乡村乡情,乡韵校园

1、乡村乡情，乡韵校园G269.2一、是什么原因触动了这根“神经”，促使玉河教育人在“传承乡土文化，打造 ?l 韵校园”上“敢为人先” 首先，文化是教育的“魂”，教育因为文化更加美丽。筹建 乡村博物馆，扎根玉河本土文化，接地气，使校园文化更加鲜活。 在校园内营建良好的乡村文化氛围， 为乡村博物馆的存活寻找到 了适合的土壤和空气，校园文化、乡村文化有机融合，相得益彰。其次，随着城市化进程的加快，乡村特别是传统意义上的乡 村离我们越来越远，留住乡村记忆，传承乡村文化，变成了压在 我们肩上的历史使命。再次，玉河学校所在的玉河镇是一个有历史有文化底蕴的乡 镇，宋代盐泉县治就在今玉河镇内，宋代四川首位状元、

2、绵阳唯 一状元苏易简先生就生于斯长于斯。 玉河境内的鸭河岩，上方寺， 雨台山等地不但风光旖旎，而且历史悠久。但遗憾的是，玉河的 孩子们，甚至很多中青年村民对此了解甚少。还有，灾后重建，玉河学校修葺一新，但随着教育资源城市 化趋势的加剧，闲置了大量的教室，一边是散落农村的文物古迹、 旧时农具肆意破坏，一边是教室的闲置，令我们痛心疾首。另外，文化强国，文化强校的号角唤醒了我们的觉悟，学校 一班人大胆提出了把玉河学校打造成绵阳最美乡村学校的目标： 最美乡村教师，最美乡村学生，最美乡村校园，最美乡村文化。 以乡村博物馆为依托的乡村文化作为我们的一张名片香飘绵州。就这样，以“传承文化，普及社会科学知识”

3、为重任的乡村 博物馆在玉河学校内应运而生。二、厚积薄发，乡村博物馆就是一座乡情纪念碑，就是一段 乡韵交响曲功夫不负有心人，学校办博物馆的事逐渐得到老百姓的理解 和支持，村支书朱正享把自家祖传的太师椅捐给学校，临近乡 镇一一白蝉阮家留存的一块清朝匾额也无偿地送给博物馆，玉河场旧社会最有势力的顾家老院子里的精美花坛石也成了博物馆 里的珍贵文物，为收集到近百年的一架水车， 学校老师三次到村 民家做收藏者的工作，一架风车、一口水缸、一箕一锄，一桌一 椅，博物馆的物件由少到多，由单一到多样化，形成了一定 的规模，基本反映了玉河的历史和生活生产面貌。 在后期工作中， 还将对每一件物品进行分类标号， 注明出

4、处和它的文化价值， 让 以后的孩子们了解我们祖先灿烂的文化和无尽智慧，传承民族光荣传统，守住我们文化的根脉。尽管玉河乡村博物馆还比较粗糙， 甚至很草根，但玉河乡村博物馆的建成， 一定意义上展现了古老 玉河的历史面貌，展示了先辈们的勤劳和智慧， 燃起了人们对田 园乡村的美好记忆。乡村博物馆依托学校开展的一系列活动，不断拓展文化的普 及面。学校每一学期分期分批组织师生参观博物馆， 学校专门人 员对学生进行讲解， 教师就是宣讲员。 通过召开“家长开放日” 活动，学生家长会， 学生带领家长参观博物馆， 学生也是宣讲员； 学生家长回家后介绍临近村民、市民、亲戚朋友参观博物馆，家 长就是宣讲员；四川日报、

5、绵阳电视台、中新网等媒体社团通过 他们向社会介绍学校博物馆， 他们就是乡村博物馆的宣讲员。 学 生、教师、村民、社会团体都是乡村文明的广播员。为挖掘玉河本土历史资源， 弘扬乡贤文化， 普及历史文化知 识，学校组织教师实地踏访，民间采风，编写了一本既可以作为 校本教材又可以作为科普读物的书籍少年苏易简，该书深入 浅出对苏易简少年时代的部分活动予以记载，教育意义强，如 “苏易简母亲学孟母三迁回盐泉”、 “黄香暖席育后代”、 “誉 满绵州学馆”等故事对家长育儿、学生成才都有很好的帮助。为把苏状元的故事用浅显的形式表现出来，提高普及效果， 学校请著名画家李大年先生根据 “少年苏易简”故事作了系列 画作

6、，编印成少年苏易简画册。三、以活动为载体，乡韵乡情，寓教于乐。1. 设立开馆日：每周三定向对学生开放， 每周五对家长开放。2. 开展乡村博古活动。3. 举办专题讲座： 历史与现代的对话； 走近乡村，浸润文化； 寻找民间匠人。4. 举办“走近民间匠人”活动， 利用每周三请玉河本地的篾 编艺人、木匠师傅、川剧艺人、舞狮人等传授民间绝活。5. 已申报国家级科研课题“利用现代教育技术展示乡村文 化”，利用课题，以乡村博物馆为载体进行深研，力争在今年末 明年春出成果。6. 与凯越集团开展联谊活动， 促进企业文化与校园文化的有 机融合，凯越集团为乡村博物馆捐款 5 万元。四、一座博物馆，走进千万家，普及社

7、科知识，文明新风拂 山乡玉河镇博爱学校学生及家长、 场镇居民、 社会人士近万人次 参观过博物馆。在今天城市化进程加快的背景下， 参观乡村博物馆的人士能 在绵阳海拔最低、 游仙距离最远的玉河找回乡村的记忆， 重回儿 童时光， 就连少年儿童也能从中感受到先民们的聪慧和才智， 这 也是玉河教育人办馆的初衷， 通过一年半时间的开放， 我们认为 在以下几个方面取得显著的成效。1. 传承了乡村文化。2. 唤醒人们对本土的文化的敬仰和热爱。3. 顺应了文化强国文化强校的理念。4. 文化建设特别是校园文化紧接地气， 使观者更加关注身边 的事物，特别是那些过去的事物， 从而进一步激发爱家乡的情感。5. 加强了社会科学的普及力度， 走进博物馆， 他们看到了祖 辈的聪明智慧，走出博物馆，他们更加关爱身边的一木一物，更 加关注美好生活特别是精神生活的重构。6. 乡村博物馆与玉河镇打造“状元故里”不谋而合， 成为状 元故里一道亮丽的风景线。先后到博物馆参观指导的领导有： 绵阳市精神文明委员会领 导、绵阳市教体局领导、绵阳市 XX局领导、绵阳市书画家志愿 者们、绵阳市知名作家们、游仙区政府领导、游仙区精神文明委 员会领导、游仙区文广新局领导、游仙区教体局领导、玉河镇党 委政府领导，以及社会各界