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文档简介

1、尊敬的各位评委、各位老师：大家好！很高兴有机会参加今天的比赛。今天，我说课的内容是四年级下册古诗诵读清明传统文化是一个民族的标志和象征。从2008 年开始，我国增加了中国传统节日清明节、中秋节、除夕为法定假日。这是政府为了保护传统节日，弘扬民族文化而做出的有力举措。但是很多人却认为传统节日越过越没劲，特别是广大青少年，他们热衷于圣诞节、情人节、愚人节等洋节，对于清明节等传统节日所包含的传统文化了解得少之又少，尽管我们能享受到因传统节日放假而带来的休闲时光，却因不知道该怎样过节而享受不到传统文化的熏陶。让学生了解传统节日、教会学生过传统节日，特别是内涵丰富的清明节，显得尤为重要，所以我开头设计了

2、清明节的由来和相关习俗，目的是让学生了解我国的习俗文化。教学内容：古诗是我国文化的瑰宝，学习传统文化，目的是让学生领略我国古代的经典文化，这首诗与我国的传统节日清明有关，值得好好体会。学情分析：学生对清明节的习俗知道很少，甚至很多学生不知道。所以我在开头设计的清明节的由来和相关习俗。目的是让学生了解我国的传统习俗文化。设计思路：学习过程中我注重了让学生正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并结合图片初步体会诗人所表达的意思。在教学古诗时，采用多种方式读，结合制作的科技，让学生看到春天花红柳绿的画面，帮助学生理解诗意。在教学诗意时，鼓励学生提出质疑。教学目标：1、认识 1 个字2、正确、流利、有感

3、情地朗读古诗，背诵古诗。3、借助注释理解古诗大意，体会感情。教学难点：借助 ppt图片，想象描绘的意境，体会诗人复杂的情绪。教学过程：教学过程分为四个步骤一、 谈话导入新课我们学习了很多关于春天的诗句，提问同学说说有哪些诗句学生背诗句的时候，就开始板书。二、 第一次读 - 解诗题1、指明读课题 - 清明2、了解有关清明的习俗3、自由读古诗，整体感知诗的内容三、 二读- 悟诗情1、学生字。2、学生自读古诗，自读自悟，并生生交流3、全班交流（1）体会诗人的心情，体会诗人“欲断魂”的原因。并重点指导朗读“清明时节 / 雨纷纷，路上行人 / 欲断魂。”（2）体会诗人和牧童的对话。指导朗读“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”四、三读诵诗韵1、把整首诗连起来读一读，看谁能读出这首诗的韵味。

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