《第五单元方向与位置整理与复习》示范教学设计【小学数学北师大版四年级上册】

1、方向与位置整理与复习教学目标：1 .梳理本单元知识点，整理去图书馆和确定位置的知识，帮助学生建 立完整的知识体系。2 .通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中巩 固强化，查漏补缺。3 .在解题过程中培养学生读题能力，提高学生分析、解决问题的能力。 教学过程：一、复习回顾师：同学们，生活中的方向指引我们路线，确定我们的位置。请你结 合下面的提纲，回忆一下本单元学了些什么？厂r语言描述行走路线去图书馆-认识方向【根据方向和距离确定具体位置 方向与位置一认识数对的组成一确定位置一用数对表示位置1 .去图书馆师：大家想一想，在这节课上的时候我们学习了哪些知识？生：描述行走路线。师：谁

2、来具体说一说怎样描述行走路线？生：描述行走路线时，先明确出发点和目的地，再确定所走的方向、 路程和转弯地点。按原路返回的路线，与去时的方向正好相反，但 路程不变。2 .确定位置师：你们记得真不错。那么，谁来再说一说我们在确定位置这一课，学了哪些知识？生：用数对表示位置师（追问）：你能具体说说吗？生：用数对表示物体的位置，书写时，先写纵线的位置后写横线的 位置，两个数据中间用“，”隔开，加上（）。根据数对确定物体位置，数对中的第一个数表示物体所在纵线的位 置，第二个数表示物体所在横线的位置。教师出示课件师：大家总结的非常到位，请大家记清楚本单元的这些知识，在练习 中就会减少出错。设计意图：回顾梳

3、理知识点，学生能明确这一单元所学到的知识点， 使知识系统化。二、基础练习1 .地图通常是按上（）下（）、左（）右（）绘制的。2 .填空。小镇*东玲杀、 1500米 城堡 歌剧院 1400米7 ，邮局水晶城1300米/玻嘀厂小明从小镇向（）走（）米到达水晶城，再向（）走（）米到达城堡，再向（）走（）米到达（），再向（）走（）米到达（）,最后向（）走（）米到达邮局。3 .教室里的第3列第4行，用数对表示为（），小红同学坐在第1 列第6行，用数对表示为（）。4 .下面是四（1）班的座位表。张芳刘洪王晓红王磊李俊范勇彭智勇12345678根据座位表，写出下面四名同学的位置。张芳（，）王磊（，）刘洪（，

4、）李俊（，） 设计意图：基础练习要注重从学生自己的学习经验出发，让每一个学 生都能根据归纳的知识点巩固基础知识，增强学好数学的信心。三、易错练习1.判断题。（对的画“十，错的画“X”）（1）数对（5, 5）中，两个“5”表示的意思是一样的。（）（2）数对（6, 7）与数对（7, 6）表示的是同一位置。（）（3）体育课上，明明站在第3组第2排，用数对（3, 2）表示，亮亮 站在明明正前方的第一个位置上，亮亮的位置用数对表示是（2, 2）o（4） （4）东东在明明的东南方向，也可以说明明在东东的西北方向。到电影院，然后向西走60米到,最后向走走 米到超市。3.四班的同学站成6x6的方阵做操。杨阳的位置可以用数对表示为 （3,6）,他站在第（）列第（）排;如果亮亮的位置用数对表示是°，, 6）,可以确定他与阳阳在同一（）o4.下面是四（1）班的座位表。张芳刘洪王晓红王磊李俊范勇彭智勇12345678根据下面三名同学的位置，在座位表中填写姓名。赵凯（7,1）盛林（4 , 5） 马军（2 ， 2）设计意图：通过继续解决生活中方向与位置的应用问题，让学生更形象深入地感受方向与位置在生活中的重要性，体会数学的乐趣。四、拓展练习图