部编小学语文一年级下册第四单元《端午粽》教学设计

1、1 课题10. 端午粽备课日期教学目标1. 正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。2. 有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3. 知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。教学重点、难点1. 识字，写字，有感情地朗读课。2. 知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。教学准备课件课时安排2 课时教学过程第一课时课时目标：1. 认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、

2、念”13 个生字，会写“午、节、叶、米、真、分、豆” 7 个字。2. 有感情地朗读课文。3. 初步感知文意，了解课文内容。教学过程：一、激趣导入：1. 老师给大家带来了一首儿歌，也许你也会背呢？粽子香，香厨房，艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。小朋友们，你们知道童谣中说的是哪个传统节日吗？（端午节）2. 端午节有一个风俗就是吃粽子，所以粽子也叫修改补充2 一端午粽。出示课题 : 端午粽。3、学习生字“端、粽”。(l) “端“字有我们的一位老朋友- “立”, 在这里有什么变化呢？这就是立字旁。(“立 的第二笔横画变短，最后一笔横变成提。) (2 ）出

3、示粽子图片，说说怎么记这个字“粽”。让学生图字对照， 发现字形与意思的联系 (粽子是糯米做的，左边是个“米” )认识生字“米” : 有一个字谜是这样说的：八十八，猜一个字。教师板书：米。学生在书上练习。当“米”变成米字旁，你发现了什么变化？(当米成为偏旁时 , 横画变短，捺要收叫变成点，让出位置给旁边的“宗” ) 端午的午也是一个生字呢，教学生字午：上横短下横长一竖不出头。教师板书，学生在书上练习。二、初读课文l. 自读课文，初步感知内容。 要求:自由读课文两遍。 标好自然段号，借助拼音读准字音 , 把句子读通顺。2. 指名读课文，识字学句。(l) 又到一年端午时， 外婆早早就做好了准备。 出

4、示课文第一自然段，谁愿意读一读？理解“总会” :你能换个词吗？再读这句话，突出“一到 .总会.强调了端午节吃粽子的风俗。认识生字 “节”, 怎么记住它？给它找两个朋友(组词): 节日、过节指名分自然段读， 相机正音。 过渡:小勇士们都战胜了困难 , 吃到了粽子。三、学习第二自然段1、自由读第二自然段 . 说说外婆包的粽子是怎样的。2、出示第一句话，相机用红色突出“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣”。(l) 图文对照理解词语 : 青青的箬竹叶、白白的糯3 米、红红的枣。出示文中粽子的插图，重点了解箬竹叶。形状 : 长长的，宽宽的；颜色: 青青的 , 碧绿的 ;质地: 不怕水 ; 味道: 有竹叶

5、的清香。它也叫粽叶。（2） 这三个词语都是写外婆包的粽子的， 读一读，好看吗？引导学生发现颜色的关 ,“青青的、白白的、红红的, 色彩诱人。这三个词都是写外婆包的粽子的,读一读，好听吗？引导学生发现前面两个字都是一样的，重叠的，读起来就有节奏。（3）你会照这三个词语的样子， 说说你爱吃的食物吗？（黄黄的薯条 , 红红的草莓， 绿绿的叶子， 白白的米糕.) 1. 把这三个词语放到句子里，读好第一句话。（1） 这三个词语在句子中要读得连贯， 不能分开。(2) 点红句子中两个逗号， 一个句号，碰到逗号的时候需要停頓一下。(3) 句子长，句中还可以适当停顿。自己读读，体会在哪儿停顿比较好。学生试着渎读

6、，教师范读，划分停顿符号。再读，注意突出“里面、中间”。相机认识生字“间”: 问里有个日。师小结：瞧，加上这些表示位置的词语，我们读起来就更加明白了。2. 出示第二、三句话。这两句话也很长，你能用刚才的方法读好吗？（1）读好问语 : 一掀开锅盖、一股清香、剥开粽叶、又黏又甜相机做动作理解 掀开、剥开”的意思。（2）自读体会在哪儿停頓比较好. 试着划分停顿符号。指名渎，评读 . 划分停顿符号 . 读出节奏读好第二自然段。三个长句子在一起，谁来挑战？个人读，小组比赛读，齐读。3. 第三四小节试着读正确流利。4 四、指导书写生字1. 再次朗读本课生字。2. 重点指导两个汉字，出示生字：节真观察这三个

7、字，找出关键笔画。交流：2 个字关键笔画长横，要写平写舒展。节：上横短，下横长，一竖不出头。真：上下结构，要紧凑。上“十”下“八”写扁平。1. 学生练写。2. 展示评价，再修改，练写。第二课时课时目标： 1.有感情地朗读课文。2. 知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。教学过程：一、朗读课文，读准生字词语。二、深入理解课文。1. 朗读课文第一小节，回答：端午节要吃什么？从“总会”知道煮粽子是端午节的习俗。从“盼着我们回去” 知道端午节也是个全家团聚的节日。2. 自由读第二自然段，回答：粽子是什么样的？指导阅读方法：阅读方法解密：巧

8、用修饰词“飘出一股清香”暗示了外婆煮的粽子很好吃。“又黏又甜”具体写出了粽子的味道。理解“又 x又 x”的词语，练习造句：例：外婆包的粽子又黏又甜。妈妈买的苹果 _ 。小明画的太阳 _ 。_ 又高又大。_ 。3. 学习过渡句“外婆包的粽子十分好吃，花样也多。”5 轻声读第三小节，回答：外婆包的粽子有哪些花样？外婆让“我们”带粽子分给邻居吃，由此可以看出外婆的善良和无私。4. 从第四小节中找到端午节的由来。（为了纪念爱国诗人屈原。）比较“纪念”“怀念”的异同，会运用。补充：屈原的故事屈原，名平，战国时代楚国人，他是楚国的三闾大夫。屈原早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行强国的主张，遭到了守旧派

9、的反对。他们不断地在楚怀王面前讲屈原的坏话。公元前 229 年，秦国攻占了楚国的八座城池。 看，这里就是秦国，这里是楚国。秦国攻占了楚国的八座城池后，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，他知道秦国的议和是假的，是骗人的。秦国要灭掉楚国才是真的。屈原冒死进谏，叫楚怀王不要去议和。你们看，这是屈原，这是楚怀王。可是楚怀王不但不听屈原的劝告，反而将屈原赶出了楚国的都城郢都。楚怀王如期赴会，大家再猜猜会是什么结果呢？对，楚怀王一到秦国就被囚禁起来了。他悔恨交加，忧郁成病，三年后就客死在秦国了。楚顷襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷襄王仓惶撤离京城，秦兵攻占了郢都。屈原在流放途中，接

10、连听到楚怀王客死和郢都被攻破的噩耗后，万念俱灰，他所有的救国救民的理想都破灭了，富国强民更是不可能了，屈原仰天长叹一声，抱着大石头投入了滚滚的汩罗江。小结：屈原是个忧国忧民的人，爱国的诗人，和祖国共存亡的人。每年五月初五端午节吃粽子纪念爱国诗人屈原。课文表达了作者对中国传统文化的热爱之情。四、课外拓展。五月五6 五月五，是端午，划龙舟，敲锣鼓，一二三四五，龙舟下水喜洋洋。五月五，是端午，粽子香，包五粮，剥粽子裹上糖，幸福生活万年长。雄黄酒，洒庭户，小孩头上画老虎，一二三四五，家家户户过端午。艾叶香，香满堂，桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄，端午习俗传千古。1儿歌一共分 _小节。2端午节是农历 _月_日。3儿歌中介绍了端午节的习俗有：( ) 划龙舟包粽子喝雄黄酒用雄黄酒在小孩头上画老虎插艾叶、桃枝放鞭炮4“剥粽子裹上糖”的