语文教材更应该传颂经典

1、谢谢主席，大家好。我方观点是，语文教材更应该传颂经典。 开宗明义，首先让我们来明确几个定义。语 文教材，即是文章的载体。经典，指的是经 过人们推敲和检验的，具有典范性和权威性 的著作。而语文教材的与时俱进，则是在教 材中加入贴合当下潮流的作品。语文教材的编写目的，是为了推行语文教 育，而语文教育的目的又是什么呢？普通 高中语文课程标准明确指出，语文教材应 提升学生的语文素养，包括传授表达技巧和 灌输思想两方面，为个人发展奠定基础。我们比较何者更应该，即是看传颂经典和与 时俱进何者更能达成语文教育的目的。经典 是文化的结晶，中国经典是中华民族共同的 精神家园。语文作为中国母语教育，传承中 国文化

2、是其难以忽视的使命。所以经典无论 是形式和内容，都有高于一般文本的广度和 深度，是一代又一代人的成长源泉，是语文 教育最重要的组成部分，所以语文教材更应 该传颂经典。下面，我从这两方面详细论证。 首先，语文表达教育方面。表达有表达方式 和内容。汉语的表达方式多种多样，而经典 正式这种表达方式多样性的代表，无论是古 文还是现代文都可以给人经典的作品去鉴 赏和学习，所以经典教育相比于与时俱进的 作品更能保持文化的表达形式的多样性。根 据"机会成本理论，在有限的语文教育过程 中，作为结晶的经典，无论是技巧还是内容, 显然语文教材传颂经典带给我们的收益更 大，更能达成进行语文教育的目的。而在

3、表达思想内容，即是文章的表达思想， 也是语文教育的另一部分；灌输思想方面。经典，是经过人们检验的， 具有典范性和权威性，相比较没有经过检验 淘汰的鱼龙混杂的与时俱进，更具有思想上 的正确性，能为我们未来三观的确立打下一 个好的基础。而且相比于未经检验的新兴思 想，虽然可能能够迎合时下的喜好，但是其 观点处于当时的社会，容易给学生以某方面 的激进，具有局限性，而作为具有经典文学, 已经在某些程度上升为集体意识，更适合语 文教育的通识教育的要求。正如牛顿所说，我们要站在巨人的肩膀上吸 纳前进，在语文教育中，经典无疑就是那个 高大的巨人，经典能超越时间空间的跨度， 让我们博览历史长河中横向和纵向的优

4、秀 文化作品，更大地拓宽我们的视野。所以， 我方坚定认为，语文教材更应该传颂经典。 谢谢大家！1所谓的“经典”必然要经过反复不断地 被阅读、被解释、被评价，然后其 价值才能逐渐被认定也才能最终成为后人 心目中的“经典”2经典形成中的另一个关键因素是教育在经典传承过程中极为重耍的作用。经典形成过程中历代文人学考的阅读、阐发和评价固然是重要的，但没有教育机构一代又一代的传授，经典的形成也是难以想象 的。3。综观中西教育史，我们不难看岀学校作为主要教育结构在选择教材教学用书的过程屮对保存与传承经典所起的不可缺失的作用，正是在这样一个选择过程中，老的经典不断得以巩固，新的经典不断得以诞生，从而形成了各自不同的文化传统。4从这个角度说，经典的形成在一定程度上來自集体的意识，而绝不可能来自个体的意识。我们甚至可以说，只有当集体的阅读经验经过一代又一代的积淀变成了集体的无意识时，经典才可以形成。当然，集体的阅读经验是无数个人阅读经验的集50-clic vol.63 no.2,2006合体，从这个