最新部编版六年级语文下册第三单元复习资料

1、六下语文第三单元复习资料8.匆匆1.易考点梳理.1 .匆匆是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的 散文。文章紧扣“匆匆”二字, 细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。提醒我们：时光 在不知不觉中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。2 .时间的流逝本是司空见惯的现象，为什么作者能写得如此感人？答：第三自然段运用 拟幺的手法，赋予太阳以人的情态，用“脚” “挪移”把时间的流 动表现的具体可感。赋予时间灵性，生动形象。运用 在出的手法，通过生活中的细节， 告诉我们日子来去匆匆，将常见的时光流逝写得生动感人。3 .你对“时间的流逝”有什么感触？仿照第3自然段把你的感触写出来。示

2、例：聊天的时候，日子从话语中过去；玩耍的时候，日子从欢笑中过去；晒太阳时，便从 匆匆移动的光影中过去。2.重点句型理$1 .比喻句：在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里， 我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。这句话运用比喻的修辞手法，把八千多日子比作针尖上的一滴水滴，生动形象地说明日子 是多么的渺小，消逝得是那么迅速，无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的愁绪。2 .排比句：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有冉青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 这句话运用排比的修辞手法，描绘了自然界中我们司空见惯的一些景象，表明大自然景物 的交替更迭是时间飞逝的痕迹

3、。仿写:大雁去了，有再来的时候；小草枯了，有再绿的时候；月亮缺了，有再圆的时候。叶子黄了.有再绿的时候；月亮缺了，有再 圆 的时候；太阳落了、有再 升 的时候。3 .拟人、排比：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默 默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。运用拟人的修辞手法，赋予太阳人的情态，杷时间的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻， 非常形象。运用排比的修辞手法、既增强了文章的气势、又用一些我们熟悉的具体的生活细节、形象地写出了时间的匆匆流逝。仿写:聊天的时候，

4、日子从嘴角边过去；看电视剧的时候，日子从荧屏上过去；睡觉的 时候，日子从枕头边过去。4 .设问：但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？一一是有人偷了 他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？使用了一连串的问句，表达了作者对时光逝去却无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留 恋之情。3.课文重点理fT我不禁头涔涔而泪潸潸了。（1） “头涔涔” “泪潸潸”是什么意思？（联系上下文体会词语的意思）形容头上汗不 断往下流的样子。形容流泪不止。表达了作者对八千多日子无声无息消逝的无奈、焦急、 害怕、恐惧的情感。（2）你从这两个词语中体会到了作者怎样的情感？（无奈、焦

5、急、害怕） “我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也 将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”。运用一连串的问句来表达情感，有何好处？（增强感情，点明主题）最后的问题和开头是什么关系？为什么提出这个问题，却没有回答？（首尾呼应，深化主题。更突出了作者对逝去时光的留恋，不甘心虚度时光的心情，同 时给读者留下思考的空间。）文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永， 纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日 子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈

6、和惋惜。 4.拓展延伸。 朱自清（1898 1948）中国现代著名诗人、散文家。主要作品有背影荷塘月色 桨声灯影里的秦淮河等。 时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。（鲁迅） 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 盛年不再来，一日难再晨。一一（晋）陶渊明（唐）颜真卿长歌行汉乐府设黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 壮不努力：老大徒伤悲。9 .那个星期天10 课文易考点梳理(1)那个星期天的作者是现代著名作家史铁生。文章主要记叙了一个星期天母亲答 应带“我”出去，但是由于家务繁忙，一次次爽约，最后没有去成的事。(2)在那个星期天，“我”经历了从等待开始时的万分期待、心怀欢喜,到继续等待时 的耐心

7、、仍然有所期盼，再到等待未果时的焦急万分，到最后等待结束,期盼落空的心 理过程。11 重点句型理和1 .我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。 我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。通过细致地写“我”的动作和心理活动，表现了 “我”急切地盼望母亲快点洗完衣服好 带“我”出去的心理。2 .我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母 亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。(1) “漫长”和“急遽”是两个意思相反的词，这句话意思矛盾吗？答：不矛盾。作者对周围事物的感知都融入了自己的主观色彩和深切体会，“

8、漫长”写 出了他等待的过程的难挨，而“急遽”则写出了黄昏到来的迅速。(2) “孤独而惆怅的黄昏”这个句子有什么特色？答：拟人，融情入景，烘托出了作者希望落空后的忧伤和怅然。(3)你如何理解这句话？答：第一次盼望的落空给作者留下了难以磨灭的印记。作者将希望越大，失望越深的心 理落差细致入微地表现出来了。3.课文重点理解一匆匆和那个星期天都表达了作者真实的情感 ，这两篇课文在表达情感的方式上， 有哪些相同点和不同点？相同点：两篇课文在表达情感的方式上都运用了 抒情的手法。不同点 : 匆匆一文在表达情感的方式上运用了间接抒情 和 直接抒情 相结合的方式; 而那个星期天则运用了 融情于景 的方法 , 把自己的情感融汇在所描写的人、事、 景物中 ,在叙述中表现“我”不断变化的情感。习作例文别了，语文课说说“我”对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化，课文是怎样表达的。答：别了，语文课课文列举了具体事例来表达“我”对中文的情感，比如，默书突飞猛进的进步，还有临走前老师送的六年级到中学五年级的语文课本，同学送的一本字典，一本故事书给“我”在纪念册上留言，并送书的情景，通过语言、神态、心理描写把“我”恋恋不舍的情感自然而然地抒发，出来真实可信。阳光的两种用法从两家人的生活中，你体会到了怎样的情感？作者是怎样把这种情感表达出来的？答：从两家人的生活中并不总是尽如人意，但是