牛人梁冠华故事-状元是怎样培养出来的

1、状元是怎样培养出来的这是我校牛人梁冠华的培养状元故事。在2006年高考中，我所教的学生陈雅莉英语考得满分900 分，成为广东省英语单科状元。下面，我谈谈这个状元是 怎样培养出来的。一、树立自信心学生们常说，广州、深圳等发达地区的学生英语水 平很高，我们考不过他们。我说，发达地区学生的英语水 平确实很高，但考试他们不一定会考得最好。我们想想看, 中国著名的作家有多少出自大学中文系的高材生？很少。 每年招聘英语教师，英语专业的大学毕业生，考高考模拟 题，一般只考到120多分，而我们的尖子生随便考一份模 拟题都可考到130多分，甚至超过140分。我曾经拿过一 份高考模拟题给外教做，结果外教的得分运远

2、比不上我们 尖子生的得分高。高考是一种很特别、要求不很高、需要 特别应试技能的考试，非顶尖学生也能考出顶尖的分数。 你们只要过好词汇关、听出我编的词汇表中的每一个单词、 写出美观的作文，就一定能考出好成绩，而且可以考出英 语状元！二、过好词汇关英语水平的高低在很大程度上是由词汇量决定的。 我编了一个3500词左右的词汇表让学生背诵学习。我把单 词分成8个单元，让学生每个星期背诵学会一个单元。我 要求学生只要会读，会翻译每个单词就行，不要求会写。 学生们除了用课外时间背诵单词，我每星期都用单词复习 专题的正课时间，让他们读背单词，然后抽部分学生上讲 台把词汇表上的单词边读边说出它们的汉语意义。接

3、着， 我让学生进行大量的阅读，使他们做到在任何语境中都知 道每一个单词的意义。三、听出每一个单词听力要好，能听出每一个独立的英语单词是基础。 为此，我把词汇表的单词录音，分成8个单元，经常在课 堂上放单词录音让学生不停顿地立刻说出每一个单词对应 的汉语。同时，我也把词汇表的单词录音制作成mp3,让 有mp3的学生课外进行更大量的听译练习。在学生熟练听 出每一个单词的基础上，我及时进行高强度的语篇训练。 我尽可能多地为学生提供语料丰富、语音多变的资料，始 终坚持让学生多听正常语速的不同的材料，熟悉英、美人 正常的说话速度，不在乎听懂多少，而在于熟悉他们日常 对话的语速。i、写出美观的作文我用自己

4、参加高考评卷的经历告诉学生，现在能用 精彩的英语写出高考作文的学生有很多，但只有那些卷面 特别整洁、书写特别漂亮美观的作文才能获得满分。因此, 高三新学期一开始，我就要求每个学生买一本英语字帖， 用一定的时间来练习书写。亡羊补牢，未为晚也。经过一 段时间的练习，学生们的书写普遍有很大的改观。状元陈 雅莉的书写练得真是漂亮极了，比字帖还要好看。看了学 生漂亮的文字，整洁的卷面，我感觉我的学生的作文可以 获得评卷老师提高一个档次的打分。五、注重复习方法我采用以学生为主体的复习方法：我就某一项复习 内容给学生下达任务，讲清楚复习目标和要求，给时间学 生做分发的练习，让学生自己归纳、自学提高，然后我进 行简要的讲解。时间和内容不允许教师把所有的知识详细 地再讲一遍，各种能力的培养更是教师讲解无法全部代替 的。我的讲解做到简洁、扼要、提纲挈领，讲出解答问题 的思路和方法，找出学