2022年2022年山东人民版小学三年级品德与社会上册《现在我能做什么》教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载山东人民版学校三年级品德与社会上册现在我能做什么教案第三单元：为我们生活服务的人第三课：我能为大家做什么活动主题一 : 现在我能做什么课时:一课时精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载课题现在我能做什么年三教材版本级山东人民版精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载课程内容我们的社区生活3：关怀明白四周不同行业的劳动者,感受并感谢他们的劳动给人们生活带来的便利,敬重并珍爱他们的劳动成果；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教材分析“现在我能做什么”为三年级上册第三单元第三个学习主 题我能为大家做什么的第一个活动主题,在上一个活动中, 同

2、学充分明白了不同行业的劳动和人们的亲密关系,懂得要珍爱他们的劳动成果,感谢他们供应的服务；在此基础上提出争论问 题：很多人都在为我们服务, 我们现在该做哪些事, 服务他人呢？ 教材以范例的形式出现同学的生活小事,引导同学从身边小事做起；让同学明白做力所能及的事.不给别人添麻烦.敬重他人的 劳动都为在为他人服务,从而深化熟悉；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学情分析同学在现实生活中,过着衣食无忧的生活,他们没有想到自 己每天幸福的生活,都为他人在为我服务；他们虽然知道粒粒皆 辛苦,但为对劳动者的敬重没有真正熟悉到；他们仍意识不到人 与人

3、之间存在着一种相互联系和相互依存的关系；本次活动旨在引导同学在观看的基础上,通过调查.沟通.辨析等活动,让他 们知道做为大家做力所能及的好事,树立服务他人的意识,养成 良好的行为习惯；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1. 知道劳动无高低贵贱之分,敬重不同职业的劳动者,树立服务社会的志向；2. 知道哪些为自己力所能及的事情,怎样做才为敬重别人的精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学目标劳动；养成良好的行为习惯3. 培育同学观看.分析社会事物和现象的才能,尝试合理提出问题和探究解决生活中的问题；4. 学习搜集.整理.分析和运用社会信息的才能；精品学习资料精选学习资料 -

4、- - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学重点知道哪些为自己力所能及的事,培育同学的社会责任感,树立为他人服务的意识；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学难点做力所能及的事,敬重他人的劳动,养成良好的行为习惯；课程标准指出：品德与社会课程应以同学的社会生活为基础,注意同学在主动学习的过程中,初步把握熟悉社会事物和精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学设计思想现象的方法,提高道德判定和行为挑选才能；本课的学习活动侧 重于同学的探究学习.沟通汇报.明辨为非.情感提升；在教学 过程中,打破了教材局限, 从身体力行的事例, 到老师点拨引导,让同学熟悉到

5、：不给别人添麻烦.敬重他人的劳动,促进同学情 感的生成；从而触发他们内心深处服务他人的意识；让情感推动 行动,行动升华情感,真生达到育人的目的；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学策略与方法教学环境与媒体本课的学习侧重于同学的探究学习.明辨为非等活动形式；1. 课前调查与小组沟通争论相结合2. 探究式学习和明辨为非的互动活动为主导3. 调查沟通争论探究等方式贯穿始终 1引导同学通过课前回忆收集或在四周人的评判中预备前置性学习材料,可以为照片.图片等；2老师可以结合实际开发自己身边的资源,可以让同学生活中的人请进课堂,实事汇报；3. 多

6、预备贴近生活的视频资料,激发同学参与活动的积极性和品德的提升；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载同学预备：完成前置性学习调查表,通过调查.拜访.搜集整理资料；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学预备老师预备：1设计发放前置性学习调查表和隐秘行动方案卡；2预备与我们生活相关的劳动者工作状况视频和自拍录像；3. 相关的教学课件；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载活动过程：第一课时现在我能做什么一.创设情境,谈话沟通,导入新课：谈话引入： 同学们, 老师给大家带来几段视频想看吗？瞪大你的小眼睛认真看,你看都有哪些人？他们在为我们供应哪些服务呢？我们看看谁看得最认

7、真！（播放视频内容：交警.医生.农夫.建筑工人.老师.厨师.清洁工）同学汇报 ：预设 1. 有交警在为我们指挥交通,保持道路畅通,爱护行人安全；2. 有医生在为病人治病；3. 有建筑工人给人们建设美好家园；4. 有清洁工为我们创建幽美的环境、老师引领：为呀,生活中仍有许很多多这样的人,他们悄悄地为我们服务着；同学们,人人为我,我为人人,我们作为新时代的学校生也要服务他人,现在我 能做什么呢？（板书课题）今日我们就谈谈这个话题；【设计意图： 调动同学已有的生活认知, 激活同学的思维, 激发同学探究的爱好；】二主题活动,互动沟通活动一：身体力行见行动老师引领： 课前老师已经让大家搜集整理了自己做过

8、的力所能及的事情,信任同学们肯定做过很多力所能及的好事,现在就让我们一起共享你的故事吧？（老师适时勉励：把你的故事共享给大家,这可为一件值得骄傲的事情呀！）同学汇报： （老师引导汇报全面：在家里.在学校.在社会上）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载汇报时老师引导谈话：你为什么这样做？当时心里怎么想的？老师准时夸奖：你真为个懂事的孩子；你为同学们学习的榜样、老师小结过渡： 同学们,服务别人愉悦了自己, 孔子说过“爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之”,你们做了那么多力所能及的事,能为他人服务,这真了不得呀；老师拍到了其他学校同学的图片,我们看看他们做了哪些事？课件出示： 同学做力所能及的事

9、的图片老师激情导言 ：图片上的事情你们都做过吗？（同学自由回答）没做过没关系,不会做也没关系,没做过的事情努力做,不会做的事情我们学着做,才能更好的为他人服务；同学们,学做事与学做人.学学问.学本事同样重要,让我们从现在开头,为人们做一些有益的力所能及的事情吧！（板书：力所能及）课件出示 ：学做事与学做人.学学问.学本事同样重要,让我们从现在开头,为人们做一些有益的力所能及的事轻松一刻： 同学情们；,你们做了那么多力所能及的好事,下面我们听听音乐轻松一下吧？播放音乐我有一双勤劳的手；师生一起随音乐做律动；【设计意图：回忆搜集已有的生活经受,熟悉自己力所能及的为他人服务,激发爱好,增强信心,培育

10、同学的责任感和服务意识；】活动二：不给别人添麻烦老师引领： 同学们,我们都有一双勤劳的手,为他人服务为一件欢乐的事；我拍到几段录像,咱们看看录像中的同学都做了什么事？播放自拍的录像 ：（录像内容：两位同学做力所能及的事时,不当心给别人添了麻烦）老师指导汇报 ：录像中的同学都做了什么事.又给别人添了什么麻烦呢？ （同学沟通）老师引领 ：那么你回忆一下,自己在家里.在学校.在社会上为不为也做过给别人添麻烦的事呢？同学小组沟通；老师引导同学汇报：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载预设 1. 我在家帮妈妈倒水时,不当心打破了水杯；2. 我做值日扫地时不当心弄脏了同学的衣服；3. 我跟妈妈逛

11、街时,把吃完零食的包装袋随时扔在了公路上、汇报时引导谈话：假如今日你再遇到这样的事会怎样做？为什么？（老师准时夸奖：你真为个好孩子,只为由于自己的不当心给别人添了麻烦,今后做事要当心,这样才能更好的为他人服务、 ）老师总结 ：孩子们,我真佩服你们,敢于在大家面前说出自己的不足,这为一个很大的进步呀！生活中,我们不给别人添麻烦也为在为大家服务；（板书： 不添麻烦）【设计意图：活化教材,回来生活,把单一的说教转化为真实的场景录像,贴近同学生活,联系实际谈经受,同学对“添麻烦”的熟悉会更清楚；】活动三：敬重他人我知道老师引领： 同学们,享受他人的服务为一种幸福,服务他人更为一种幸福,做力所能及的好事

12、,敬重他人的劳动也为在为大家服务；（板书：敬重他人）我们对他人的敬重表达在生活里的点滴小事中,有些人呢为这样做的,同学们瞪大眼睛认真看, 假如你认为图片中的人做的对,你就拍拍手, 假如你认为他做的不对,你就摇摇头；课件出示图片 ：（图片内容：生活中敬重劳动者和不敬重劳动者的现象）同学判定图片中的做法 ；老师引领谈话：他这样做为对谁的不敬重？他该怎样做？ 熟悉提升 ：那么你预备在生活中怎样敬重别人的劳动呢？同学自由回报：老师总结 : 同学们、 老师期望你们都能利用节假日做一名光荣的理想者、 做到服务他人 、 敬重他人 、 奉献社会！【设计意图： 通过明辨为非的判定沟通, 熟悉到不正确的做法, 并

13、学会正确对待为我们生活供应服务的人,敬重他们的劳动； 让同学将对敬重的熟悉内化成自己的一种品质,付诸于行动；】三拓展延长,感知提升精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载老师引领 ：同学们,虽然我们年龄小,但为我们能做的事情可不少,让我们一起走近“十佳少先队员”,看看我们身边的榜样吧！播放视频 ：全国十佳少先队员薛梦涵和张家林的故事；老师引导谈话 ：明白了他们的故事你想说点什么？今后我们要怎样做？同学沟通 ：预设： 1. 我也要参与更多公益活动,为他人服务；2. 我们也应当利用节假日为身边的其他人做点事、老师激情总结 ：为呀,同学们我们不仅能做好身边的事,我们仍能像薛梦涵.张家林一样,为

14、他人服务,为社会做奉献；此时此刻,老师想送给大家三句话与大家共勉：（师生共同大声说出）课件出示：说得多不如做得好 从现在做起！看着做不如自己做 从我做起！要我做不如我要做【设计意图：身边的事例对同学触动会从比内较心深做（起榜！样的力气为无穷的）,通 过谈想法, 这样触及到同学内心的训练,必定为深刻的, 增强同学的奉献意识服务意识；】老师引领：同学们,心动不如行动, 为了让行动更完善, 现在我们就制定 “隐秘行动方案”；（课件展现：隐秘行动方案卡）播放轻音乐同学活动： 填写课前发放的“隐秘行动方案卡”填写后把自己的方案读给大家听；老师总结： 同学们,老师真心期望你们肯定把方案付诸于行动,看看得到

15、你帮忙的人他们什么反应, 助人为欢乐之本, 到那时你会收成更多欢乐和幸福,赠人玫瑰,手有余香,人人为我,我为人人！【设计意图：品德来源于生活,又服务与生活,同学制定出方案,能更好地推动行动,让情感推动行动,行动升华情感,真生达到育人的目的；】板书设计：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载现在我能做什么力所能及不添麻烦服务敬重他人【设计意图：板书简洁.明白,突出了本课的重点,利于同学对学问的懂得和系统地建构学问,起到了事半功倍的成效】教学反思：一本教案的亮点：1. 本教案遵循了品德与社会的教学源于同学生活,高于同学生活, 不拘泥于教材,从同学的生活实际动身设计教学活动的原就. 营造了一

16、个同学动起来,课堂活起来的学习氛围,引领同学在生活中学习做人；2. 整个教学过程始终以同学生活经受的争论沟通相结合,以同学现有的生活经受为基础,正确引导同学认知进展,以情激情,以情导行,让同学在轻松民主 的氛围中得到了思想的提升,从而树立了服务他人.奉献社会的意识；3. 表达训练性,引领同学在体验中做人；突出品德课的“品”,品德来源于生活,又服务与生活,课堂上同学制定出行动方案,能更好地推动行动,让情感推动行动,行动升华情感,真生达到育人的目的；二.使用建议1. 老师要注意课前同学的前置性调查表的利用,要放手让同学亲自去搜集把握第一手资料；2. 教学时,多应用一些多媒体课件,尽量增加学问的趣味性,让同学们在消遣.活动过程中学会学问,升华情感；3. 教学