音乐之都维也纳教学设计2

1、学习必备欢迎下载音乐之都维也纳教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段；2、学会 8 个生字，两条绿线内的3 个字只识不写；懂得“摇篮”、“掺和”等主要词语；3、能联系课文内容，懂得文中描写维也纳人热爱音乐的语句，感受维也纳深厚的音乐氛围，培育同学宠爱音乐的乐趣；教学重点：指导有感情地朗读、背诵课文；指导同学自主学习；教学难点：懂得“摇篮”、“掺和”等词语，感受维也纳深厚的音乐氛围；教学时间：2 课时教学用具和预备：学习必备欢迎下载多媒体课件，课文录音；上网查阅有关大音乐家的生平以及有关维也纳的学问；教学过程：一、导入1、课件出示北京、伦敦、东京、巴黎、莫斯科等

2、世界名城的图片，同学竟猜；2、导入：今日，老师将带同学们去另一座世界名城游玩， 这就是音乐之都维也纳；（板书课题）课件出示维也纳图片，同学观赏；3、读题、质疑：读了课题你有什么话要说吗？ 二、初读课文，整体感知；1、自由读课文，画诞生字、新词，标出自然段序号，在不明白的地方打上问号，并摸索：为什么称维也纳为“音乐之都”？2、 检查反馈：（ 1 ）谈谈你对“音乐之都维也纳”的熟悉；（ 2 ）分别指读生字词和课文，结合指导；学习必备欢迎下载三、再读课文，理清文脉1、用自己宠爱的方式读读课文，再次摸索：为什么称维也纳为音乐之都？课文是从几方面来写的？（ 1 ）自己读读、画画、想想；（2）分小组汇报、

3、争论；2、检查反馈；（ 1 ）为什么称维也纳为音乐之都？指名说，结合指导；（ 2 ）指名读自己宠爱的段落，并说说宠爱的缘由；3、指导分段；四、细读第一段1、自由读第一自然段，说说你知道了什么？（ 1 ）维也纳的地理位置（ 2）第一句是全文的中心句，总领全文；（ 3 ）维也纳四周风景很迷人；2、在地图上找出奥地利、维也纳、阿尔卑斯山、多瑙河3、同学利用收集的资料或图片试用上“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”这种类型的词语来介绍维也纳；4、指导朗读第一段；学习必备欢迎下载（ 1 ）同学试读；（ 2 ）朗读指导：重点读好“世界闻名”、“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”（读出维也纳的美）（

4、 3 ）多种形式的朗读训练，读出维也纳的美；五、写字指导1、指导分析字形；（如除了“卑”、“欧”其，余的六个字的结构都是左窄右宽；“卑”字最终一横要写得长一点，最终一竖要写成悬针竖等；）2、提示写字姿态；3、同学用钢笔描红、临写，老师巡察指导；六、布置作业1、上网查有关维也纳的资料（图片或文字均可）2、有感情朗读课文；其次课时一、谈话导入，激发爱好 1、上堂课我们学了有什么收成？学习必备欢迎下载2、提问：为什么称维也纳为音乐之都？依据同学回答，老师相机板书；二、精读指导，感悟文本；（一）学习其次段1、同学自由读，摸索：每一自然段写什么？2、同学争论，自由汇报；3、引导：每一自然段的结构怎样？（

5、总分）用浪线划出每一自然段的中心句；4、同学反复朗读自己感爱好的段落，并在小组内沟通读后的感受；5、朗读沟通；（ 1 ）其次自然段a、出示：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮；b、从哪里看出维也纳是欧洲古典音乐的摇篮呢？ “摇篮”原来是指什么？在文中这个词有什么含义呢？说说你的懂得；（主要是指维也纳曾是那些闻名音乐家生活、学习，学习必备欢迎下载进行音乐创作的地方，对他们一生的成就产生极大的影响，造就了欧洲的古典音乐；）c 、多媒体出示海顿、莫扎特、贝多芬等世界闻名音乐家的雕像，并播放一些名曲片段，同学观赏；d、同学沟通课前搜集的有关大音乐家在维也纳生活、学习、进行音乐创作的故事；e、指导朗读f、迁移练

6、习（ 2 ） 第 三 自 然 段a、出示：维也纳是一座用音乐装饰起来的城市；b、懂得“装饰”c、维也纳是用什么装饰起来的？从哪些地方可以让人深刻地感受到？d、同学沟通；结合指导朗读；e、多媒体出示有关图片，同学认真观赏；f、指导朗读；3第四自然段学习必备欢迎下载a、出示：维也纳几乎一天也离不开音乐；问：从那些地方可以看出来？b、默读这一自然段，圈画出关键的词语，读一读，体会体会；沟通所学；结合懂得“掺和”；c、朗读体会；（二）学习第三段1、出示三副图片，分别为：维也纳国家歌剧院、金色大厅和在金色大厅举办新年音乐会的场景图；同学从中挑选一副自己宠爱的，结合课文内容来观赏，并习文；2、同学分小组沟

7、通所学；3、检查反馈国家歌剧院：给你的什么样的印象？（雄伟）从那些地方可以看出来？同学圈画出有关词语；指导朗读体会；课文是依据什么次序来介绍的？（从外到内）你仍想怎么来介绍它？同学摸索、沟通；学习必备欢迎下载金色大厅：为什么称为金色大厅？再读，并圈出相关词语；（金色墙壁、金色铜像、金光闪闪）指导朗读（读出金色大厅的金碧辉煌）读了第七自然段，你有什么收成？（金色大厅在世界上具有重大的影响；）朗读体会；三、争做小导游1、同学简洁沟通课前搜集的有关导游的学问；2、练习背诵；（用自己宠爱的方式背）3、同学试演（只说课文中的一个自然段，要求用上课文中学到的自己认为美丽的词语或句子）；4、评比“维也纳正确导游”；四、总结全文1、 课文从哪几个方面详细表达维也纳是音乐之都的？2、本课有一个很重要的写作方法值得我们学习，你能说一说吗？说说这种写法的好处；五、拓展延长开展“维也纳音乐之都”专题争论；学习必备欢迎下载成