过秦论中对比论证思路PPT课件

1、2021/7/231过秦论过秦论贾谊2021/7/232 西汉杰出的政论家、文学家，学识渊博，西汉杰出的政论家、文学家，学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召为年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士，后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁博士，后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤谤,后贬为长沙王太傅。后贬为长沙王太傅。33岁抑郁而死。岁抑郁而死。 所著政论文有所著政论文有过秦论过秦论陈政陈政事疏事疏论积贮疏论积贮疏。 其文议论风发，挥洒自如，气势其文议论风发，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力，感染力极强。磅礴，雄辩有力，感染力极强。贾谊贾谊少年倜傥贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。贾生才调世无伦

2、，哭泣情怀吊屈文。梁王堕马寻常事，何用哀伤付一生。梁王堕马寻常事，何用哀伤付一生。 毛泽东毛泽东2021/7/233 过秦：指出秦的过失过秦：指出秦的过失论，表明文体是一篇议论文论，表明文体是一篇议论文秦始皇统一天下之后，为了帝王享受而横征暴敛；秦始皇统一天下之后，为了帝王享受而横征暴敛；为了修城造宫而滥征民力；为了钳制思想而焚书坑儒；为了修城造宫而滥征民力；为了钳制思想而焚书坑儒；为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致农民为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。大起义，秦朝迅速灭亡。西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会

3、经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。人口减少，经济凋敝。贾谊的贾谊的过秦论过秦论正是针对这种现实而写。他希正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政仁政”以求以求经济发展，社会安定。即所谓经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师前事不忘后事之师”也。也。2021/7/234 过秦论过秦论 内容结构内容结构一、兴亡过程一、兴亡过程 (1-4)二、分析原因二、分析原因(5)兴兴 亡亡崛起崛起(1)发展发展(2)极盛极盛(3)(4)2021/7/235 崛起崛起地理地理

4、据据固固; ;拥拥地地; ;君臣固守君臣固守席卷；包举；囊括；并吞席卷；包举；囊括；并吞政策政策内内；外；外成功成功拱手而取拱手而取雄心雄心2021/7/236发发 展展秦：南取、西举、东割、北收秦：南取、西举、东割、北收 宰割、分裂宰割、分裂 诸侯：才多、地广、师众、惨败诸侯：才多、地广、师众、惨败 请服，请朝请服，请朝2021/7/237 极盛极盛前期：奋余烈，履至尊，取百越，却匈奴前期：奋余烈，履至尊，取百越，却匈奴后期：焚百家，杀豪杰，弱人民，严控制后期：焚百家，杀豪杰，弱人民，严控制设想：据高城；临深渊；守要害；传万世设想：据高城；临深渊；守要害；传万世2021/7/238灭亡灭亡始

5、皇：余威震于殊俗始皇：余威震于殊俗陈涉：陈涉：出身氓隶之人出身氓隶之人才能不及中人才能不及中人兵力数百疲敝兵力数百疲敝武器斩木为兵武器斩木为兵结果：结果：完完 喽喽 ！2021/7/239析因析因秦秦陈涉陈涉秦朝秦朝 功业相反功业相反国力，天下非小弱国力，天下非小弱地利，崤函自若也地利，崤函自若也地位非尊，武器非銛地位非尊，武器非銛兵力非抗，战术非及兵力非抗，战术非及秦国秦国致万乘势，百又余年致万乘势，百又余年六合为家，崤函为宫六合为家，崤函为宫一夫作难，而七庙隳一夫作难，而七庙隳身死人手，为天下笑身死人手，为天下笑成败异变成败异变2021/7/2310第五段中对比论证思路第五段中对比论证思路

6、陈陈 涉涉九九 国国对对 比比秦秦 国国秦秦 朝朝败败胜胜秦秦 朝朝 最最 强强陈涉最弱小陈涉最弱小秦国强九国秦国强九国九国强于陈涉九国强于陈涉九国九国为秦为秦所并所并身死国破身死国破何何也也对对 比比陈陈 涉涉陈陈 涉涉九九 国国九九 国国秦秦 国国秦秦 国国秦秦 朝朝秦秦 朝朝秦秦 朝朝秦秦 朝朝2021/7/2311秦创业秦创业雄心勃勃雄心勃勃秦日盛秦日盛所向披靡所向披靡秦统一秦统一势如破竹势如破竹秦灭亡秦灭亡一败涂地一败涂地 论点论点秦教训秦教训 不施仁政不施仁政（叙事）（叙事）（议论）（议论）论据论据2021/7/2312 （三）思考同样不施仁义，作者又是如（三）思考同样不施仁义，作

7、者又是如何选择材料来体现秦攻时所向披靡，守时溃不何选择材料来体现秦攻时所向披靡，守时溃不成军？成军？提示：双方力量的对比提示：双方力量的对比1、秦与六国的对比、秦与六国的对比 2、陈涉与九国的对比、陈涉与九国的对比 3、秦与陈涉对比、秦与陈涉对比 2021/7/2313 作者既渲染秦的强盛，又权力作者既渲染秦的强盛，又权力铺写诸侯合纵缔交，会盟弱秦时的地广铺写诸侯合纵缔交，会盟弱秦时的地广人众人众列出战国四公子的姓名，备加列出战国四公子的姓名，备加称颂；历数六国政治、外交、军事等方称颂；历数六国政治、外交、军事等方面的人才，具体姓名达面的人才，具体姓名达20人之多。诸侯人之多。诸侯罗致人才，约

8、从离衡罗致人才，约从离衡“以十倍之地，百以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦万之众，叩关而攻秦”，可行动的结果，可行动的结果秦国开关延敌，诸侯不战而自困。秦国开关延敌，诸侯不战而自困。越是写诸侯人才众多，就越反衬出秦之越是写诸侯人才众多，就越反衬出秦之强大无敌。强大无敌。 2021/7/2314 写陈涉出身之低下、起义的仓写陈涉出身之低下、起义的仓猝、士卒的弱少、兵器的钝劣猝、士卒的弱少、兵器的钝劣以及以及“天下云集响应天下云集响应”的形势的形势以及结果等方面与地广人众的以及结果等方面与地广人众的九国之师对比。来说明秦不是九国之师对比。来说明秦不是亡在力量上，而是策略上。亡在力量上，而是策略上。

9、2021/7/2315 作者正是通过秦不亡于地广人众的作者正是通过秦不亡于地广人众的诸侯，而亡于在各方面都远不及诸侯的诸侯，而亡于在各方面都远不及诸侯的陈涉这个史实，引出结论。前半篇以诸陈涉这个史实，引出结论。前半篇以诸侯作反衬，极写秦国之强，后半篇也以侯作反衬，极写秦国之强，后半篇也以诸侯为反衬，极写陈涉之弱，将秦国与诸侯为反衬，极写陈涉之弱，将秦国与陈涉都向两极予以强化，这样对比更为陈涉都向两极予以强化，这样对比更为鲜明，悬念更为强烈，结论也更为可靠。鲜明，悬念更为强烈，结论也更为可靠。 2021/7/2316 为了表达文章的这一主旨，为了表达文章的这一主旨，过秦论过秦论前四段，按前四段，

10、按时间顺序，详略有致地概述了秦从攻到守，由兴而亡的时间顺序，详略有致地概述了秦从攻到守，由兴而亡的全过程。以三分之二的篇幅来渲染秦的强盛，这就与秦全过程。以三分之二的篇幅来渲染秦的强盛，这就与秦的迅速灭亡形成强烈的反差。因要的迅速灭亡形成强烈的反差。因要“过过”秦，便反复对秦，便反复对比：秦先弱后强之比，九国之师与一秦之比，强秦与陈比：秦先弱后强之比，九国之师与一秦之比，强秦与陈涉之比，九国之师与陈涉之师之比。两两比较，处处体涉之比，九国之师与陈涉之师之比。两两比较，处处体现秦仁义不施，攻守之势异这一重点。以现秦仁义不施，攻守之势异这一重点。以“攻攻”的时候，的时候，秦国所向披靡，锐不可挡；而

11、秦国所向披靡，锐不可挡；而“守守”的时候，竟土崩瓦的时候，竟土崩瓦解，一朝覆亡，由史出论，得出解，一朝覆亡，由史出论，得出“仁义不施而攻守之势仁义不施而攻守之势异也异也”的结论。正是顺理成章，水到渠成，令人信服。的结论。正是顺理成章，水到渠成，令人信服。 2021/7/2317 教师评析：教师评析：过秦论过秦论用占全文大半的四段篇幅叙述秦国由弱而盛，又由用占全文大半的四段篇幅叙述秦国由弱而盛，又由盛而亡的史实，在篇末点明论点。以史实说话，用叙事来说理是史盛而亡的史实，在篇末点明论点。以史实说话，用叙事来说理是史论的特点。论的特点。一般的议论文用例与史论的叙事说理不一样，史论的善于叙事，一般的议

12、论文用例与史论的叙事说理不一样，史论的善于叙事，要善于概括事实，善于描写事物的大的、总的、突出的方面，善于要善于概括事实，善于描写事物的大的、总的、突出的方面，善于勾勒整个历史发展的轮廓等等。只有通过这种叙事的特定手法，以勾勒整个历史发展的轮廓等等。只有通过这种叙事的特定手法，以此为说理的基础，才可能有把握说服读者。而一般的议论文主要是此为说理的基础，才可能有把握说服读者。而一般的议论文主要是靠靠“论论”，但所谓，但所谓“摆事实，讲道理摆事实，讲道理”，道理是根据事实来讲清的，道理是根据事实来讲清的，所以也少不了对事例的叙述，但议论文对例子的叙述应该言简意赅，所以也少不了对事例的叙述，但议论文对例子的叙述应该言简意赅，叙述的篇幅不能过长，一旦叙议比例安排不当