小学英语浸润式语用教学的应用策略

1、    小学英语浸润式语用教学的应用策略    小学英语教学是现代高素质人才培养的重要组成部分，这对于学生培养具有非常重要意义，学生们在未来应用英语的机会不断增加，这就要求小学生必须从小形成良好的英语学习意识与学习兴趣，进而实现英语能力与学习习惯的全面提升。英语是一门外来语言，这就是其相较于中国的母语存在先天性劣势，学生们缺乏语言使用环境，这就导致小学生经常会在学习后出现遗忘现象，同时也影响到学生们的积极性。英语核心素养培养主要以提升学生学习意识、学习主动性、学习能力与学习兴趣为目标，教师在教学过程中要帮助学生不断适应英语学习，培养学生主动学习英语的良好

2、习惯。一、小学英语浸润式语用教学分析在新课改不断推进和发展的背景下，小学英语教学的核心理念也发生了巨大变化，教师要积极提升学生们在课堂上的地位，改变传统英语教学以教师为中心的现状，特别是要提升学生们对英语的认同感，使得广大小学生能够更好地融入到英语学习之中，感受到英语学习的趣味性与有效性。为了更好地实现这个目标，教师应该积极搭建英语与汉语之间的交流路径，通过思维影响、文化熏陶、环境构建等方式带给学生们更加丰富的学习体验，这才能够有效实现小学英语教学效果的全面提升，真正将英语教学落实于学生需求。语用教学主要研究方向是如何在不同地环境中更加准确地使用英语，进而体现英语语言运用的科学性。语用教学需要

3、深入考虑英语应用的实际情况，教师不仅仅要围绕常规英语教学知识展开有效研究，更要透彻地把握英语文化、英语语境，将二者有效地结合起来，引领学生在英语环境中更加有效地把握英语运用方式，构建全新的语言学习情景，进而帮助学生更加有效地掌握英语运用策略，学生们既能够吸收教师传递的成熟经验，同时又能够根据自己的摸索和尝试去寻找英语的运用方法。二、浸润式语用教学的优势分析浸润式语用教学改变了传统小学英语的教学现状，特别是能够帮助学生们更加深入地了解和把握英语教学重点，有效突出英语教学的核心点，进而使得学生们能够将英语学习与英语应有有效地结合起来。1.有助于提升学生英语学习兴趣。小学学生在学习英语时很难形成明确

4、的学习目标，他们在现实生活中很少有机会应用英语，而受到外部环境影响及自身心理特点约束，小学生在英语学习过程中很容易出现学习兴趣不足的现象，浸润式语用教学能够带给学生更加丰富的学习 体验，教师所创设的教学情景充满了趣味性，这更加符合小学生的认知特点，进而有效提升学生们的学习兴趣，带给他们更加丰富的学习体验。2.有助于改善英语学习环境。学习环境对于学生们的学习状态与学习效果具有全方位的影响，学生们在课堂上的表现在很大程度上会受到英语学习环境的影响。在传统英语教学中，教师主要采用语言讲述的教学方式，学生们经常会被动地接受教师的英语教学，这也影响到英语教学的效果及学生们的参与积极性，浸润式英语教学要求

5、教师们要构建丰富而多样的英语学习环境，带给学生们更加丰富的学习体验，教师调动图片、视频、音乐等等教方式，这极大地丰富了学生们的学习体验，有助于学生更加顺畅自然地开展英语交流。3.有助于英语学习目标提升。在传统小学英语课堂上，学生和教师都关心学生们记住了多少单词、学会了多少语法、掌握了多少短语和句式等等，却很少关心学生们是否能够有效地掌握了英语文化并形成了英语思维，而这对于学生英语学习具有全方位的影响。浸润式语用教学的开展能够有效地改变教师与学生的英语学习理念，从英语表层知识学习向深层次的文化与思维进行逐渐探究。学生们不仅仅要掌握基本的英语知识，更要能够用英语思维和文化去思考与解决问题，带给学生

6、们更加丰富的学习体验，真正实现学生英语素养的有效提升。三、核心素养目标下小学英语浸润式语用教学的应用策略浸润式语用教学能够带给学生们非常丰富的学习体验，同时也有助于教师转变自己的教学方法，最终实现学生英语能力的全面提升，带给学生全新的学习体验，其主要应用策略表现在以下几个方面：1.明确浸润式语用教学目标。教学目标的制定会直接决定教学方向与教学效果，因此教师应该从教学目标的转变开始应用浸润式语用教学。在传统英语教学模式下，教师更加关注学生掌握了哪些单词、词组和语法，却并未关心学生们英语运用能力的提升。浸润式语用教学围绕英语教学的总体目标将英语教学进行细化，教师会围绕学生听、说、读、写能力的现状制

7、定不同层次目标。同时在此基础上引导学生了解英语文化，提升英语运用能力。2.创设浸入式语用教学环境。良好的教学环境能够迅速吸引学生们的注意力，使得他们在英语学习方面投入更多的关注，实现英语教学效果的改善。为了更好地推动浸入式语用教学，教师要有效地丰富英语教学环境，利用现代化的教学资源及多种多样的教学素材转变小学英语教学现状，引导学生进入到不同的学习环境之中，帮助学生设身处地感受英语运用方式，加深学生们对于知识的了解与掌握。3.塑造浸润式语用应用环境。当学生们接受了足够的英语文化熏陶及思维培养后，教师需要引导学生更好地应用自己所掌握的知识，这才能够帮助学生更加有效地应用自己掌握的语用知识。因此教师要充分调动学生们身边的资源，例如教师可以带领学生打造校園英语文化氛围，组织学生共度圣诞节，帮助学生更加深入地了解和接触英语文化。四、总结浸润式语用教学带给了学生们非常丰富的学习体验，它通过循序渐进地教学