粤教版高一物理必修一力的等效替代导学案

1、第三章第三节力的等效替代导学案姓名:班级:【重点知识】1 .知道共点力、合力和分力的概念并理解合力和分力的等效替代关系2 .理解力的合成与分解实质上就是等效替代的科学研究方法3 .会寻利用实验找等效力【难点知识】1 .等效替代的科学研究思想；2 .用实验探究求合力的方法(平行四边形定则)【预习导学】一、共点力和力的等效替代1 .共点力如果几个力都作用在物体的 上，或者几个力的作用线 于同一点，这 几个力就称为共点力。2 .力的等效和替代、合力与分力如果一个力 F的 跟另外几个力 Fi、F2、F3、的共同 相同,那么这个力与另外几个力可以 和。这一个力叫做另外几个力 的,另外几个力叫做这个力的

2、。合力和分力是一种 关系。已知分力求合力的过程叫 ,已知合力求分力的过程叫 。 二、寻找等效力 1.实验方案 (1)先将橡皮筋一端固定，用两个力 F1、F2作用在另一端并使其伸长一定长度到达某一位 置;再用另一个力 F作用于橡皮筋的同一点，使其伸长相同的长度到达同一位置，那么, F与F1、F2的效果就相同.(2)若记下F1、F2的大小和无皿画出各个力的图示，就可以研究F与F1、F2的关系了.2.实验步骤(1)在木板上铺一张白纸，把橡皮条一端钉在白纸上S点，另一端栓上两个绳套；(2)用两个弹簧秤互成角度拉绳套，使得橡皮条伸到。点，记下,描出；(3)用一个弹簧秤拉绳套，使橡皮条伸长至 点，记下,

3、描出；(4)取下纸片，连接 OM , ON, OB ,用相同的标度作出力 F以及F1,F2的图示(5)改变FjF2的方向，重复上述实验。(6)根据实验结果，可以得出这三个力满足什么样的几何关系？结论：思考讨论：实验中应该注意哪些问题?【典型例题及方法】一、对力的等效和替代的理解11 F是两个力Fi和F2的合力，则下列说法中正确的是 ()A. F是物体实际受到的力B.物体同时受到 Fi、F2和F的作用C. Fi和F2可用F等效替代D. Fi、F2是物体实际受到的力、探究合力与分力的关系次2】在“探究合力与分力的关系”实验中，部分实验步骤如下，请完成有关内容:A.将一根橡皮筋的一端固定在贴有白纸的

4、竖直平整木板上，另一端绑上两根细线.B.在其中一根细线末端挂上5个质量相等的钩码，使橡皮筋拉伸，如图所示，记录:光滑硬棒B、C使两细线互成角度，如图乙所示，小心调整B、C的位置，使 【题型训练】1.下列关于Fi、F2及它们的合力F的说法中，正确的是（）A.合力F一定与Fi、F2共同作用产生的效果相同B.两力Fi、F2一定是同种性质的力C.两力Fi、F2可能是同一个物体受到的力，也可能是物体间的相互作用力D. Fi、F2与F是物体同时受到的三个力B.图乙的F'是力Fi和F2合力的理论值，F是力Fi和F2合力的实际测量值C.在实验中，如果将细绳也换成橡皮筋，那么对实验结果没有影响C.将步骤

5、B中的钩码取下，分别在两根细线末端挂上 4个和3个质量相等的钩码， 用两2.在“探究合力与分力的关系”实验中，某同学的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点,OB和OC为细绳.图乙是在白纸上根据实验结果画出的力的图示，下列说法中正确的是（F是力Fi和F2合力的实际测量值)甲A.图乙中的F是力Fi和F2合力的理论值,D.在实验中，如果将细绳也换成橡皮筋，那么对实验结果有影响3.在“探究合力与分力的关系”的实验中，橡皮筋的一端固定在木板上，用两个悬挂钩码的细绳把橡皮筋的另一端拉到。点，以下说法中正确的是 （）A .同一次实验中， 。点位置允许变动B.同一次实验中，只要保证橡皮筋的伸长量相同即可，不必每次都拉到。点C.实验中，两条细绳悬挂的钩码总质量必须相等D.实验中，只要 O点位置不变，无论两条细绳悬挂的钩码质量如何，其合力就不会变4.在“探究合力与分力的关系”的实3中某同学的实验情况如图2所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点， OB和OC为细绳.（1）本实验采用的科学方法是（）A.理想实验法B.等效替代法C.控制变量法D.建立物理模型法（2）本实验中，采取下列哪些方