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文档简介

1、幼儿园中班语言活动机箱设计:三只蝴蝶设计意图：三只蝴蝶是中班语言活动一一复述故事的经典内 容，孩子们在掌握了故事内容后，对表演产生了兴趣，在 自由活动时，经常自发的组织，三一群两一伙的扮演故事 中的角色。为此，我们设计了此次活动。在活动中，我们 尝试将语言与美工活动的有机结合，让幼儿设计美观、形 象具有一定艺术价值的教具，采用生动、形象的语言说话, 设置生动有趣的情节，使幼儿直接感知形象、描述形象、 制作形象的扩散。促使幼儿思维活动呈现多样性、独特性、 变通性。我们鼓励幼儿愉快地表演故事，发展其语言表达 能力、表演欲望，体验创造活动带来的快乐。活动目标：1、在理解故事基础上，用已掌握的剪、贴、

2、绘画等技 能，制作出故事中的角色形象。2、在活动中，幼儿能大胆创作，充分想象。发展其语 言表达能力、表演欲望、及动手能力等。活动准备：三只蝴蝶故事磁带，水彩笔、油画棒、 胶棒、双面胶，和孩子一起收集的各种废旧材料：梳子、 纽扣、瓶盖、牙签、塑料袋、包装袋、红白黄颜色的布、 挂历纸、衬衫盒、松紧带、牛奶袋等。活动过程：一、复述故事三只蝴蝶。1、幼儿和老师一起复述故事师：前几天，咱们一起学了故事三只蝴蝶，你们还 记得吗？（记得）今天我请小朋友和老师一起来讲这个故事, 会讲的小朋友要大点声，不太熟悉的小朋友跟着老师。2、讨论故事中的角色特点师：故事中都有谁？它们有什么特点？3、引导幼儿按角色自由结组

3、，分配角色，为制作做准备。二、制作故事中的形象。1、介绍材料师：今天，老师把咱们收集的废旧材料放在了整理箱 中，有塑料袋、包装盒、松紧带等，一会儿，我们就用这 些材料来制作故事中可爱的蝴蝶、花、太阳、乌云、雨， 做好以后，就用你的作品表演三只蝴蝶的故事，好 吗？2、讨论制作方法，三位教师分别参与幼儿的讨论，并 协助幼儿选择角色。师；我们可以怎样制作这些东西呢？幼儿讨论。幼儿a：我想在大塑料袋上贴上红花，然后穿在身上。幼儿b：我画出黄蝴蝶，然后剪下来做成头饰幼儿c：我用白色的塑料袋剪成细条当作雨。幼儿d：我把红布围在身上，在做一个触角戴在头上不就成红蝴蝶了吗！教师小结：小朋友真棒，一下就想岀了它们的制作方 法。一会儿你们需要什么材料，可以到整理箱中去找，让 我们来制作吧！3、幼儿制作，教师巡回指导。教师对幼儿的做法给予肯定，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重每个孩子 的想法和创

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