2022年2022年北师大版六年级数学复习课教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载北师大版六年级数学复习课教学设计五.总复习 1.数的熟悉学习目标： 1.帮忙同学沟通各种数之间的联系,构建学问体系 2.对各种数进行精确的分类学习重点：帮忙同学沟通各种数之间的联系,构建学问体系学习难点：对各种数精确的分类,把握数学方法和数学思 想教学过程：一.温故互查：展现生活中常见的数,然后教 师说：“既然数在数学世界里有着举足轻重的作用,在学校 阶段,我们曾经学过哪些数？”同学回答二.合作探究：出 示教材中供应的学问网络图老师问：你能用自己的方法清晰的把这些数表达出来吗？他们之间有什么联系,有什么区别？三.小组争论四.汇报点评：正整数自然

2、数整数：零负整数数：真分数分数：假分数完成课本40页小题,按从大 到小的次序排列起来六.拓展延长：真分数都小于1,假分 数都大于1 这句话对不对？举例说明板书设计：数与代数数：分数导学反思：学习目标： 1.比较系统地懂得整数的意义2.归纳整理整数的意义.数位,计数单位.读写法学习重点：精确把握整数的各种特点,能结合详细情境懂得整数的意义学习难点：在实际中精确的运用,通过沟通和运用,形成知识体系教学过程一.自主尝试： 1.5.0.31.7-28 有理数有: 整数有 : 负数有 : 老师提出问题： 1.整数的意义.读写法.改写.比较 2.自然数 3.计数单位 4.数位 5.十进制计数法同学沟通回答

3、三.汇报点评： 1.我们在数物体精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载时,用来表示物体个数的 1, 2, 3 叫做自然数,一个物体也没有,用 0 表示, 0 也为自然数 2.计数单位依据肯定的次序排列起来,它们所占的位臵叫做数位 3.一个自然数从右往左数有几位,就为它的位数四.巩固练习：六千七百零五万七千零六十写作,它为由个千万,个百万,个万,个千和个十组成的五.拓展延长：8837中从左到右的两个8分别在什么位上,计数单位分别为什么？分别表示什么？整数 1.整数的意义.读写法. 改写2.自然数： 0.1.2.33.计数单位4.数位教学反思：学习目标：1.尽一步懂得整数的

4、各种特点2.在实际运用中精确运用学习重点：把握 数的整除.正负数等特点学习难点：把握数的整除.正负数的特点,并进行敏捷运用教学过程：一.自主尝试：1.一个三位数既为2 的倍数, 又为3 的倍数, 而且又为5 的倍数,这个三位数最大为,把它分解质因数为2.1 20里的质数和合数分别为哪些数？二.合作探究：1.数的整除倍数和因数2.5.3 的倍数的特点奇数和偶数质数.合数.分解 质因数最大公因数.最小公倍数2.正数和负数三.汇报点 评：分组汇报1.整数a 除以整数b,除得的商为整数而没有余数, 我们就说 a 能被 b 整除, 或者说 b 能整除 a2.一个数的因数的个数为有限的, 倍数的个数为无限

5、的 3.一个数, 假如只有 1 和它本身两个因数,这样的数叫做质数四.巩固练习：一幢楼一层记作+1 层,五层记作+5 层,那么地下二精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载层记作五.拓展延长：一个三位数,个位上的数为偶数又为质数,十位上的数为奇数又为合数,百位上的数既不为质数又不为合数,这个三位数为板书设计：整数整数 a 除以整数b,除得的商为整数而没有余数,我们就说 a 能被 b 整除, 或者说 b 能整除 a 一个数的因数的个数为有限的, 倍数的个数为无限的毕业总复习一数和代数数和数的运算教学内容：数的意义.数的读法和写法教学要求：使同学进一步懂得自然数.整数.分数.

6、小数等有关概念,懂得把握它们之间的关系,能运用这些概念来解决有关的问题懂得把握整 数.分数.小数的读写方法,能正确娴熟地读写这些数从今天开头,我们学习第四单元-本单元内容不仅为本册教材的一个重点,也为学校阶段数学学问的重要组成部分,这部分内容为对学校阶段数学学问的总结和概括,同时又为中学数学学问的重要基础为此,必需仔细地学好本单元,要积极主动地搞好整理和复习,使学过的学问条理化.系统化.形成比较完整的学问结构复习数的意义举例说说,学校阶段学习了哪些数？老师板书：自然数.整数.分数.小数懂得整数.自然数.0 之间的关系自然数：用来表示物体个数的0. 1.2.3.整数自然数0：一个物体也没有,用0

7、表示比0 小的数练习 “做一做” 懂得小数与分数之间的关系提出问题：小数与分数之间有什么联系？小数分几种情形,划分的依据为什么？当同学总结后,可归纳如下：有限小数：小数部分精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载的位数为有限的小数无限小数：小数部分的位数为无限的整数和小数位次序表,懂得整数与小数之间的联系让同学填写教材74页整数和小数数位次序表请同学观看数位次序表,回答疑题： 什么叫数位.整数与小数之间有什么联系.练习教材的“做一做”懂得百分数的意义及有关术语举例说说什么叫百分数练习教材的“做一做”3复习数的读法和写法请 同学们总结整数的写法请同学们想一想：小数和分数应怎

8、样读？怎样写？数的改写数的大小比较教学要求：使同学进一步懂得数的改写方法,能正确娴熟地把一个较大的多位数改 写以“万”或“亿”作单位的数和求近似数；能正确娴熟地进行分数改写以及分数.小数.百分数之间的互化进一步理 解整数.小数.分数比较大小的方法,能正确娴熟地进行这 些数的大小比较教学过程：1叙述复习内容,提出目标要求 2复习数的改写读出以下各数：235800345000345000000当同学读出来以后,让同学摸索：如何将这两个数分别改写成以万. 亿作单位的数？如何求一个整数近似数？把一个数改写成以万或亿作单位的数与求一个整数的近似数人什么联系和区别？235800=万345000000=亿2

9、3580024345000000 3 亿应使同学明确、 把一个数改写成以万.亿或其它单位的数,得到的为精确值时,用等号联接两个数, 而求近似数,得到的为近似值,用约等号联接两个数复习求 小数近似数的方法,并比较与求整数近似数人何相同点？让精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载同学讲清求小数近似数的方法,然后,找出二者相同点：一 般都为用四舍五入法“舍”或“入”都为由规定位数的下一 位数值打算的完成教材76页下的“做一做”复习分数之间 的改写和分数.小数.百分数之间的互化先让同学举例说说 分数有哪几种,然后做练习,复习数的大小比较练习教材的“做一做”巩固练习教材第2 题中

10、题. 79 页 3 题. 4 题教材5题. 6题数的整除；分数.小数的基本性质教学要求：使同学进一步懂得整除.约数.倍数.公约数.公倍数.最大 公约数.最小公倍数.质数.合数.互质数.质因数.分解 质因数.能被2.3.5 整除数的特点等概念,并进一步懂得它们之间的联系与区分教学过程：复习数和整除由“整除”这个基本概念引出有关概念举例说说什么叫整除,什么叫约数和倍数如24÷ 6=436÷ 12=324 能被6 整除36 能被12 整除摸索： 3÷ 2=6÷ =4 这两个式为否表示整除关系.为什么？总结整除的概念：应留意两点：1）被除数和除数必需为整数： 2

11、）商也为整数且没有余数进一步懂得质数.合数.互质数. 质因数.分解质因数的概念,以及它们之间的关系举例说说能被2.3.5 整除数的特点,以及偶数与奇数通过上述分析过程,逐步形成以下板书：1/2=/4=6/=/206/18=/6=3/=1/在里填“” “”或“”举例说说小数点移动位置后,小数大小会发生什么变化？完成下的“做一做”巩固练习最大公约数和最小公倍数教学目标：使同学进一步理精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载解.把握最大公约数和最小公倍数的意义,能正确地求几个数的最大公约数和最小公倍数教学过程：一.有关概念复习1.反馈：说说什么叫公约数.公倍数.最大公约数.最小

12、 公倍数和互质数？说说倍数.公倍数和最小公倍数有什么区别,约数.公约数和最大公约数有什么区分？2.按要求写出两个互质的数两个数都为质数；两个数都为合数；1.求18.24 的最大公约数和最小公倍数,并比较它们在运算时有 什么区分和联系联系：都用短除法分解质因数来求得；区分：求最大公约数只要把全部的除数连乘；求最小公倍数要把所 有的除数与最终的两个商连乘2.求18.24 和 30 的最大公约数和最小公倍数,并说说用短除法求三个数的最大公约数和最小公倍数时要留意什么？三.综合练习1.填空甲乙两数的最大公约数为3,最小公倍数为90,假如甲数为18,那 么乙数为； 假如乙数为30,就甲数为三个不同质数的

13、最小公 倍数为273,这三个质数分别为.2.补充挑选：a, b 都为自然数,且a÷b=6,那么a 和b 的最小公倍数为aa.ab.bc.abd.b3.求以下各组数的最大公约数和最小公倍数48和 7211 和 914 和 4251 和 17025 和 2478 和 1342 .63 和 1053 .5 和 714.7 和 42 四.布置作业：作业本分数和百分数使同学进一步懂得.把握分数的意义和性质,能正确地进行约 分和通分,提高解决实际问题的才能教学过程：一.学问整理1分数的基本概念老师：“分数的意义为什么？”“单位精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载 1的含义为什