案例一主问题设计网络交往

1、 课堂主问题的设计案例课题：网络上的人际交往济源市沁园中学王飞艳案例背景：随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。中学生作为网络交往的主体，既参与构建网络文化，同时也深受网络文化的影响。其中，部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；互联网上的信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的中学生很容易受到伤害，甚至因此违德违纪违法。沉溺于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天乃至网恋的中学生，在现实的生活中往往有不同程度的心理问题。他们在现实中或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感，生活对他们而言是失意或

2、失败的，是痛苦、烦恼的，于是到网络寻找寄托和慰藉。可见，一方面，由于网络环境不是十分干净，学生缺乏自制力，容易迷失自己；另一方面，一些处于各种情感饥渴状态的学生，一旦上网，很容易陷进去不能自拔。因此，针对学生的成长问题，本册教材设计了这一课。 主问题：网络上的人际交往围绕这个主问题设计的自主学习问题有：（1）网络交往的特点（2）网络交往对象的特点（3）网络沟通无限性的表现及意义。（4）网络交往的两面性：正面影响和负面影响（5）如何发挥网络的积极作用（6）网络成瘾的原因。教学片段：片段1：现场采访调查：让学生充当小记者，对本班同学进行关于网络交往的采访，主要问题有：（1）你在网上要关注的内容是什

3、么？（2）你心目中的网友是什么样子？（3）与你保持固定联系的网友在几个：你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？（4）能否谈谈你与网友交往的有趣故事。片段2：相关链接，出示案例，出谋划策：案例一：2004年3月31日上午9时33分，重庆市某中学三名初一学生，年龄均在14岁左右，在一家尚未办理网吧营业执照的非法经营的网吧连续上网打游戏两、三个通宵后，由于极度疲劳，在返校时竟坐在铁轨上熟睡，其中两名男生被疾驰而过的火车轧死，另一名男生被火车惊醒侥幸逃命。案例二：江西修水县某镇一初一13岁学生邱林，因迷恋网吧而辍学，整天泡在网吧里。2010年3月13日，邱林因上网缺钱从家里偷拿了140

4、元钱被家长发现后遭打骂。第二天上午不能去上网的邱林用绳索在自家楼上悬梁自尽。看了上述几种情况后，你有何感想，你认为应如何避免上述这种情况的发生。请同学们分组讨论。学生讨论：如何发挥网络的优势，做网络的主人？片段3：巩固达标：1、中国网民已达五亿，网上可上传信息，查询资料，学习求教；可淘宝购物，工作娱乐，结交新友；也可了解政府的施政纲领，利民措施。如今已进入“人人都是通讯社，个个都有麦克风”时代。 这一现实反映了( )网络生活很丰富，网络交往很诱人，它是一把锋利的双刃剑 网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式 网络世界有自身独特优势，我们可享受网络的诸多益处 在网络世界，人们可

5、以享受文化权利和自由2、在“人人都是通讯社，个个都有麦克风”的时代，我们享受健康的网络交往就要( )A. 放松警惕，广交朋友 B. 遵守网络道德和法律 C. 摆脱约束，任意言论 D. 依赖网络并随意消费教后反思：实践自主合作,营造良好的学习氛围,让学生在愉悦的氛围中充分地学习。教学中我安排了大量的让学生充分读书、充分思考、充分讨论交流的学习空间,给予了学生小组合作学习、自主学习的时间。如在小组讨论“网络的优势”这一环节中,让学生自主合作探究出材料是如何体现出网络优势的;再如处理关于网络的负面消极作用这一环节时,让学生实践自主合作学习,悟出了道理。虽然认真备课,精心组织教学,但由于刚带这班学生不久,对这个班级的