山中没有半点回音， 我感到小小的自己被大大的世界完全给抛弃了；（写出了自己无比失望的 心理）2、感情朗读第四段，读出作者的感受；过渡：在作者最失望的时候，父亲显现了，想想作者是一种怎样的心情？（惊喜、兴奋）读出这种感受；3、父亲到来后， 怎么说的？怎么做的？齐读；说说你对父亲的话的懂得；（1）“嗨，男孩，别哭，我

5、们回家；”由父亲的话，你体会到了什么？男子汉，要学会顽强，生活中遇到困难，要学会停止哭泣，想方法积极应对；2 比较语句：父亲将被雨淋趴下的我扶起；父亲像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起；（用比如的手法，写出了父亲对我的疼爱，抚慰我失望的心；）齐读五、六自然段，读出作者当时的感受；是啊，父亲在我最失望最无的时候给了我勉励和劝慰，这一刻令我终身难忘，为什么？（由于从这一刻起，我懂得了作为男子汉，无论遇到什么困难都要英勇地去面对，想方法战胜困难；）因此，我始终把父亲这句，当成自己的座右铭，并且仍把这句简简洁单的话送给儿子，并且把它当成是一种成长的标志；为什么？就是教会孩子从这一刻起学会顽强，像个男

6、子汉；对于成长中的人，生活中遇到困难，要学会停止哭泣，想方法积极应对；所以说它是一种成长标志；三、拓展延长1、那么， 我们如今面对的仍是山雨的困扰吗？那么，我们现在有什么困扰呢？我们又如何去应对？（与老师、父母勾通，升学的压力与爱好爱好的冲突，同学之间的一些冲突等）应对方法：（ 1）、保持良好的心态；（ 2）、遇事多与伴侣沟通，查找解决方法； （3）、积极进取，坚持不懈；英勇地面对生活的挑战；2、小练笔： 写写自己成长中的故事；四、总结全文；1、回忆课文讲了一件什么事？ （由于从那一刻起作者明白了男子汉要勇于面对困难，积极地想方法应对困难；）因此，作者把父亲所说的这句话当成自己的座右铭，并把它送给儿子；同学们，你们喜爱这句话吗？让我们再一次读读这句话；2、是啊，同学们，人生的道路很漫长，难免会遇到不如意的事情，无论遇到怎样的苦难，我们都应英勇地面对，积