德育自评报告

1、德育自评报告创新办学理念，彰显德育特色梅青中学德育示范学校评估自评报告梅青中学是县立高级中学，也是一所纪念性中学，校名取自在1937年淞沪血战中阵亡的黄梅兴、姚子青两将领名字中的“梅”和“青”两字。学校的前身是1944年为纪念抗日名将黄梅兴将军而创办的平远县立梅兴初农业学校。1947年，梅兴初级农业学校与子青女子学校合并为广东省立农业学校。1979年后办成高级中学，先后更名为大柘中学、城镇中学。1986年9月，广东省人民政府为纪念抗日英烈黄梅兴、姚子青，为弘扬民族精神和 爱国主义精神，改城镇中学为梅青中学。梅青中学是梅州市一级学校，梅州市文明单位，平远县庭院绿化先进单位，绿满平远先进单位。学校

2、占地面积40000平方米，建筑面积 20900平方米，绿化面积19000平方米，绿化覆盖率100%。校园整体布局合理，环境优美，建筑规范，各种设施设备 完备。现有教学班 31个，学生1640人，教职工137人。我校坚持以革命传统和爱国主义教育为主旋律，以校史教育为 主阵地，以开展德育系列活动为载体，全面落实德育工作，积极 创设浓厚的特色校园文化氛围。现将我校开展德育工作的情况报 告如下：一、加强德育领导，健全德育制度我校坚持以邓小平理论、三个代表重要思想和党的十七大精 神为指导，积极落实科学发展观，深入贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、公 民道德建设实施纲要

3、和教育主管部门的会议精神，充分体现“育人为本，德育为先”的办学理念。1、构建完整的德育网络。学校成立了德育工作领导小组，由校长担任组长，由副校长、 法制副校长和政教处、教导处、团委主要负责人担任副组长，成 员有各年级组长、各班主任、思品课教师和各班班长，设立专门 机构主管德育工作，配有德育专干，分工明确，职责落实；形成 了 “校长一政教处一年级组一班主任一学生”、“校长一教导处 一科任一学生”、“党总支一团委一学生会一学生”三条立体德 育管理网络。学校党组织重视共青团、学生会工作，定期研究解决团队工作 中的实际问题，在德育工作中发挥重要作用。学校有心理健康教 育兼职教师，聘请了法制副校长。学校

4、在期初、期中和期末召开德育领导小组会议。依据上级精 神，结合本校实际，布署、调整、总结学校德育工作。每个月召 开一次行政会议研究学校各月德育工作内容和措施，确定每周的 教育重点，且有详细记录。形成了 “教书育人、管理育人、服务 育人”的德育工作氛围，德育工作有计划、有方案、有总结，措 施到位，有序开展。2、完善各项管理制度。我校始终将德育列入学校整体工作规划，且有完整的德育近期专项工作计划和规划。认真制订并不断完善各项管理制度，现有 梅青中学教职工德育考核制度、班主任工作量化条例、 梅青中学学生管理制度、学生宿舍管理规定学生德育量化管理方案、文明班评选办法、文明宿舍评比条例 等规章制度二十多项

5、，把教职工教书育人、管理育人、服务育人 绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度；学校建立了师德考 核制度，以增强德育工作的实效性。建立了学校安全工作制度，包括学校安全工作责任制、校园安 全突发事件管理工作预警和干预机制，经常利用国旗下讲话、课 间操等形式对学生进行安全教育，学校经常开展自护自救安全演 练。配备了 6名专职保安员。制定表彰激励制度，定期开展优秀班主任、先进德育工作者、 师德标兵等表彰奖励活动；班主任教师待遇从优，在评定职称、 教师聘任时，担任班主任的优先考虑。定期评选三好学生、优秀 学生干部、优秀共青团员、先进班集体等评优表彰奖励活动；今 年5月，分别有 7名和35名学生被评为市

6、级和县级“三好学 生”、“优秀学生干部”和“优秀团员”。建立适应素质教育要求的、可操作性强的学生品德行为综合评 价机制，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的 个性心理品质，定期对学生进行操行评定考核。建立德育例会制度，研讨德育教育主题和教育策略，定期研究 分析学生思想道德情况，制定不同的教育主题，及时总结经验、 交流提高。及时采取有针对性的教育措施。每年8月底或9月初组织高一新生进行军训，每年至少组织学 生到校外的德育基地活动一次。按要求开设综合实践活动必修 课，有计划地组织学生进行社会实践、社区服务。二、加强队伍建设，丰富德育过程一年来，我校继续努力加强德育工作队伍建设，坚守德育阵 地，注重发挥共青团和学生会的作用，丰富德育过程，全面推进 德育工作。1、加强队伍和班主任建设，发挥团委学生会的积极作用。学校建立了一支素质优良、相对稳定的党、政、工、团等组织 的学校德育骨干队伍；建立健全了组织机构，制定了目标管理方 案；每年德育校本培训 2次以上。选派骨干教师参加各级教育行政部门举办的德育培训学习（每年不少于2人次）。在岗班主任参加上级教育行政部门组织的业 务培训比例100%。实行班主任选拔、聘任、考核、培训等管理制度，班主任素质 良好。每年度对学生进行综合素食评价，操行评定客观而有个性 化；关爱后进生的健康成长，每班制定转化后进